Noi valori ale educației în societatea informațională - stadopedia

În societatea informațională există o integrare economică mondială, trecerea de la o economie autonomă și izolată la economia mondială. Tendința tot mai mare a unei astfel de societăți este migrația în masă a populației (în căutarea unei activități interesante și promițătoare).







O altă tendință a noii societăți este mișcarea de la specialiști înguste la "fundamentalisti", capabili să se adapteze la noile tehnologii.

Caracterizam societatea informațională, trebuie remarcat faptul că în ea există o schimbare a ființei umane spre cultură, care pătrunde din ce în ce mai mult în toate aspectele vieții umane, este pusă în centrul proceselor sociale.

Societatea informațională este o societate în care informațiile și nivelul utilizării sale determină în esență perspectivele dezvoltării economice și ale schimbărilor economice, precum și calitatea vieții, ca urmare a formării unei noi conștiințe de informare.

O modalitate de formare a cunoștințelor personale este de a organiza un dialog productiv cu textul sau cu alt subiect. În dialog se dezvoltă informația, subiecții dialogului sunt transformați calitativ. O altă modalitate de a forma cunoștințe personale este de a dezvolta capacitatea de a învăța, de a căuta în mod independent, de a dobândi și de a dobândi cunoștințe. Acesta este, de asemenea, cel mai important obiectiv al educației moderne în general: abilitatea de a naviga în fluxul informațional modern și de a-și continua dezvoltarea proprie într-o lume în schimbare rapidă.

Omul modern este în contextul integrării universale, totul este integrat: economie, știință, cultură, abordări și concepte. Abilitatea de a naviga în acest domeniu, disponibilitatea pentru viață și activitatea într-o lume care interacționează activ este, de asemenea, una dintre sarcinile educației. Cea mai mare atenție pentru a se în aceste condiții necesită însăși identitatea omului stând în picioare în mijlocul tuturor conceptelor pedagogice din vremurile recente. schimbări calitative sale, responsabilitatea și angajamentul de a auto-actualizare, capacitatea de a socializa și de a se adapta la o lume în schimbare rapidă - toate acestea necesită o îngrijire specială și determină specificul educației moderne. Aceasta înseamnă că există o actualizare crescândă a nevoii de schimbări în sistemul de învățământ. Aceasta necesită o modernizare reală și eficientă a educației: modernizarea priorităților, a valorilor, a relațiilor, a interacțiunilor etc.

Nivelul ridicat de inovare, schimbări rapide care au loc în societate conduce la o accelerare a cunoașterii procesului de îmbătrânire de la 5-7 ani, în cea mai rapidă domenii de cercetare în creștere, de până la 10-12 ani, în multe domenii ale științei și tehnologiei, și până la 15 ani în anumite domenii ale cunoașterii științifice aplicate și inginerie - specialitati tehnice. Prin urmare, necesitatea urgentă este educarea și încurajarea unui nou tip de angajat: educat, întreprinzător, înzestrat cu instruirea pe tot parcursul vieții.

Educația continuă (formare avansată) în societatea informațională include două aspecte:

1. Formarea alfabetizării electronice. (copii ai unei noi generații, calculator, în conformitate cu observațiile de oameni de știință, capabil să citească de pe o zi înainte de 8 cărți de 300 de pagini fiecare, nu numai ca urmare a dezvoltării de viteza de citire, dar mai presus de toate, datorită sigilii de tehnologie de calculator și prezentarea grafică a informațiilor).







2. Formarea unei persoane bogate spiritual. Doar o persoană foarte bogată și bogată spiritual este capabilă de creativitate independentă și de muncă de înaltă calitate. Numai managerul poate gestiona cu succes oameni, face cea mai bună utilizare a tuturor prevederilor „factorului uman“, care este conștient de complexitatea psihicului uman, contabilitate pentru a înțelege lumea interioară a oamenilor din jurul lui, el este ghidat de un criteriu moral clar, iar acest lucru este învățat cel mai bine o mare literatură.

Sistemul de formare și reconversie avansată ocupă un loc demn de încredere în societatea informațională în legătură cu dinamismul fără precedent al dezvoltării acestei societăți.

Astfel, societatea informațională impune cerințe mai mari întregului sistem educațional, inclusiv toate etapele acestuia.

Astfel, natura specifică a societății informaționale și tranziția către această societate necesită schimbări semnificative în sistemul de învățământ.

În acest sens, în stadiul de dezvoltare și dezvoltare a societății informaționale, ar trebui evidențiate următoarele obiective educaționale:

1. Dezvoltarea unei personalități multidimensionale, versatile bogate spiritual, capabile de creativitate independentă și de muncă de înaltă calitate.

2. Educația unei persoane care este liberă și responsabilă, capabilă să facă o alegere dintr-o gamă largă (în politică, cultură, muncă, consum ...) în procesul de viață și să-și asume responsabilitatea pentru ea.

3. Formarea unei personalități, al cărei scop este cea mai completă auto-realizare a potențialului personal intern.

4. Educația unei personalități independente, numărarea în viață numai pe propriile forțe, capacități, eficiență.

5. Formarea unei persoane care nu este numai pregătită pentru schimbări permanente în viață (locul de reședință, locul de muncă, profesia, modul de viață), ci și inițierea activă a acestora.

6. Dezvoltarea unei personalități capabile să lucreze activ într-o echipă gata să îndeplinească orice funcție în cadrul grupului de creație temporară (de la subordonat liderului), deschis dialogului productiv.

7. Dezvoltarea studenților nu numai abilitățile de auto-învățare, ci și dorința de a-și îmbunătăți în mod constant cunoștințele, abilitățile, nevoile de auto-educație continuă.

8. Educația studenților cu pregătire fundamentală, care în viitor va permite, pe această bază (bazată pe bagajele științelor de bază), să se adapteze la noile tehnici și invenții și, dacă este necesar, să schimbe orientarea profesională.

9. Dezvoltarea culturii informaționale a studenților, și nu static, dar dinamic, în curs de dezvoltare, îmbunătățirea.

Punerea în aplicare a sarcinilor de educație în etapa de formare a societății informaționale este o problemă reală a generației moderne de profesori.

Astfel, aceste sarcini sunt prioritare și primordiale pentru elaborarea programului de informatizare a SESPSHD nr.17 și organizarea activităților de implementare a acestuia.

2. Tehnologiile informaționale în educație

Pentru procesul de învățare există întotdeauna o tehnologie caracteristică metodelor și mijloacelor pe care profesorul le folosește pentru a organiza și conduce cursuri. educație tehnologie, pe de o parte, este perceput ca un set de metode și mijloace de prelucrare, prezentare, măsurarea și prezentarea de informații educaționale, iar pe de altă parte - este știința despre modul în care impactul profesorilor asupra elevilor și să interacționeze cu ei în procesul de învățare cu resursele tehnice sau informaționale necesare.

Tehnologia de predare este o modalitate de a implementa conținutul instruirii prevăzute în curriculum, reprezentând un sistem de forme, metode și mijloace de instruire care să asigure realizarea cea mai eficientă a obiectivelor stabilite.

Informatizarea procesului educațional este prezentată ca un complex de activități legate de saturația sistemului educațional cu tehnologii informaționale și produse informatice.

Tehnologia informației se caracterizează prin mediul în care este implementată și componentele pe care le conține:

-mediul tehnic (tipul de mijloace tehnice utilizate);

-mediul software (un set de software);

-Mediul metodic (instrucțiuni, proceduri, evaluarea eficacității).

Din punct de vedere al procesului de învățare introducerea tehnologiei informației a condus la faptul că informațiile mediu de sistemul educațional este un sistem de mai multe niveluri furnizează informații cu privire la diferite medii și sisteme diferite de conectare, printre care sunt atât tehnologia tradițională și inovatoare.

Tehnologia informației, echipat cu toate componentele necesare, împreună cu o formare de tehnologie selectată în mod corespunzător (sau inginerie), folosind metode active de învățare sunt baza (fundație) de învățământ modern, garantând nivelul necesar de calitate, variație, diferențierea și individualizării învățării și educarea.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: