Maria Matveeva
Commonwealth-ul și interacțiunea dintre familie și grădiniță
Comunitatea și familia și interacțiunea DUU
a. Chakyr, Churapchinsky ulus, Republica Sakha
Biroul de grădiniță preșcolară municipală "Kuncheenae"
Școala preșcolară joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Aici primește educație, dobândește capacitatea de a interacționa cu alți copii și adulți, își organizează propriile activități.
Cu toate acestea, cât de eficient se va stăpâni acest copil depinde de relația dintre familie și instituția preșcolară. Atitudinea armonioasă a unui copil preșcolar fără participarea activă a părinților la procesul educațional și în viața instituției este puțin probabil. Este incontestabil faptul că exemplul părinților, calitățile lor personale determină în mare măsură eficacitatea funcției educaționale a familiei. Importanța educației familiale în dezvoltarea copiilor determină importanța interacțiunii dintre familie și preșcolar. Un număr de factori influențează această interacțiune. în primul rând, ce așteaptă părinții și echipa pedagogică unul față de celălalt.
Ideile de interacțiune ar trebui să aibă o șansă reală, la discreția lor, la un moment potrivit pentru a se familiariza cu activitățile copilului în grădiniță. cu stilul de comunicare al educatorului cu copiii, de a fi inclus în viața grupului. Dacă părinții observă copii într-un mediu nou, ei îi percep ca pe "ochi diferiți".
Idei de interacțiune a familiei și a educației publice au fost elaborate în VASuhomlinskogo, în special, el a scris: „În anii preșcolari, copiii aproape identifică cu descoperirea și familia ei înșiși și alții afirmă în primul rând prin judecăți, estimări și acțiunile părinților.“. Prin urmare, problemele lor de învățământ pot fi rezolvate cu succes dacă școala ține legătura cu familia sa. dacă între educatori și părinți pentru a stabili o relație de încredere și cooperare.
Schimbările în politica de stat în domeniul educației au determinat recunoașterea rolului pozitiv al familiei în educația copiilor și necesitatea interacțiunii cu acesta. Mediul educațional din cadrul DO care îndeplinește cerințele GEF include crearea condițiilor pentru participarea părinților (reprezentanților legali) la activitățile educaționale.
Relevanța acestei probleme este determinată de consolidarea globală de atenție la personalitatea copilului ca subiect al activității de comunicare, luând în considerare caracteristicile sale de vârstă psihologice în cursul armonizării specificul educației de familie și procesul pedagogic holistică a educației preșcolare.
Organizație educațională familială și preșcolară
În condițiile moderne, când potențialul de educație al familiei este adesea scăzut, organizațiile preșcolare acționează ca exemplu de dezvoltare nu numai a copilului implicat în procesul educațional, ci și al părintelui. Pentru a rezolva problemele corespunzătoare, este necesar să se gândească și să se pună în aplicare scenarii eficiente pentru includerea familiei în socializarea copilului în OED. Părinții ar trebui să devină participanți deplini în procesul educațional, atât în ceea ce privește deciziile manageriale, cât și în ceea ce privește participarea la activități pedagogice.
Participanții la procesul educațional nu au întotdeauna calitățile necesare pentru implementarea soluțiilor. În acest sens, construirea unui parteneriat real între principalii agenți ai creșterii copilului este un proces lung și complex.
Interacțiunea dintre familie și grădiniță în condiții moderne Interacțiunea familiei și grădiniței în condițiile moderne Conceptul de modernizare a învățământului rusesc subliniază un rol excepțional.
Consultarea educatorilor "Comunitatea grădiniței și familiei în formarea obiceiurilor pentru un stil de viață sănătos" Art. educator MADOU 25 Pechora Sănătatea copiilor depinde nu numai de caracteristicile lor fizice, ci și de condițiile de trai ale copilului în familie.
Performanță „grădiniŃa interacțiune, familii și școli în procesul de pregătire pentru școală a copiilor cu EPD“ Eficacitatea sistemului de formare de corecție este determinată de organizarea cu succes a vieții copiilor cu EPD în timpul șederii lor la grădiniță.
Consultare "Interacțiunea dintre grădiniță și familie. Educația morală și patriotică "Unul dintre scopurile principale ale educației preșcolare a GEF este educația unei personalități umane și dezvoltate, care va avea sentimente pentru iubire.
Consultarea „Interacțiunea grădiniță și familiile pentru a consolida sănătatea fizică a copiilor,“ un copil uman - un sănătos ... dezvoltat ... Acesta nu este doar o valoare ideală și abstractă, dar, de asemenea, norma practic realizabile. Cum se obține.
Interacțiunea dintre grădiniță și familie în problema consolidării sănătății fizice a copiilor Noile cerințe pentru educația copiilor preșcolari sunt dictate de GEF Do, având ca scop studierea intereselor și caracteristicilor individuale.
Interacțiunea dintre grădiniță și familie în educația muzicală și estetică și dezvoltarea copiilor preșcolari Pagină pentru părinți! Interacțiunea dintre grădiniță și familie în educația și dezvoltarea muzicală și estetică a copiilor preșcolari.
Interacțiunea dintre grădiniță și familie în educația și dezvoltarea interesului în lectură "Citirea este o fereastră prin care copiii văd și cunosc lumea și ei înșiși". VA Sukhomlinsky La vârsta preșcolară, un mic cititor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: