Metoda "prostii" (23)
Scop: evaluarea imaginii elementare a copilului despre lumea din jurul lui și despre legăturile logice și relațiile existente între unele obiecte ale acestei lumi: animalele, modul lor de viață, natura; pentru a dezvălui capacitatea de a-și exprima corect gândirea logică și gramaticală.
Curs de examinare. Copilului i se prezintă o imagine (Figura 8), în timp ce vedeți imaginea pe care copilul o primește: "Priviți cu atenție această imagine și spuneți-mi dacă totul este în locul ei și este desenat corect. Dacă ceva nu este în regulă, arătați acest lucru și explicați de ce nu este așa. Spune-mi cum ar trebui să fie.
La început, copilul cheamă toate prostiile, apoi explică cum ar trebui să fie cu adevărat.
Timpul este limitat la trei minute. În acest timp, copilul ar trebui să observe cât mai multe situații absurde posibil și să explice ce este greșit, de ce nu și cum ar trebui să fie cu adevărat.
10 puncte - o astfel de evaluare a pus copilului, dacă în decursul timpului alocat (3 minute) a observat toate cele opt nuduri prezente în imagine, a reușit să explice în mod satisfăcător ce este greșit și cum ar trebui să fie cu adevărat.
8-9 puncte - copilul a observat și a remarcat toate absurditățile, dar de la 1 la 3 nu a putut explica pe deplin sau a spune cum ar trebui să fie cu adevărat.
6-7 puncte - copilul a observat și a remarcat toate absurditățile, dar 3-4 nu a avut timp să explice și să spună complet cum ar trebui să fie cu adevărat.
4-5 puncte - copilul a observat și a remarcat toate absurditățile, dar 5-8 dintre ele nu au avut timp să explice și să spună cum ar trebui să fie.
2-3 puncte - copilul nu a avut timp să observe 1-4 din cele 8 existente în prostii imaginilor, și înainte ca explicația să nu vină.
Punctul 0-1 - pentru timpul alocat, copilul a reușit să detecteze mai puțin de 4 din 8 prostii existente.
Documente conexe:
gândirea logică a copilului. "Prostii" Copilul ________________________________ Grup _________________________ Data ___________ Ora de finalizare ___________ Psiholog ____________________. 18. 2 4 19. 0 0 20. 2 0 21. 6 0 22. 4 0 23. 2 2 24. 2 0 25. 0 0 26. 2 4 27. 0 0 28.
literatură 3 6 6 7 13 21 21 23 28 30 31 INTRODUCERE. Pentru studiul memoriei vizuale, a fost folosită tehnica "nonsens". O imagine reprezentând situații ridicole. Evaluarea rezultatelor cercetării folosind metoda "nonsens". 10 puncte - asta.
și metodele de gestionare Metodologii pentru evaluarea eficacității Metodologii pentru evaluarea programelor vizate. asistență psihologică profesională. 23. Un psiholog nu ar trebui. numărul de obiecte selectate din imaginile-nonsens. imagini cu multe contururi) 1.
an, 145 copii Indice de sănătate 23% 20,6% 22% Modificarea stării copiilor. Tehnica "similitudini și diferențe" Tehnica de gândire logică "Metoda secvențială" Metoda "Prostii" Metoda percepției spațiale Metoda "Imagini împărțite" Tehnică.
Puteți folosi tehnica așa-numită "nonsens". Imagini care ilustrează situații non-leps. 18 19 20 9 8 7 6 5 t 21 22 23 24 25 - 4 3 2 1 A = »D - C, unde A este indicele de comutare. 112-117 23 129-134 23> 196 23 140-146 23 110-114 23> 117.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: