Elena Sidorets
Interacțiunea profesorului cu copii cu tulburare de deficit de atenție și tulburare de hiperactivitate (ADHD)
Ce este ADHD și de unde vine?
Diagnosticul ADHD este făcut de un medic. De fapt, acest sindrom este o manifestare a MMD - disfuncție cerebrală minimă, adică o foarte mică tulburări ale sistemului nervos central. Motivele pentru apariția unor astfel de încălcări până în prezent nu există un consens, cu toate acestea, a arătat că cea mai frecventă cauză a MMD este o microtrauma generică a coloanei cervicale, care nu este de multe ori diagnosticate în timp util. La maturarea creierului copilului poate fi afectată de mulți alți factori - lipsa pe termen lung de oxigen în prejudiciul cap copil în timpul nașterii sau în copilarie pierdere toxice fetale în timpul sarcinii (fumatul, consumul de alcool, droguri, mama, care lucrează în industrii periculoase, etc .. .) și altele. În ultimii ani, natura genetică a ADHD a fost de asemenea dovedită.
Principalele semne ale ADHD sunt încălcarea atenției. hiperactivitate și impulsivitate. Aceste caracteristici ale comportamentului copilului are o bază fiziologică, astfel încât copilul nu poate, prin regulament, vointa puternica pentru a corecta propriul comportament sau dacă este dat să-l (sub presiunea profesorilor, parintilor) cu mare dificultate, de multe ori din cauza problemelor de sănătate. Copiii cu tulburare de deficit de atenție au inteligență normală sau superioară, dar, de regulă, școală slabă
O caracteristică a activității cognitive a acestor copii este ciclicitatea. copiii pot lucra productiv timp de 5-15 minute, apoi creierul se odihnește timp de 3-7 minute, acumulând energie pentru următorul ciclu. În acest moment copilul este distras și nu reacționează la profesor, nu percepe informația. Apoi, activitatea mentală este restabilită, iar copilul este gata să lucreze timp de 5 până la 15 minute. De exemplu, umezirea pe scaunul spate, astfel încât podeaua să fie atinsă numai de picioarele din spate. Profesorul cere elevilor să stea drept și să nu se distragă. Dar pentru acești copii aceste două cerințe intră în conflict. Dacă capul și corpul lor sunt imobile, nivelul activității creierului scade. Copiii cu ADHD au o conștiență "pâlpâitoare", pot "cădea" și "cad", mai ales în absența activității motrice. În acest sens, acești copii au lacune destul de specifice în cunoaștere. Pentru a menține activitatea mentală, un copil hiperactiv are nevoie de stimulare motorie, adică trebuie să se miște (învârtindu-i, învârtindu-i ceva în mâinile sale) pentru a percepe mai bine informația.
Copiii cu ADHD se caracterizează prin oboseală ridicată, în special oboseală intelectuală (oboseala fizică poate fi, în general, absentă); capacitate de lucru scăzută; oportunități reduse de autoreglementare; dificultatea transferului de informații de la memorie pe termen scurt sau lung; dificultăți în gestionarea unei cantități mari de informații.
Semne de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție poate fi detectat încă vârsta preșcolară, dar în această perioadă, ele de obicei nu afectează dezvoltarea copilului, deoarece există aceleași probleme în majoritatea copiilor preșcolari. Cu toate acestea, la copiii cu ADHD simptome persistă atunci când merg la școală, adesea interferând cu succesul de învățare.
ADHD este o ușoară deteriorare a sistemului nervos, deci este cu abordarea adecvată a unui astfel de copil este probabil să fie destul de succes în formare (de multe ori apar printre acei copii și talentat, și la 4-6 simptomele sindromului de clasă practic a dispărut.
Un copil cu ADHD - ce este el?
abia păstrează atenția;
adesea greșeli din cauza neglijenței;
copilul nu aude discursul adresat lui;
a nu fi capabil să urmeze instrucțiuni pentru sarcină, nu aduce lucrurile la capăt;
Articole similare
-
Conversație pentru copii "ceea ce aveți nevoie pentru a vă peria dinții"
-
Experiența de lucru "folclorul ca mijloc de educație patriotică a copiilor"
Trimiteți-le prietenilor: