Disponibilitatea psihologică a absolvenților de a renunța la ege, rețeaua socială a educatorilor

Descrierea rezultatelor diagnosticului efectuate în gradul 11.

Scopul diagnosticului. studiul pregătirii psihologice a absolvenților de a lua examenele.

1.Anchetă "Pregătirea pentru utilizare" Chibisova M.Yu.







2. Metodologia "Scala stimei de sine și a anxietății" de C. Spilberg.

3. "Chestionar Kazantseva GN" - studiul stimei de sine generalizate.

4. Metode de studiere a tipului de motivație școlară în liceu (Rogov EI Kotova IV "Serviciul psihologic").

21 de persoane au luat parte la diagnostic.

Chestionarul "Pregătirea pentru utilizare".

Conform rezultatelor studenților de clasa a XI-a, predomină următoarele motive:

Un nivel ridicat al motivului cognitiv arată interesul elevilor pentru noile cunoștințe, informații noi. Elevii cu un interes cognitiv pronunțat se bucură de însăși procesul de a descoperi unul nou.







Nivel înalt de motivare a realizării - elevii cu o motivație pronunțată pentru realizare învață în primul rând din dorința de a se dovedi pentru ei înșiși că sunt capabili de mult, au dorința de a fi mai buni, de a fi conștienți de ei înșiși capabili și inteligenți.

Concluzie: În pregătirea psihologică a absolventului pentru trecerea USE trei

componente structurale: cognitive, personale și procedurale.

Componenta procedurală include familiarizarea cu procedura USE, abilitățile de lucru cu testele.

Componenta de personalitate se caracterizează prin prezența poziției semantice personale a absolventului, care permite construirea unei strategii de activitate în cadrul examenului. Posedarea de modalități de a reduce anxietatea, de a controla starea lor emoțională.

Componenta cognitivă include nu numai cunoașterea, ci mai mult formarea activității educaționale și prezența motivației cognitive.

Rezultatele diagnosticului efectuat în clasa a XI-a mărturisesc formarea tuturor componentelor enumerate. Elevii au un înalt indicator al gradului de conștientizare a procedurii USE, sunt încrezători în abilitățile lor, au abilitățile de auto-control și auto-organizare, sunt capabili să-și controleze emoțiile. Absolvenții au un indice ridicat de motivație cognitivă.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: