Obiectul evaluării
Utilitatea practică a adevărului ne permite să o identificăm cu binele. Cu toate acestea, bine cunoscute aprecierile negative ale adevărului: .. și mizerabile mici, crude și inutile, și caracteristicile psihologice atât de strălucitoare raport cu adevărul dat de Pușkin: „întuneric adevăruri mici mai drag decât înalță noastre înșelăciune“ Și în cartea Eclesiastul cunoaștere adevărată este evaluată cu cuvintele: „În multă înțelepciune este mult durere, și cel ce mărește cunoașterea mărește durerea asta.“ Acesta nu este un accident: cunoașterea științifică este captată de consecințele pe care le aduce, și mulți cercetători neagă legătura dintre știință și moralitate. Spre deosebire de cunoștințele științifice, pe baza dezinteresată descrierea obiectivă a unei comunicări universale, evaluarea este de a înțelege sensul acestei comunicări, conștientizarea și experiența semnificației sale intelectuale și emoționale. Paradoxul judecăților de valoare este că cunoașterea nu reprezintă un obstacol în calea unei evaluări arbitrare a fenomenelor realității. În cazul în care hotărârile cognitive intersubiective, nu depind de puncte de vedere, judecăți de valoare sunt subiective, au diferite baze. În special, adesea cu evaluări arbitrare, ne întâlnim în judecăți despre valorile estetice, politice, morale, ideologice și ideologice. În capitolul „epistemologie“ am fost capabili să demonstreze că evaluarea rezultatelor, metodele și instrumentele - un element esențial al procesului de cunoaștere. Această caracteristică explică diferența între valorile reale de ipoteze, concepte, descoperiri și evaluarea lor de către comunitatea științifică, de contemporani. O problemă importantă este evaluarea semnificației științifice a reprezentărilor eronate, a ipotezelor. Dacă adevărul cunoașterii este determinat de relația sa cu realitatea obiectivă, atunci valoarea sa cognitivă este stabilită în dezvoltarea științei. importanța influenței asupra procesului cognitiv. Deci, multe concepte false despre trecut (astrologie, alchimie, teoria căldurii) au avut un impact semnificativ asupra formării științei moderne. Posibilitățile euristice ale acestor reprezentări false au fost semnificativ mai bogate decât conținutul lor cognitiv.
Subiectul evaluării
În judecățile evaluative se exprimă cultura unei persoane, capacitatea sa de înțelegere adecvată și experiența emoțională. Valorile Subiect întruchipat sunt stabile și relativ neschimbătoare, nevoile și interesele individului volatile, prin urmare, nevoia de reevaluare constantă a valorilor, care este asociat cu atitudinea selectivă față de valorile culturale, cu actualizarea permanentă a unor neglijării și altele.
Obiectivul aspirațiilor noastre se va prăbuși dacă baza lor va dispărea. Subiectivism în evaluarea comportă riscul de consecințe grave pentru individ, societate, natura și așa mai departe. D. Supunerea le tiranie valori discutabile imediate, o persoană riscă să fie într-o situație de colaps a valorilor sociale de bază (catastrofă ecologică, stabilirea dictaturii, pierderea drepturilor și libertăților individului) și valorile vieții personale (pierderea sănătății, familia, prietenii, munca preferată etc.).
Bazele de evaluare
norme, indiferent de scopul. În opinia publică activități de simulare în formă în concordanță cu normele și reglementările au primit o evaluare pozitivă, și activități semnificative în beneficiul afacerii - negativ. De exemplu, în cartea de J. Lawrence. Petru și Raymond Hull „Peter Principiul“ arată cât de birocratic de organizare conduce la o degenerare completă la începutul unui aparat semnificativ de gestionare a activității. Plasarea mai presus de toate setul oficial de responsabilități, reguli, regulamente, proceduri, aceasta duce la faptul că performanța mijloacelor birocrația este mai importantă decât ținta; hârtia este mai importantă decât ceea ce au fost create. El nu mai vede în el însuși o persoană care slujește societatea. El consideră societatea ca o materie primă necesară pentru existența propriilor sale proceduri, chestionare, birocratice.
Orice evaluare caracterizează atât subiectul, cât și necesitatea obiectului evaluării. Dar, așa cum este caracteristic nevoia profundă a persoanei, în măsura în care evaluarea acestui fenomen sau că, subiectul își exprimă atitudinea față de ea, și nevoia lor, adică. E. sa caracteristică esențială. Prin urmare, variabilitatea observată a estimărilor de sociologi, care ar putea fi adevărat, adică. E. Pentru a exprima în mod adecvat valoarea obiectivă a obiectului, și adevărat, adică. E. Pentru a exprima în mod adecvat opinia lor obiectul evaluării. Ele pot fi, de asemenea, veridice, dar nu adevărate; adevărat, dar nu adevărat; neadevărat și neadevărat. De exemplu, hotărârea frumusețea peisajului poate fi adevărat, dar nu este adevărat, așa cum declarația individuală său încearcă să le impună alte vizualizări partid în sine ca o persoană sofisticată, dar nu și despre frumusețea peisajului, la care el este indiferent. După cum notează S. Maugham, "ipocrizia este un tribut adus de vice-virtuți".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: