Se demonstrează că cea mai semnificativă deteriorare a stării de sănătate a copiilor apare la vârsta de 7 până la 17 ani, adică în timpul instruirii în diferite instituții de învățământ, unde copilul își petrece 70% din timpul său. Dar, în perioada școlară, sănătatea unei persoane se formează pentru întreaga viață ulterioară. Astfel, devine evident că, din moment ce procesul de învățare devine un factor de risc, în timp ce în conformitate cu legea RF "Despre educație", nu trebuie doar să dea cunoștințe, ci și să modeleze sănătatea copiilor și a tinerilor. Articolul ia în considerare aspectele principale ale acestei probleme și căile posibile de soluționare a acesteia.
Problemele de protejare și consolidare a sănătății tinerei generații sunt de interes pentru stat, pentru organizațiile publice și pentru societate în ansamblu. Potrivit Ministerului Sănătății al Ministerului Industriei și Serviciului Sanitar și Epidemiologic de Stat al Rusiei, doar 14% dintre copii sunt practic sănătoși, 50% au anomalii funcționale, 35-40% au boli cronice. În timpul școlarizării, 70% dintre tulburările funcționale formate în clasele primare sunt transformate în cele cronice până la absolvire. Cele mai frecvente boli printre studenți sunt: boli ale glandelor tiroide, încălcări ale posturii, tulburări vizuale, tulburări ale sistemului musculo-scheletal, tractul gastro-intestinal, tulburări neuropsihiatrice.
Toate aceste statistici triste sugerează că este nevoie de un sistem de măsuri bine gândit pentru a schimba atitudinea societății și a fiecărei persoane față de problema de sănătate. Este esențial pentru conservarea și promovarea sănătății au devenit o cultură națională, este cea mai importantă sarcină a educației de mediu, morală, patriotică și considerată în logica de conservare și starea de bine a statului-națiune.
Până în prezent, o abordare orientată spre persoană pentru o persoană în creștere este direcția principală în care se poate pune și rezolva în mod corect problema sănătății în condițiile vieții școlare. Punerea în aplicare a acestei abordări ne va permite să atingem un nivel fundamental nou al culturii umane, armonie în ea a spiritului fizic, intelectual și spiritual.
Prin urmare, sarcina prioritară a statului și a guvernului rus în prezent este consolidarea și conservarea sănătății copiilor și adolescenților, care devine principala valoare de referință pentru educația fizică preșcolară și școlară. Timp de mulți ani, această problemă a făcut obiectul unei atenții deosebite a oamenilor de știință din diferite domenii științifice: medici, profesori, psihologi, sociologi, juriști și experți în domeniul culturii fizice.
Grupurile de sănătate reprezintă seturi de caracteristici ale stării fiziologice și psihologice a copiilor, care caracterizează patologiile, potențialele pericole pentru sănătate și determină, de asemenea, o serie de recomandări privind limitările activității fizice. În plus, definirea unui copil în acest grup de sănătate trebuie să fie un semnal pentru părinții care trebuie să ia toate măsurile necesare pentru a diagnostica bolile potențiale și pentru a ajusta modul de viață al copilului. Grupul de sănătate este un indicator care se poate schimba la copiii cu vârsta, dar, din păcate, cel mai adesea în direcția deteriorării.
Echipa de sănătate a fiecărui copil este determinată de pediatrul de stat, pe baza criteriilor de bază:
- hereditate, cursul sarcinii, nașterea, prima lună a vieții copilului;
- dezvoltarea fizică a copilului și armonia sa - greutatea, înălțimea, circumferința capului, piept, etc;
- starea neuropsihică - dezvoltarea discursului, abilităților;
- rezistența organismului la diferiți factori de influență externă;
- nivelul stării funcționale a organelor și sistemelor;
- prezența bolilor cronice, malformații, anomalii de dezvoltare.
Pe baza rezultatelor examenului medical și pe baza tuturor criteriilor de mai sus, copiii sunt împărțiți în cinci grupuri de sănătate.
Există cinci grupuri de sănătate pentru copii:
Grupa I - copii sănătoși, cu dezvoltare fizică și mentală normală și cu un nivel normal de funcții;
Grupul II - copii sănătoși care nu au boli cronice, dar au anomalii funcționale și unele morfologice, precum și rezistență redusă la boli;
Grupul III - pacienți cu boli cronice într-o stare de compensare, cu capacitățile funcționale conservate ale organismului;
Grupul IV - pacienți cu boli cronice într-o stare de subcompensare, cu capacități funcționale reduse ale organismului;
V grup - bolnavii cu boli cronice într-o stare de decompensare, cu capacități funcționale foarte reduse ale corpului.
La completarea unui jurnal de clasă, profesorii se confruntă cu problema stabilirii grupului de sănătate a studenților și a grupului de culturi fizice.
Pe baza datelor privind starea de sănătate și dezvoltarea fizică, toți studenții sunt împărțiți în trei grupuri fizice:
grupul principal: copiii fără dizabilități în starea de sănătate sau cu deviații minore, cu o dezvoltare fizică suficientă. Ie include copii sănătoși și copii cu apetit scăzut, hipertrofia amigdalelor de 1-2 grade, adenoide de 2 grade, miopie până la 3d. Recomandări pentru activitatea fizică: lecții în curriculum, participare la concursuri, clase în secțiuni;
grup de pregătire: copii cu dizabilități fizice și pregătiți prost prost, cu abateri minore în starea de sănătate. Aceasta include adesea copii bolnavi, copii cu miopie 3-4D, adenoizi 3 grade, amigdalită cronică, bronșită, obezitate, tuberculare biliare dischinezice și copii. Recomandări privind activitatea fizică: lecții în curriculum cu întârziere în prezentarea standardelor și participarea la concursuri;
grup special: studenții au abateri în starea de sănătate, de natură permanentă sau temporară, care necesită restricții asupra activității fizice. Recomandări privind activitatea fizică: lecții privind programele speciale, scutirea de la predarea normelor.
După unele boli grave, răniri sau intervenții chirurgicale, este necesară o scutire pe termen lung de la orele de educație fizică.
Ea se eliberează pe baza unui extras din spital, cu recomandări pentru educația fizică. Pentru o lungă perioadă de timp (de-a lungul întregului an școlar) educația fizică, de obicei, eliberează copiii cu dizabilități, de regulă, cei care au dreptul la școală acasă. Abordarea la această problemă este strict individuală, rezolvată împreună: de medicul-specialist, părinții, ținând cont de dorința copilului. Unora copii li se permite educația fizică într-un grup special sau chiar într-un grup pregătitor.
Trimiteți-le prietenilor: