Principiile Școlii de duminică

I. NOTĂ EXPLICATIVĂ

OBIECTIVELE ȘI OBIECTIVELE ȘCOOLELOR DIN DOUĂ

Scopul principal al Școlii de duminică este de a ajuta elevii săi să devină creștini conștienți, membri vii ai Bisericii lui Hristos.







Sarcinile Școlii de duminică sunt:

· Facilitarea trezirii dorinței de biserică personală a elevilor.

· Formarea fundamentelor viziunii creștine asupra lumii.

· Formarea ideilor ortodoxe despre Dumnezeu, pace și om în contextul dogmei ortodoxe.

· Crearea condițiilor prealabile pentru dezvoltarea sentimentelor religioase.

· Formarea unui sistem de valori ierarhic bazat pe etica creștină.

· Formarea criteriilor de evaluare morală și autoevaluare, capacitatea de reflecție morală.

· Crearea condițiilor pentru implicarea elevilor în viața liturgică a Bisericii.

· Înrădăcinarea în viața catedralei a Bisericii prin participarea activă la viața parohiei.

· Formarea elevilor într-o poziție de viață activă bazată pe responsabilitatea creștină pentru ei înșiși și pentru vecinii lor;

· Crearea condițiilor pentru dezvăluirea, dezvoltarea și înmulțirea talentelor și abilităților creative, date de Dumnezeu.

· Familiile elevilor sunt aduse la valorile perspectivei ortodoxe a lumii și a culturii ortodoxe prin implicarea deplină a părinților în procesul educațional și educațional al Școlii de duminică.

PRINCIPIILE LUCRĂRII ȘCOALELOR DIN DOUĂ

Atunci când îndeplinește sarcinile atribuite, Școala duminicală este ghidată de următoarele PRINCIPII:

· Principiul sfințeniei. Realizarea unității cu Hristos este scopul vieții fiecărui creștin. Hristos este idealul învățătorului, un exemplu pentru imitarea oricărui învățător pământesc. Principiul Christocentricității este de a ajuta elevii să devină creștini conștienți, activi și să aibă o relație personală cu Hristos Mântuitorul.

Principiul EKCLESIOLOGIE. Acest principiu este de a ajuta fiecare persoană credincioasă să devină membru viu al Bisericii lui Hristos. Între profesori, elevii (părinții elevilor) trebuie să facă o muncă constantă pentru a găsi unanimitatea bisericii.

Principiul iubirii. Iubirea este scopul (îndumnezeirea), mijloacele (atracția față de Dumnezeu-dragoste) și metoda pedagogiei (dragostea profesorului pentru elevi le învață dragostea, cunoașterea lui Dumnezeu). Principiul iubirii își găsește expresia activă în susținerea pedagogică - copilul nu ar trebui să se simtă nemulțumit, respins, chiar dacă ceva nu-i funcționează pentru el. El trebuie să vadă în profesorul profesorului, care îl va proteja de eșec, va ajuta la rezolvarea problemelor care apar.

· Principiul PEDAGOGICITĂȚII. "Învățător" (greacă) - "profesor", adică acela care conduce copiii în felul în care merge. Nu este pedagogic să indicați calea copilului și să nu urmați această cale. Viața învățătorului, condusă în căutarea lui Hristos, îl atrage pe El și pe copiii conduși de învățător. În legătură cu aceasta, exemplul personal al profesorului preia un rol important în procesul educațional: trebuie să urmeze normele moralității și moralității creștine, nu în cuvinte, ci în practică.

· Principiul RESPECTĂRII PERSOANEI CA IMAGINEA LUI DUMNEZEU ÎN OAMENI. Dezvăluirea personalității contribuie la înțelegerea începutului divin al personalității, la identificarea și dezvoltarea capacităților și abilităților sale.

1. Unitatea tuturor în Hristos este o unire nu numai externă, ci și internă, ca și într-un organism viu, toți membrii sunt uniți, formând un singur corp. Ideea de "unitate în set": unitatea multor indivizi (indivizi), uniți de dorința de divinitate.







2. O persoană trebuie să poată coordona acțiunile sale cu alți membri ai colectivului. Activitatea colectivă organizată corect, contribuie la manifestarea cea mai vie a individualității fiecărui elev.

· Principiul CERINȚEI REZONABILE. Puteți face tot ceea ce nu contravine principiilor moralei creștine, legii, regulilor rutinei școlare, nu încalcă drepturile și nu degradează demnitatea celorlalți.

· Vârsta vârstei de conformitate. Cele mai eficiente și mai eficiente sunt acele forme și metode de impact educațional care sunt adecvate vârstei elevilor.

· Principiul DIALOGULUI. Urmând acest principiu vă permiteți să realizați o relație de încredere între profesor și elev. Profesorul nu trebuie numai să învețe, ci, de asemenea, să învețe de la copil ( „Fii ca niște copii.“ (Mf.18, 3), în funcție de natura copilului în construcția procesului de învățământ.

· Principiul stimulării auto-susținerii și a autocontrolului. Fiecare cursant trebuie să învețe să se cunoască, să-și examineze critic acțiunile, gândurile și sentimentele sale și să dezvolte un sentiment de responsabilitate. Sarcina profesorilor este aceea de a crea condiții în care elevul să dobândească experiență în planificarea și reflectarea activităților sale.

· Principiul comunicării cu viața reală.

1. Cazurile organizate și ținute la Școala duminicală ar trebui corelate cu afacerile reale ale parohiei, districtului, orașului, provinciei, țării.

2. Aderența practică la principiile creștine, modul creștin de viață, trebuie să fie realizat în toată diversitatea formelor activităților Școlii duminicale (sesiuni de formare, schimbări, activități extrașcolare).

· Principiul FEEDBACK. În conformitate cu acest principiu, profesorii ar trebui să se străduiască să obțină date obiective despre efectele și rezultatele proceselor educaționale și educaționale desfășurate la Școala duminicală. Rezultatele feedback-ului ar trebui să fie luate în considerare atunci când se construiește o strategie suplimentară pentru activitățile Școlii de duminică.

PARTICIPANȚII PROCESULUI EDUCAȚIONAL:

· Mărturisitorul școlii duminicale;

· Directorul Școlii de duminică;

· Studenții școlii duminicale;

· Părinții studenților de la Școala de duminică;

· Parinti (în timpul pregătirii și desfășurării sărbătorilor).

· Organizația Scout din Kaliningrad.

Procesul didactic și educațional din cadrul Școlii de duminică include patru etape:

a) Etapa de conducere (recrutarea de copii cu vârsta cuprinsă între 1 an și 3 ani) - cu o durată de studiu aproximativ (maximum 3 ani);

b) ETAPA PRESCHOOL (recrutarea de copii cu vârsta cuprinsă între 4 și 6 ani) - cu o durată de studiu aproximativ (maximum 3 ani);

c) ETAPA INIȚIALĂ (recrutarea copiilor cu vârsta cuprinsă între 7 și 10 ani) - cu o durată aproximativă de formare (maximum 4 ani);

d) ETAPA PRINCIPALĂ (recrutarea de copii cu vârsta cuprinsă între 11 și 15 ani) - cu o durată de studiu aproximativ (maximum 4 ani).

Ordinea specifică a organizării procesului educațional este stabilită și modificată prin decizia consiliului pedagogic al Școlii de duminică.

Sarcinile etapei tinere sunt de a insufla în copilărie bunătatea, o viziune a frumuseții lumii înconjurătoare prin activități de dezvoltare.

Sarcinile etapelor tinere și preșcolare sunt educația și dezvoltarea ortodoxă a copiilor, realizate prin familiarizarea cu viața liturgică a Bisericii, a jocului, a activităților de creație și dezvoltare, precum și prin comunicarea reciprocă.

Sarcinile etapei inițiale sunt predarea principiilor doctrinei ortodoxe, educația ortodoxă, dezvoltarea copiilor, introducerea lor în viața liturgică a Bisericii, dobândirea aptitudinilor primare și experiența inițială a vieții bisericești.

Procesul educațional la Școala duminicală este organizat pe baza Curriculumului corespunzător Curriculumului standard aprobat de către Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză a Bisericii Ortodoxe Ruse.

Rezumat (doctrinară) parte din activitățile educaționale implementate de școală duminică - un set de programe doctrinare de bază care vizează dobândirea de cunoștințe despre elevii ortodoxe istorie doctrină, liturghie și Biserica, precum și aducerea lor la viața spirituală în sânul Bisericii Ortodoxe Ruse.

DRUMURI DE ACTIVITĂȚI ȘCOLARE DE NUNĂ:

· Conducerea clasei de orientare religioasă și spirituală și morală.

· Desfășurarea de clase suplimentare destinate creșterii unei personalități active și multilaterale a unui creștin în următoarele domenii: artistic și estetic; litoralul local-turistic; cultura fizică și sport; militar-patriotică.

· Desfășurarea de activități în colaborare cu organizația Scouts din Kaliningrad: jocuri intelectuale, întâlniri militaro-patriotice, tabere de camp, excursii, călătorii de pelerinaj.

· Organizarea și desfășurarea de concerte festive: Crăciun și Paște.

· Participarea la concursuri, expoziții, olimpiade, festivaluri, concerte și alte evenimente oferite de Dieceza ORO și Kaliningrad și de Ministerul Educației pentru școlile duminicale.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: