În creștere, nu mai este un copil, dar nu încă un adult. adolescentul se întreabă întrebări globale:
- Cine sunt eu? Pentru ce traiesc? Am dreptate sau nu? Unde pot merge? Pe ce și pe cine pot să mă bazez? Care este locul meu în viață? Și așa mai departe.
În adolescent sfera personală este formarea de principii generale, definiții, penalizările, convingerile despre acceptabilității și accesibilitate, integritate și onestitate, acceptabilității și nu admisibilitatea acțiunilor sale în viață, în planificarea traseului său. În psihologie, aceasta se numește „criză de identitate“ rezultatul favorabil al care este formarea unui sistem stabil de reprezentări despre sine și locul său în lume, și defavorizate - „rătăcirea“ incertitudine în aceste chestiuni.
În termeni emoționali, adolescenții nu au încă autonomie. Ele seamănă cu o baterie. În cazul în care se percepe - se execută, interesat, își demonstrează independența. De îndată ce se termină taxa, el se duce să-și încarce părinții, familia lui. Este important ca părinții să nu piardă aceste momente: să fie sensibili, deschisi, accesibili pentru comunicare. Adolescentul însuși va veni, va spune totul, va împărtăși experiențele sale, secrete, va cere sfaturi. Dar acest lucru nu se va întâmpla în momentul în care părintele dorește să învețe despre viața unui adolescent, dar numai atunci când se decide singur, va fi pregătit pentru comunicare (atunci când bateria sa emoțională dispare).
Formarea identității personale adolescent în condiții de siguranță completează înțelegere a continuității vieții, relațiile cauză-efect a acțiunilor sale, gândurile, acțiunile și evenimentele vieții, asumarea responsabilității pentru ei înșiși.
Cum adolescentul caută răspunsuri la întrebările sale globale? Ce moduri folosesc copiii noștri pentru a răspunde la întrebarea despre autodeterminarea lor, formarea identității unui adult?
Adolescentul folosește următoarele mecanisme de căutare a identității:
1. Verificați interdicțiile, limitele.
Încălcarea interdicțiilor bătrânilor, un adolescent încearcă viața, întrebând: Ce pot să fac? Ce nu este permis?
Foarte important pentru el însuși, adolescentul consideră că încălcarea interdicțiilor: "Mă va scoate din mână sau nu?" Un adolescent este pur și simplu necesar pentru propria sa dezvoltare "de a bâzâi" despre interdicții, pentru a înțelege semnificația și nevoia lor. El intenționează deseori să încalce anumite reguli, verificând puterea cuvântului bătrânilor, observând consecințele acțiunilor sale, săvârșind acțiuni legate de risc. De aceea, cerințele și interdicțiile stricte în comunicarea cu un adolescent sunt contraindicate, efectul acestora fiind deseori invers. Efectuând astfel de experimente, adolescentul se strecoară pentru acele limite în care "nu poate ajunge cu mâinile". Este curios: va fi urmată pedeapsa pentru încălcarea interdicțiilor sau va fi posibilă neascultarea și acționarea pe cont propriu. Un adolescent învață să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile cuiva.
Acest lucru se întâmplă ca o încălcare a interdicțiilor părinților, familiei și societății. Numai cu ajutorul încălcării anumitor interdicții, acceptării valabilității, verificării prin experiența proprie, adolescentul învață independența în viață.
2. Experimente privind corpul, rezistența și capacitățile acestuia.
Adolescentii place să se adune pe acoperișuri, de echilibrare deasupra unei prăpăstii, situându-se la marginea falezei, sari de la o înălțime mare pentru a merge la viteza maxima, si alte fapte fac. Ei sunt interesați: Voi cădea sau nu voi cădea, voi fi distrus sau nu, voi pieri sau mai trăiesc, și dacă voi pieri, atunci cum? În spatele acestor acțiuni cu risc este curiozitatea, de a avea o forță de la noi senzații. Efectuarea acțiunea asociată cu riscul de adolescent nu cred că în acest moment despre familie, că acțiunea sa ar putea deranja părinții sperie și cu atât mai mult, el uita ca trupul lui să fie afectată. Desigur, există temeri. Numai un sentiment de frică încurajează, întărește dorința de a face un experiment riscant. Adolescența, la majoritatea copiilor, se caracterizează printr-o mică îngrijorare pentru sănătatea proprie. Energia la această vârstă este multă, recuperarea corpului după ce încărcările au loc rapid. Viața pare lungă. Valorile asociate cu starea sănătoasă a corpului nu sunt complet formate. Adolescenții văd valoarea sănătății ca modalitate de a atinge obiectivele specifice. Există multe curiozități despre experimentele fizice pe corp (piercing, tatuaj, prima țigară). Gândiți-vă la consecințele unui adolescent nu poate. El este interesat de viață aici și acum. Adolescentul gândește momentul actual: nu vede consecvența și continuitatea dintre ceea ce este acum și ce va fi atunci când asta. Judecățile despre prezent și perspectivele în viitor se limitează la o perioadă de câteva luni: sfârșitul trimestrului sau anul școlar. Perspectiva admiterii la o altă instituție de învățământ, găsirea unei profesii, a unei familii este percepută de un adolescent, ca o altă viață adultă. Prin urmare, apelurile adresate acestora cu argumente privind viitorul și consecințele acțiunilor sale au un efect redus. Este mai eficient să vorbim cu un adolescent despre ceea ce este acum, explicând că viitorul în sine nu este luat nicăieri și este predeterminat de prezentul.
Începe ca un joc. Un adolescent încearcă diferite roluri. Schimbă hainele pentru a țipa, pentru cel care distinge apartenența la orice mișcare a tinereții, face semne distinctive asupra corpului, schimbă coafuri. Schimbându-se, adolescentul caută imaginea care este mai aproape de el, ceea ce este mai interzis.
Ce este atât de atractiv în imitație, în identificare?
Adolescentul împărtășește modelele de comportament acceptate de obiectul identificării, le citește și le demonstrează. Diferitele versiuni ale imitației comportamentale și externe sunt doar un strat superficial: "Mă comport ca ele!".
Sensul mai profund al identificării unui adolescent este obținerea unui model de răspuns emoțional la aceste sau alte evenimente de viață. Cu ajutorul acestui model, adolescentul devine capabil să-și controleze emoțiile, să le exprime. Pericolul este ca crescând, un adolescent poate rămâne blocat într-un astfel de mod de ceva timp, încetinind astfel calea sa de dezvoltare.
Adolescentul pentru prima dată există emoții noi, sentimente care îl capturează complet. El se simte extrem de fericit sau nefericit. Aceste experiențe emoționale sunt întărite de schimbările hormonale din organism și par a fi globale. El însuși nu poate înțelege aceste experiențe puternice și nu înțelege întotdeauna ce se întâmplă cu el, el nu poate înțelege întotdeauna motivele pentru acest lucru. Simte multe sentimente pentru prima data! Prima dragoste, trădare, dezamăgire, emoție, rușine, încântare - un întreg caleidoscop de sentimente. Un adolescent vrea să fie stăpânul experiențelor sale subiective. Identificarea oferă un model ideal: ce sentimente trebuie să trăiești, în ce moment, când să fii fericit, când ești nefericit. Și se întâmplă într-un cerc de oameni asemănători, care, în sine, este semnificativ pentru un adolescent.
Nu are rost să ne luptăm cu aceste mecanisme. Deoarece sunt naturale pentru un adolescent. Învață să trăiască singur.
Nu subestimați inteligența adolescenților. În cazul în care acestea au posibilitatea de a alege între o companie cu interese primitive (colectate în subsol cu bere), sau unul care este mai activ (du-te camping peste noapte, un incendiu și un cântec cu o chitară), el va alege al doilea, cu atât mai mult este mai emoțional atrăgătoare .
Părinții, societatea ar trebui să audă și să înțeleagă copilul matur. Fiți receptivi și dați libertate. Fii capabil să renunți și să te apropii când situația o cere. Este posibil să se creeze un mediu în care adolescentul va găsi o modalitate de a-și realiza interesele într-o formă acceptabilă pentru societate. Dacă un astfel de mediu nu are un adolescent, atunci el însuși o va găsi, dar nu poate fi destul de reușit. Și, desigur, un adolescent are nevoie de interdicții, restricții, limite clare, combinate cu abilitatea de a lua decizii în mod independent și de a fi responsabili pentru acțiunile lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: