Leo Vygotsky
Lev Semenovich Vygotsky este un renumit psiholog sovietic, cercetător remarcabil, fondator al conceptului cultural și istoric al dezvoltării funcțiilor mentale superioare.
După Revoluția din 1917 goluri Lev Semenovici a părăsit pentru orașul său natal din Gomel, și inițial a lucrat ca profesor de literatură, și apoi profesor de filozofie și logică în colegiu, unde a stabilit în curând studiu de psihologie experimentală, efectuat lucrări de cercetare.
În 1924, la congresul privind psihoneurologia din Leningrad, Lev Vygotsky a făcut un raport "Metodologia cercetării reflexologice și psihologice". Necunoscut tânăr om de știință genial a făcut un raport, ceea ce a atras atenția psihologilor celebre ale timpului: A. Leontiev și Alexander Luria, și a fost invitat la Institutul de Psihologie din Moscova experimentale, ceea ce a condus N.K.Kornilov.
Lev Semenovici fără educație psihologică, care a intrat în psihologia unui fel de „parte“ se uită la știința psihologică într-un mod nou, nu este gravitat tradiția psihologiei „academice“.
Vygotsky a primit cea mai mare faimă, creând o teorie psihologică numită "concept cultural și istoric al dezvoltării funcțiilor mentale superioare". Esența conceptului, care este o alternativă la teoriile existente și mai ales la behaviorism, este sinteza învățăturilor despre natură și cultură. Studiul legilor dezvoltării culturii oferă o idee despre legile formării personalității.
El a dedicat o mulțime de lucru studiului dezvoltării mentale, precum și formării personalității în copilărie, educării copiilor în școală, inclusiv a celor cu diverse anomalii de dezvoltare.
Lev Semenovici are un rol special în dezvoltarea științei defectologiei. El a creat mai intai un laborator de psihologie a copilariei anormale, care ulterior a devenit parte a Institutului de Defectologie Experimentala. Vygotsky a argumentat teoretic și a confirmat în practică că orice deficiență în dezvoltarea psihologică și fizică poate fi corectată. La studierea caracteristicilor psihologice ale copiilor anormali, o atenție deosebită a fost acordată celor retardați mintal și surdo-orbi. Lev Semyonovici a considerat că este datoria lui să trăiască între noi în cazul copiilor defecți, atunci trebuie depuse toate eforturile pentru a deveni membri cu drepturi depline ai societății.
În 1924, Lev Semenovici Vygotsky sa mutat la Moscova și în ultima decadă a vieții sale a trăit în acest oraș cu întreaga familie.
Deja în ultima etapă a activității științifice a cercetat problema de gândire și vorbire, și de lucrul în care se numește „gândire și vorbire“, în care a subliniat ideea există o legătură indisolubilă între gândire și vorbire. Din formarea și dezvoltarea discursului depinde nivelul dezvoltării gândirii, adică, aceste procese sunt interdependente.
În vara anului 1925, singurul timp în calitate de lucrător responsabil al Comisariatului pentru Educație al Poporului a călătorit în străinătate, la Londra, la Conferința Internațională privind educația copiilor cu surzi.
LS Vygotsky are o triadă de "comportament de conștiință-cultură" în locul dyadului "comportament-conștiință", cu care erau conectate gândurile altor psihologi.
Desigur, Lev Semenovici a influențat nu numai psihologia, ci și științele conexe - pedagogia, filosofia, defectologia. Din păcate, lucrarea sa rodnică, așa cum se întâmplă cu oamenii talentați, nu a fost apreciată în timpul vieții sale. În plus, de la începutul anilor 30 ai secolului trecut a început persecuția, autoritățile l-au acuzat de distorsiuni ideologice.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: