În ultimii ani, cerințele societății pentru dezvoltarea copiilor preșcolari au crescut semnificativ. Acest lucru se manifestă în mod clar în noile programe și tehnologii pedagogice de dezvoltare, educare și educare a copiilor preșcolari.
Legea Federației Ruse „Cu privire la Educație“, SES (FC și NRC) acordă o mare atenție la toate-a rundă de dezvoltare a individului, dar în nici unul dintre aceste documente se referă la formarea de simțul umorului pentru copii.
ZA Gritsenko în programul „De la copilarie - in adolescenta“, pe care lucrăm, să acorde o atenție faptului că „poezia este un nonsens grinduri copii minte, aduce o atitudine plină de umor la realitate ... fără aceste poezii vesele și amuzante, nici un joc de cuvinte, care este în ele copilul nu va stăpâni niciodată limba sa maternă în perfecțiune ".
Noi, lucrătoare cu copii, am observat de mai multe ori că, cu o glumă și o glumă, este mai ușor și mai distractiv să lucrezi, starea de spirit a copiilor se ridică și apoi puteți ajunge la orice vârfuri. Prin urmare, am acceptat cu ușurință sarcina programului "de a învăța copiii să înțeleagă umorul".
Dar din moment ce nu există aproape niciun material practic cu privire la formarea unui simț al umorului, noi înșine am luat această chestiune. Și acum este momentul să rezumăm munca noastră.
Navigat de valiza de mare,
În valiză era o canapea,
Pe canapea se afla un elefant,
Cine nu crede, ieși!
Sau: a fost un câine pe pian, a pășit pe porumb,
Și ea a strigat în durere: "Fă, re, mi fa, sare!"
Copiii i-au plăcut vinerea teatrală, în timpul căreia au pus în scenă poeme pline de umor și apoi au arătat spectacolele părinților lor. În astfel de zile, toată lumea era deosebit de veselă. Adulții și copiii au plăcut schițe umorice, pregătite împreună cu părinții lor (anexa nr. 1). În aceste cazuri, am observat că procesul de pregătire a dat tuturor bucuria și distracția nu mai puțin decât spectacolul în sine.
Am învățat cântece și ditties amuzante, de exemplu:
"Sunt mâinile tale spălate deja?"
Răspunde-mi, copii! "
"Bineînțeles, ei au spălat-o,
Da, da, da, ieri! "
Uneori, într-un grup, au existat astfel de situații în care nu am putut găsi o cale de ieșire din ele. Apoi am ajuns la poemele pline de umor, în rime de pepinieră, care au ajutat la atenuarea situației. De exemplu:
Cockerels crumpled,
Dar ei nu îndrăzneau să lupte:
Dacă vă agitați pentru o lungă perioadă de timp,
Poți pierde pene.
Pe margine, pe șopron
Două cântece stau,
Ambele arată cu voce tare:
Din cauza gândacului mort se certa.
Nu merge și nu merge,
Pentru că este înghețat.
Dar se încadrează perfect.
De ce nu este nimeni fericit?
În grupul pregătitor, copiii noștri au început să-și spună glume reciproc, de exemplu:
"Există 4 ciori pe ramură. Unul se mândrește: "Am un ceas!", Al doilea spune: "Am bani!", Al treilea: "Am vacă!". Și al patrulea a spus: "Și eu nu am nimic." A doua zi, cearcanele s-au întâlnit din nou. Primul spune: "Mi-am pierdut ceasul!", Al doilea: "Am pierdut bani!", Al treilea: "Și am pierdut o vacă!". Și al patrulea stă pe o ramură și cântă: "Mani-mani-mani, bani în buzunar. Timpul este o jumătate de secundă, este timpul să laptezi o vacă! "
Sau un astfel de anecdot:
"I-am cumpărat un tip de pălărie, și ea doar!"
O întreagă colecție de anecdote de copii s-au adunat în grupul nostru, pe care copiii le-au spus reciproc și au râs invariabil la ele.
Și la matineea de Anul Nou, noi împreună cu copii am complotat o poveste plină de umor despre bunicii lui Morozov și Snegurochek (Anexa nr. 3).
Din momentul în care copiii au început să meargă la grupul nostru, am condus un notebook numit "Poboltushki", în care s-au înregistrat pronunțările copiilor. Așa că am primit o carte de aforisme pentru copii.
Am fost foarte încântați de faptul că copiii au început să rescrie cuvintele poeziilor și cântecelor cunoscute, au început să-și compună propriile. De exemplu:
Pe traseu era o fereastră
Și a spus: "Bună, pisică!"
Eu și șoarecele, eu și pisica,
Și mi-au zis un tort!
Pe ochelarii de capră
Loviturați păstăi verzi.
Am mers, am mers, am mers și am găsit dantelă.
Apoi a mâncat și a început să cânte un cântec.
Pe masă stătea o halbă,
Pe masă stătea un pahar,
Și apoi un pahar și o cană
Au făcut femei - femei.
Acum suntem siguri că am reușit să genereze la copii un simț al umorului al grupului nostru și a stabilit, în opinia lor, că umorul - este un lucru mare. Noi stăm în solidaritate cu K. Chukovsky, care a scris:“... pentru a aduce într-un umor copil - o calitate prețioasă, care, atunci când copilul crește, îmbunătățește rezistența la orice mediu dur, și la pus deasupra mofturile și certurile. Copilul are în general o mare nevoie să râdă. Să-i dea un material solid pentru a răspunde acestei nevoi este una din ultimele sarcini ale educației. "
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: