Lipsa de motivare
Departe nu întotdeauna alegerea facultății, pe care elevul de ieri vine, este conștientă. Pentru mulți, studenții nu se pregătesc pentru un "vis de muncă", ci doar câțiva ani "la birou". Intrarea în universitate este adesea condiționată de dorința de a fi "ca toți ceilalți" (de fapt, cel puțin unele învățământ superior sunt acum percepute ca o necesitate) sau pentru a evita slujirea în armată. În plus, direcția de formare este deseori aleasă sub presiunea părinților.
Studiile au arătat că, dacă un student nu are încredere că a ales corect "afacerea vieții", el este cel mai adesea interesat nu de procesul de învățare, ci numai de obținerea unei diplome. Iar această motivație nu este suficientă: nevoia de a petrece mult timp pe subiecte "neinteresante" conduce la "alergie la studiu", după care - și la deducere. Și acesta este unul dintre cele mai frecvente motive pentru care elevii părăsesc colegiul.
Decizia de a schimba specialitatea
Aproximativ 40% dintre studenții care decid să nu mai studieze la o universitate explică decizia de a-și schimba interesele profesionale. Unele dintre ele sunt transferate în cadrul universității într-o altă facultate sau departament, dar majoritatea părăsesc școala. Și departe de toți aceștia aspiră din nou să stea pe o bancă de studenți - fiecare cincime dintre cei expulzați din acest motiv ajunge la concluzia că nu au nevoie de studii superioare în acest stadiu al vieții.
Această alegere este adesea șocant la prieteni și rude, dar, potrivit experților, o astfel de „schimbare de curs“ este firesc: timpul în studiul de liceu coincide cu timpul de creștere, formarea persoanei umane, precum și metoda de „încercare și eroare“ în acest stadiu - limita de vârstă. În plus, unii psihologi cred că pentru cei mai mulți oameni cu vârsta de orientare profesională douăzeci și conștientă este în străinătate, astfel încât decizia de a schimba direcția de formare la această vârstă este destul de ușor de înțeles.
Contribuie la deduceri din acest motiv și "rigiditatea" sistemului rusesc de învățământ superior. Dacă, de exemplu, puteți merge la liceu selectat, precum și cu un accent specific de formare a fost deja stabilită în procesul de învățare, majoritatea studenților au primit deja o specialitate specifice, precum și de a transfera la un alt chiar și în aceeași universitate din Rusia în SUA - este dificil.
Reevaluarea propriilor tale abilități
Fiecare al patrulea caz de deducere este cauzat de faptul că, atunci când alege direcția de pregătire, elevul și-a supraestimat capacitățile (sau a subestimat complexitatea studierii în această instituție). Intr-adevar, un curs de limba engleza bine pregatit nu garanteaza ca studentul este capabil sa practice limbile straine profesional si "cinci" in matematica - ca va face fata cursului sopromat. La urma urmei, cursul universitar este un volum complet diferit și un nivel de complexitate și volum de muncă fundamental diferit și de regulă nu este obișnuit să se realizeze programe de adaptare pentru studenții de la primul an universităților din Rusia. În plus, în unele instituții de învățământ (de exemplu, inginerie) programele de formare sunt "supraîncărcate" nu de cele mai simple discipline.
Dacă dificultățile sunt locale și studentul are dificultăți în a da oricare dintre secțiunile cursului - de obicei el se conduce singur sau cu ajutorul colegilor sau profesorilor. Dar, dacă este necesar să se "lupte" cu toate materialele cursului de formare, mai ales atunci când este vorba despre subiecții de profil, aceasta poate duce la o pierdere absolută a interesului pentru învățare sau depresie.
Prea multe hobby-uri
Unul din cinci lasati universitatea recunoaste ca unul dintre motivele deductiei a fost incapacitatea de a "gasi un echilibru" intre studiu si hobby-uri. Pentru cineva în această etapă de creștere, hobby-ul sa dovedit a fi mai important decât să stea în spatele manualelor, cineva a fost invegled de imposibilitatea de a dispune în mod corect de timpul lor.
Combinând studiul și munca
Combinația de studii într-o universitate cu muncă este la fel de frecventă un motiv pentru deducere (20%). Formarea la locul de muncă este foarte frecventă în țara noastră, conform statisticilor, mai mult de jumătate dintre studenți lucrează temporar sau permanent în timpul studiilor. Mai mult, dacă activitatea de lucru este legată de profilul de formare, atunci practica constantă este foarte utilă pentru a stăpâni cunoștințele și acest lucru a fost remarcat în mod repetat.
Cu toate acestea, munca necesită timp și, adesea, acest lucru este în detrimentul realizării temelor, pregătirii proiectelor de curs și așa mai departe. În astfel de cazuri, eșecul academic și "plecarea" de la universitate nu sunt atât de rare.
Incapacitatea de a se potrivi mediului academic
Aproximativ 18% din cei expulzați au menționat că nu se pot "alătura" echipei de studenți, fiecare al patrulea - că nu au găsit o "limbă comună" cu profesorii. De fapt, viața universitară este un "format academic" de relații, iar cei care nu reușesc să accepte normele de interacțiune în acest mediu devin din afară. Iar incapacitatea de compromis, conflictul sporit, lipsa de flexibilitate și incapacitatea de a construi relații - nu conduc spre succes oriunde.
Starea de sănătate
Admiterea la universitate pentru mulți - aceasta este o schimbare foarte bruscă a stilului de viață, modul de zi și produsele alimentare (valabil mai ales pentru non-rezident, migrarea de la casa părintească în cămin). Plus lipsa de somn, obiceiuri proaste, stres sever si epuizare in timpul sesiunilor ... În același timp, pentru că mulți boboc de vârstă de tranziție fiziologic încă în curs de desfășurare cu privire la problemele sale caracteristice medicale - starea de sănătate a multor studenți poate fi descris ca fiind „în condiții precare.“ Nu este surprinzător faptul că problemele de sănătate - una dintre cele mai frecvente cauze ale deducții, acesta a fost menționat de 19% dintre respondenți.
Circumstanțele vieții
Un alt motiv serios pentru expulzarea de la o instituție de învățământ superior este situația familială dificilă sau dificultățile materiale care au apărut. Cu toate acestea, acest lucru nu este atât de frecvent - acest factor este remarcat doar de 7% dintre studenții care au părăsit universitatea.
Trimiteți-le prietenilor: