Școala trebuie să fie locul unde este interesat primul elev. Vreau ca el să-și găsească prieteni, el era interesat de învățare, pentru ca el să poată obține succes în studiile sale.
Dar, în practică, mai des, într-un alt mod, școala creează, probabil, multe probleme noi, experiențe pentru părinți.
Sfatul propus părinților copiilor de clasa intai pentru a vă ajuta să modificați relația internă, care va oferi dvs. de dezvoltare a copilului confortabil de noi roluri și pentru a evita unele greșeli care afectează în mod semnificativ construcția întregii liniei sale de viață.
Profesorul joacă un rol foarte important, personalitatea sa determinând în mare măsură atitudinea față de școală și calitatea studiilor sale. Învățăm să studiem într-o școală elementară și apoi dezvoltăm cunoștințele acumulate.
Un elev de clasă întâi folosit pentru a juca, învață ca o activitate nouă, având la început o motivație uriașă, condiționată de curiozitate, de un nou rol, de statut. Păstrarea dorinței de a învăța este legată de relațiile pe care profesorul le va construi în clasă și de sistemul de organizare a muncii pe care îl va oferi.
Prin urmare, este foarte important să știți despre profesorul care vă va învăța și pentru ce program lucrează. Dacă ați ales un profesor și veți considera că alegerea ta este corectă, atunci 50% din succesul pentru tine și copilul tău este asigurat.
Nu pierdeți timpul, ajutați copilul să organizeze munca la școală acasă, să vă ajute să învățați rapid elementele sale.
Dacă nu aveți ocazia să obțineți informații complete despre profesor, nu vă puneți în panică, cât depinde de dumneavoastră.
Sfaturi pentru părinți privind organizarea muncii academice la domiciliu
Viitorul elev de clasă întâi poate juca, dar nu știe cum să învețe. Îi place să sculpteze, să colecteze un designer, să deseneze, să lipsească. El înțelege ce înseamnă să se conformeze regulilor jocului, dar nu este încă clar pentru el cum să învețe corect.
1) Merită acordată atenție diferenței dintre joc și studiu, folosind elemente de activitate a jocului în clasă și invers. Sistemul de organizare a muncii educaționale la domiciliu ar trebui să fie similar cu condițiile școlare. Copilul are propriul birou, în conformitate cu cerințele (mărime pentru creștere, iluminare, percepție vizuală). Este important să înțelegeți că nu este doar o masă și un scaun, totul ar trebui să fie convenabil și gândit.
2) Identificați statutul locului de muncă al copilului pentru toți lucrătorii casnici, nu-l utilizați în alte scopuri și alți membri ai familiei.
În școală, activitatea educațională se bazează pe schimbarea activităților, include gimnastica de cinci minute pentru a ușura tensiunea musculară. La domiciliu, este puțin probabil să obțineți astfel de încălzire (copiii se opun adesea acestui lucru.) Soluția la această problemă este plasarea specială a locului de muncă, a obiectelor și a echipamentelor.
3) Se pune rafturile necesare cu cărți, rechizite școlare nu sunt la lungimea brațului, și la câțiva pași de scaunul alternate cu mersul pe jos, în picioare.
În lecțiile nu numai că trebuie să stați la birou, ci să mergeți la tablă. Pentru unii copii, acesta este un test serios care afectează formarea stimei de sine.
4) Este bine ca primul elev să aibă o placă de marcare magnetică, care va rezolva multe probleme. Puteți oferi copilului să retete textul sau să îndeplinească anumite sarcini pe bord, spunând că doriți să vedeți cum se întâmplă acest lucru la școală în sala de clasă. Și pentru un copil, aceasta este o retragere a stresului mental și o repetiție a unei situații posibile în școală.
Copiii în vârstă de șase ani și cei de șapte ani se caracterizează printr-un nivel ridicat de activitate cognitivă și o dorință de a învăța (care se reduce cu 50% până în prima jumătate a anului). Susținerea motivației este o sarcină importantă cu care se confruntă părinții și un profesor.
5) Trebuie să-i spunem imediat studenților că lucrarea la domiciliu este zona responsabilității sale. Da, sunteți gata să vă ajutați, să explicați, să ascultați, să evaluați, dar nu sunteți responsabil pentru rezultatele anului școlar. Nu face nimic pentru un copil. Acest lucru este foarte important și determină motivele de conducere pentru activitățile de învățare care se formează în școala primară pentru toți anii următori.
Stăpânirea oricărei activități este asociată cu dificultăți, necesită dezvoltarea perseverenței, dăruire, disciplină. Veți ajuta foarte mult copilul dumneavoastră dacă îl învață să își planifice lucrarea și să înceapă cu cele mai dificile.
6) Mai intai trebuie sa determinati ce este cel mai dificil pentru un elev de prima clasa: scris, citit, matematic, memorand si sugerand incepand cu astfel de misiuni.
Pentru dezvoltarea abilităților de planificare, puteți folosi bordul, de exemplu, înainte de a vă face temele, puteți scrie în ce ordine vom lucra. Sunt de acord că astăzi sunteți de planificare, mâine - el.
Sfaturi pentru părinții claselor de prim rang
7) Schimbarea activității reduce oboseala și asigură o mai bună funcționare a creierului. Prin urmare, puteți rezolva mai multe exemple și mergeți la lectură, apoi reveniți din nou la matematică.
Amintiți-vă, când ați învățat ceva nou, de exemplu, ați învățat să conduceți o mașină. Te-ai concentrat pe proces sau pe rezultat? Desigur, ați vrut în curând să obțineți ceva tangibil, fiind sigur de abilitățile voastre. Dar este evident că fără detaliile necesare pentru a efectua operațiuni specifice, fără a înțelege esența, este imposibil să se atingă dorința.
8) Ajutând un copil să învețe, să se concentreze mai mult asupra procesului decât asupra rezultatului, oricât de mult doriți note bune și laude. Observați cât de mult înțelege copilul ceea ce face, oferindu-i să spună cu voce tare (de exemplu, luați un conducător pentru a desena o linie).
Arătați cum puteți face sau raționa, dacă copilul este dificil, consultați-vă, căutați împreună soluții la probleme.
Sfaturi simple pentru părinții claselor primare
Cateva sfaturi simple pentru parintii care ar trebui sa incerce sa ia in considerare.
Vă rugăm să vă amintiți, părinții, dacă:
- critică în mod constant - învață să urască;
- în casa vrăjmășiei, el învață agresivitate;
- este ridiculizat - devine retras;
- crește în reproșuri constante - se formează un sentiment de vinovăție;
- crește într-o atmosferă de toleranță - să învețe să accepți pe alții;
- el este adesea încurajat să învețe să fie recunoscător;
- trăiește în onestitate - învață să fie corect;
- trăiește în încredere în lume - învățând să creadă în oameni;
- trăiește într-o atmosferă de acceptare - găsește dragostea în lume.
Sfatul psihologului pentru părinți
Cum de a ajuta o mica persoana si de a avea succes si drept, astfel incat parintii sunt fericiti? Psihologii oferă părinților următoarele sfaturi cum să ajute la obținerea corectitudinii și succesului.
Îți amintești de tine la această vârstă. Sanse sunt, ai fost curios, activ, mobil, în căutarea activități importante și interesante, care nu sunt întotdeauna dezaprobate de către adulți. Ai fost prieten cu un câine de pază, o casă de master pe un copac, a alergat la șantierul de construcție, bălți măsurate, bărci rula în timpul călătoriilor lungi.
În toate nevoile de noi descoperiri. Principalul lucru a fost că ziua a fost lungă, soarele a fost strălucitor și lecțiile au fost secundare.
Desigur, suntem pentru o copilărie fericită. Dar, de asemenea, pentru succesele școlare, diligența, care este mai utilă pentru noi decât orice prostie, din care un mic om are toată viața sa.
Ce schimbări de personalitate apar la copiii cu vârste cuprinse între 6 și 10 ani și cum afectează evenimentele de viață ulterioare?
La copiii de această vârstă sistemul nervos se dezvoltă în mod stabil. Starea ei echilibrată creează o bază pentru a stăpâni activitatea de învățare și comportamentul de formare: independența, controlul, realizarea rezultatului. În acest caz, părțile superioare ale creierului se dezvoltă inegal.
Dezvoltarea intensivă - lobii frontali, determinând abilitatea de a reglementa în mod voluntar. Calitatea oricărei activități umane depinde de exprimarea acestei proprietăți.
De fapt, ea se formează la o vârstă școlară mai mică.
Reglementarea voluntară - abilitatea de a planifica, organiza activitățile, a distribui atenția, efortul, controlul calității acțiunilor.
Aceasta este baza pentru formarea calităților:
- determinare;
- perseverență;
- angajament;
- disciplina.
Lista trăsăturilor caracterului este remarcabilă, cum se obține totul? Este necesar să se atingă obiectivele formulate de copil și să aibă semnificație pentru el. Este necesar ca el a știut cum să facă și ce va fi, și a fost util nu numai pentru noi, părinții, dar, de asemenea, conștient de propria lui ca o necesitate absolută.
Relația dintre motivare și interes este directă: cu cât stimulează mai mult învățarea, cu atât va fi mai rapidă voința copilului.
O altă condiție importantă pentru o reglementare puternică este încrederea dumneavoastră. Dacă exprimă convingerea că omul mic pentru a face față pe cont propriu, el însuși convins că se dorește proprietăți, nu-l neagă în control, de ajutor (să ne gândim cum să facă acest lucru), atunci vă puteți baza pe capacitatea de a activităților de auto-generate și de auto-reglementare.
Sfaturi pentru părinți privind munca academică
O achiziție valoroasă de această vârstă poate fi o autoevaluare adecvată. Desigur, în multe privințe depinde de părinți, profesori care laudă, abuzează, evaluează studiul și comportamentul. Copilul are o imagine adevărată sau falsă despre sine.
Cum îi lăudăm pe copii. Practic, toată lumea folosește cuvintele: bine făcut, inteligent, bine. Și dacă nu ne place ceva, nu numai că ne exprimăm dezacordul, ci și concretizăm: De ce scrieți în mod incorect? Ce ești rasshumelis?
La vârstele de 6-7 ani, o stima de sine indivizibila, un general "bun" si un "sarace" concret se degenera in "Sunt totul bun" si tot ceea ce fac nu imi pasa. În această situație, este dificil pentru o persoană mică să se înțeleagă pe sine. El dorește să primească un răspuns la întrebarea cât de reușit este și ce contribuie la el. Și noi creăm dificultăți suplimentare. Criticăm mai des decât lăudăm, așa este și psihologia relațiilor.
Dacă totul este bun și drept, suntem fericiți în interior și abia spunem: cât de mare este că stați și concentrați să faceți sarcini. Și dacă ceva este în neregulă, începem imediat să-l respingem.
Prin urmare, este important să înțelegeți că evaluarea dvs. este percepută de copilul dvs. ca o evaluare globală a personalității sale! Este ajutorul vostru pentru a obține o idee adecvată despre tine și despre abilitățile tale atât de necesare pentru el.
Baza pentru formarea stimei de sine în școala primară este calitatea învățării. Un rol important îl are comparația elevului cu abilitățile sale și succesele altor studenți. Este suficient pentru el să vadă scrisori de la vecinul său scris cu atenție sau să audă o citire rapidă a unui coleg de clasă.
Rezultatul acestei comparații este încrederea în sine (dacă copilul dvs. a stăpânit toate elementele de învățare și nu întâmpină dificultăți în practică) sau un sentiment de inferioritate (când nu înțelege cum îl fac ceilalți și ce este în neregulă cu el).
Părinții își pot ajuta copilul urmând regulile.
- Nu permiteți concurența în școală. Semnificația realizărilor educaționale nu este de a face tot ce este mai bun, ci de a învăța și de a vă putea face singur (știți cum să conduceți o mașină pentru a nu depăși pe toată lumea, ci pentru a ajunge la destinație).
- Nu-i spuneți copilului că este cel mai bun, chiar dacă el a mers cu toții în jurul tuturor. Astfel, formați nevoia de a fi întotdeauna primul. Imaginați-vă, pe drumul său se vor întâlni oameni care vor fi mai buni decât el. Iar școala, obișnuită să stea doar pe treapta de sus, va fi în disperare.
- Confirmați că este cel mai bun pentru dvs. și că sunteți mândri de el, iubiți-l așa cum este el.
- Comparați-vă copilul numai cu el însuși și nu cu alți copii. Vorbește: "Ai fost mai bine", "Săptămâna trecută am făcut o treabă similară împreună, iar acum ați reușit să vă dați seama". Îți inspiră încrederea în copilul tău încât el poate face față oricărei probleme.
Deci, să rezumăm.
Școala de vârstă școlară este foarte importantă în formarea pozițiilor principiale care determină calitatea vieții viitoare.
Cu toții avem motivație de conducere, determinând abilitatea de a risca, de a depăși dificultățile, obstacolele, alegerea unor perspective de viață, ale căror fundamente sunt stabilite aici. Acesta este motivul realizării (încrederea în sine) sau motivul evitării (sentimentul de inferioritate).
"Achievement" va merge mai departe, va îmbunătăți și va găsi neapărat fericirea. Iar "evitantul" se va îndoi, va ghida în colț și va crede că vor veni vremuri mai bune, bazându-se pe circumstanțe și nu observând oportunitățile.
"Reactorii" și "evadatorii" fac copiii noi - părinții, influențând formarea stimei lor de sine la această vârstă, ajutându-i să devină independenți sau să controleze complet tot ceea ce fac, să-și dezvolte voința sau lipsa voinței.
Articole similare
-
Prima întâlnire pentru părinții viitorilor elevii de prim rang
-
Prelegere pentru părinți "sănătatea copiilor noștri este în mâinile noastre"
Trimiteți-le prietenilor: