Master class - utilizarea tehnologiei quest în sala de clasă

Cea mai importantă sarcină a educației moderne este pregătirea copilului pentru cercetare, predare abilitățile sale și de căutare de cercetare experiența și cunoștințele cele mai valoroase și puternic extrase în cadrul propriei lor de cercetare de creație, astfel încât în ​​cursul lecției, condițiile pentru ca elevii să devină actori activi simțit " oameni de știință mici de cercetare "






Principala metodă din lecție este cercetarea. Componentele sale - identificarea problemelor, dezvoltarea și producerea ipotezelor, observațiile făcute pe baza raționamentelor și concluziilor acestora. De asemenea, lecția utilizează elemente de învățare problematică, în parte metoda de căutare, elemente ale activității proiectului, recepția conversației euristice și a TIC. Scopul ar trebui să fie socializarea cu succes a elevilor, educația individului și crearea condițiilor pentru o viață activă, pentru autodeterminarea civilă și auto-realizare, satisfacția maximă a nevoilor de dezvoltare intelectuală, culturală, fizică și morală.

TIC au evoluat de la o inovație festivă la o nevoie de zi cu zi. În prezent, o nouă formă de educație se dezvoltă în mod activ - Media Education.

Învățământul media este asociat cu tot felul de medii (imprimate, grafice, sonore, ecrane și alte forme) și diverse tehnologii.

Aplicarea TIC în activitatea pedagogică este posibilă pe mai multe direcții: sprijinirea programului de curs, controlul și corectarea cunoștințelor, prezentări pentru lecții, activitate de proiect.

Utilizarea software-ului în clasă are o serie de avantaje: este o cantitate semnificativă de material care acoperă diferite secțiuni ale subiectului; și prezentarea materialului; accelerarea ritmului lecției prin întărirea componentei emoționale.

Activitățile umane în lumea modernă sunt de neconceput, fără capacitatea de a proiecta. Proiectul se bazează pe un rezultat concret sub forma unui produs specific. Una dintre opțiunile pentru tehnologia de proiectare este metoda numită Quest. Căutarea educațională este o problemă dificilă cu elemente ale unui joc de rol, pentru care puteți utiliza resursele informaționale.

Relevanța metodologiei quest-lecției este legată de direcțiile inovatoare ale educației, în care tehnologiile informației și comunicațiilor acționează ca bază de cercetare pentru lecție.

Cuvinte cheie: căutare de lecție; tehnologie pedagogică; tehnologia informației; joc didactic; competență

Quest - Acesta este un joc de aventură, care este o poveste interactivă cu personajul principal controlat de jucător. Cele mai importante elemente ale jocului în genul quest sunt nararea și examinarea reală, precum și rolul cheie în
gameplay-ul este jucat prin rezolvarea puzzle-uri și sarcini care necesită efort mental din player. Tehnologia educațională într-un fel sau altul care vizează punerea în aplicare a ideilor științifice, poziții, teorii în practică, este, de asemenea, având drept scop asimilarea și consolidarea cunoștințelor, educație și dezvoltare (îmbunătățirea) a calităților personale naturale care dau cele mai bune rezultate cu privire la impactul orice mijloace.

Și de atunci Sunt profesor de Informatică și TIC, voi lua în considerare căutarea pe WEB.
Web-Quest este un fel de proiect de Internet care oferă studenților posibilitatea de a folosi eficient informațiile de pe web.
Web-Quest este o activitate interactivă de învățare care include trei elemente principale care o deosebesc de recuperarea simplă a informațiilor pe Internet:
1. Aveți o problemă care trebuie abordată.
2. Informațiile despre problemă sunt căutate pe Internet de un grup de elevi. Fiecare membru al grupului are un rol clar definit și contribuie la rezolvarea problemei comune în conformitate cu rolul său.






3. Soluția problemei se realizează prin negocierea și ajungerea la un acord între toți participanții la proiect.
Principala caracteristică a căutării pe web este următoarea: în loc de a face pe studenți să se rătăcească fără sfârșit pe Internet în căutarea informațiilor necesare, profesorul le dă o listă de site-uri care corespund subiectului proiectului și nivelului de cunoaștere.
Utilizarea quest-urilor web în lecții ajută:
1. Creșterea motivației pentru auto-învățare;
2. Formarea de noi competențe;
3. Realizarea potențialului creativ;
4. Îmbunătățirea stimei de sine personale;
Semnificația practică:
• formarea și manifestarea competențelor de informare și comunicare ale studenților;
• abilitatea de a evalua nivelul de formare a competențelor. Obiectivele evaluării sunt rezultatele activității stagiarului, prezentarea produsului, precum și observarea metodelor de activitate pe care elevul le demonstrează atunci când lucrează într-un grup și în timpul consultărilor.
• posibilitatea de a forma competența elevilor în rezolvarea problemelor, precum și de a stăpâni metodele de activitate.
Cu această tehnologie, văd următoarele rezultate în lecție:
1. De fapt, produsul, sub formă de prezentări, rapoarte, scheme pe Internet. Mai mult, nu este vorba despre volumul informațiilor stăpânite (ceea ce a fost studiat) care este evaluat, ci de aplicarea lor în activități (așa cum sunt aplicate) pentru atingerea scopului.
2. Acesta este efectul pedagogic al includerii elevilor în "dobândirea de cunoștințe" și aplicarea lor logică, adică includerea acestora în activități de informare și, ca o consecință, activarea activităților educaționale.
Aceasta va crea următoarele competențe:
• Abilitatea de a se auto-defini;
• Abilitatea de a se prezenta pe sine;
• Abilitatea de a lucra într-o echipă;
• Abilitatea de a-și asuma responsabilitatea
Astfel, prin folosirea quest-ului web cursanții învață cum să dobândească cunoștințe în mod independent, să construiască o lucrare în conformitate cu algoritmul; să dobândească abilități prin diferite tipuri de activități, cum ar fi căutarea și sistematizarea informațiilor pe această temă, desfășurarea cercetărilor în mediul educațional; în procesul de lucru sunt puse în situația de a alege un rol, un subiect, resurse; să învețe să utilizeze diferite surse de informații: materiale de manuale, resurse postate pe Internet.
În opinia mea, căutarea web este o formă convenabilă de lucru pentru activarea activității educaționale, sporind interesul față de subiect.

test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test test testtest

În sensul clasic, o căutare web este o problemă problematică cu elemente ale unui joc de rol, pentru care sunt folosite resursele de internet. După cum a subliniat V. Schmidt, căutările web sunt mini-proiecte bazate pe căutarea de informații pe Internet.
Datorită acestei abordări constructive a învățării, studenții nu numai că selectează și organizează informațiile primite de pe Internet, ci și că direcționează activitățile către sarcina care le este atribuită, este legată de activități educaționale.
De fapt, căutarea web este o structură didactică, în cadrul căreia profesorul formează activitatea de căutare a studenților, stabilește parametrii acestei activități și stabilește limitele de timp. În plus, profesorul încetează să mai fie o "sursă de cunoaștere", creează condițiile necesare pentru recuperarea informației, iar elevii se transformă din obiectele pasive ale activității educaționale în subiecți activi. De fapt, căutarea web este un proces interactiv, în care studenții demonstrează motivația de a dobândi cunoștințele necesare.
În opinia lui N. Kononets și a lui E. Kitmanova, tehnologia questurilor web se realizează prin astfel de etape:

Invităm profesorii cu o experiență profesională de 25 de ani în cadrul Asociației Veteranilor de Laboratoare de Predare!

Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.

Articole similare

• O lecție despre tehnologia pe această temă - sculptura - clase primare, lecții

• Clasa video de masterat de cusut o jacheta pentru modelul 360, tehnologia de dublare a adezivului

• Clasa regională de masterat "căutarea unui model inovator de învățare"

Trimiteți-le prietenilor: