Cum de a construi o relație normală cu copilul? Cum să-l suporți? Este posibil să îmbunătățiți relațiile dacă acestea se află într-un impas? Veți găsi răspunsuri la aceste și la alte întrebări, aflați cum să le rezolvați în practică în viața dvs. - după citirea acestei cărți.
Scop: familiarizarea studenților cu cartea. Gippenreiter Comunică cu copilul. Cum?
Sarcini: descrieți pe scurt cartea. Elevii interesați.
Sper că veți găsi în această carte cunoștințele, ajutorul și sprijinul de care aveți nevoie.
Cartea este împărțită în lecții și reguli, există multe exemple din viață și sarcini interesante și ilustrații.
Lecția 1. Comunicarea cu copilul
Categoric ia copilul - aceasta înseamnă să nu-l iubesc pentru ceea ce el a fost frumos, inteligent, capabil, cu succes, aide și așa mai departe, și la fel ca asta, doar pentru ceea ce este!
Vă puteți exprima nemulțumirea față de acțiunile individuale ale copilului, dar nu și copilul în ansamblu.
Puteți condamna acțiunile copilului, dar nu sentimentele lui
Nemulțumirea față de acțiunile copilului nu ar trebui să fie sistematică, altfel va deveni neacceptarea acestuia.
Lecția doi. Părinții ajută.
Nu interfera cu afacerea în care copilul este angajat dacă nu cere ajutor. Prin neintervenția lui îl vei informa: "Ești în regulă! Bineînțeles că o vei face! "
Lecția trei. "Haideți împreună!"
Părinte băiat de unsprezece ani spune: "Am dat-o pe Misha un designer de zile de naștere. El a fost încântat, imediat a început să o colecteze. A fost duminică și am jucat cu cea mai tânără fiică pe covor. Cinci minute mai târziu, aud: "Tată, nu funcționează, ajutor." Și i-am răspuns: "Ești mic? Cunoaște-te. Misha a devenit tristă și a părăsit în curând designerul. De atunci, nu-i convine.
De ce părinții răspund frecvent când tatăl lui Mishin a răspuns? Cel mai probabil, pentru cele mai bune motive: vor să-i învețe pe copii să fie independenți, să nu-și fie frică de dificultăți.
Se întâmplă, desigur, și un altul: o dată, neinteresant, sau părintele însuși nu știe cum să. Toate aceste "considerente pedagogice" și "motive întemeiate" reprezintă principalele obstacole în calea punerii în aplicare a regulii noastre 2
Dacă copilul este dificil și este gata să accepte ajutorul dvs., asigurați-vă că îl ajutați.
1. Ia doar ceea ce nu poate face el însuși, lăsa restul pentru el.
2. Pe măsură ce copilul învață noi activități, le transferă treptat.
Pe măsură ce copilul unui cerc de lucruri, pe care el începe să se efectueze pe cont propriu, este crescut cu lucrurile pe care le-a efectuat anterior cu un adult, și nu cele care sunt în afara cercurilor noastre. Cu alte cuvinte, mâine copilul se va face ceea ce a făcut cu mama sa astăzi și tocmai pentru că era "cu mama mea". O zonă a afacerilor împreună este o rezervă de aur a copilului, potențialul acestuia pentru viitorul apropiat. De aceea a fost numită zona cea mai apropiată de dezvoltare.
Lecția a patra. "Și dacă nu o face?" Regula 3.
Trimiteți-le prietenilor: