1. În ce privesc oamenii de știință semnificația istorică a Marii Revoluții Franceze?
Revoluția burgheză franceză de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. a avut cea mai mare semnificație progresivă. În primul rând, ea a constat în faptul că această revoluție a pus capăt feudalismului și absolutismului la fel de hotărâtor ca nici o altă revoluție burgheză.
Marea revoluție franceză a fost condusă de clasa burgheză. Dar sarcinile cu care se confruntă această revoluție ar putea fi realizate numai pentru că forța ei principală a fost masele poporului - țărănimea și plebeii urbani. Revoluția franceză a fost o revoluție a poporului și aceasta a fost forța ei. Participarea activă și decisivă a maselor a dat revoluției amploarea și amploarea prin care se deosebea de alte revoluții burgheze. Revoluția franceză de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. a rămas un exemplu clasic al celei mai complete revoluții burghezo-democratice.
Marea revoluție burgheză franceză a determinat dezvoltarea ulterioară pe calea capitalistă nu numai a Franței în sine; a distrus fundamentele ordinii absolutiste feudale și a accelerat dezvoltarea relațiilor burgheze în alte țări europene; sub influența sa directă, a apărut o mișcare revoluționară burgheză în America Latină.
Descriind semnificația istorică a revoluției burgheze franceze, Lenin a scris: "Luați marea revoluție franceză. Nu este nimic din ceea ce se numește mare. Pentru clasa ei, pentru care a lucrat, pentru burghezie, a făcut atât de mult încât întregul secol al nouăsprezecelea, secolul care dădea civilizație și cultură întregii omeniri, a trecut sub semnul revoluției franceze. El a făcut tocmai asta în toate părțile lumii, pe care le-a desfășurat, realizat de părți, realizat de ceea ce au creat marii revoluționari francezi ai burgheziei. "(VI Lenin, primul Congres All-rus privind educația în afara școlii, discurs despre decepția poporului cu sloganele de libertate și egalitate, 19 mai, lucrări colective, 29, p. 342)
Cu toate acestea, progresivitatea istorică a revoluției burgheze franceze, ca și orice altă revoluție burgheză, a fost limitată. Ea a eliberat oamenii de lanțurile de feudalism și absolutism, dar a impus lanțuri noi pe ea - lanțurile capitalismului.
2. Ce idei și învățături au fost numite socialiste în secolul al nouăsprezecelea?
Revoluția industrială (revoluția industrială, Marea Revoluție Industrială) este o tranziție de la o economie predominant agrară la producție industrială, ca urmare a transformării societății agrare într-una industrială. Revoluția industrială a cuprins a doua jumătate a secolului al XVIII-lea și a continuat până în al doilea trimestru al secolului al XIX-lea. O caracteristică caracteristică a revoluției industriale a fost creșterea rapidă a forțelor de producție pe baza unei mari industrii de mașini și stabilirea capitalismului ca sistem dominant al economiei mondiale.
Termenul de "revoluție industrială" a fost introdus în circulația științifică de către economistul francez Jerome Blanca.
Revoluția industrială este legată nu doar de începutul aplicării în masă a mașinilor, ci și de schimbarea întregii structuri a societății. A fost însoțită de o creștere accentuată a productivității muncii, de urbanizare rapidă. începutul creșterii economice (înainte de aceasta, creșterea economică, de regulă, sa putut observa numai pe scara secolelor), o creștere rapidă istorică a nivelului de trai al populației. De fapt, revoluția industrială a permis trecerea de la o societate agrară (unde cea mai mare parte a populației a condus o economie de subzistență) la o civilizație urbană modernă în numai 3-5 generații.
Revoluția industrială a început în Anglia în ultima treime a secolului al XVIII-lea și a preluat un caracter cuprinzător în prima jumătate a secolului al XIX-lea, capturând alte țări din Europa și America.
În timpul secolului al XVII-lea, Anglia a început să depășească liderul mondial Olanda în ceea ce privește ritmurile de creștere a manufacturilor capitaliste, iar mai târziu în comerțul mondial și în economia colonială. Până la mijlocul secolului al XVIII-lea, Anglia a devenit țara capitalistă. La nivelul dezvoltării economice, a depășit restul țărilor europene, având toate condițiile necesare pentru a intra într-o nouă etapă a dezvoltării socio-economice - producția de mașini pe scară largă.
În istoria mondială, începutul revoluției industriale este asociat cu inventarea unui motor cu abur eficient în Anglia în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. Deși în sine o astfel de invenție nu ar fi dat cu greu nimic (soluțiile tehnice necesare erau cunoscute înainte), dar la acea vreme societatea engleză era pregătită pentru utilizarea inovațiilor la scară largă. Acest lucru a fost legat de faptul că Anglia, până atunci, sa mutat de la o societate tradițională statică la o societate cu relații de piață dezvoltate și o clasă antreprenorială activă. În plus, Anglia are suficiente resurse financiare (deoarece acesta a fost lider mondial în comerțul și colonii a avut loc), cufundat în tradițiile protestante funcționează populația etică și sistem politic liberal, în care statul nu este suprimata activitatea economică.
Revoluția industrială este însoțită de o revoluție industrială strâns legată de agricultură, care duce la o creștere radicală a productivității terenurilor și a forței de muncă în sectorul agrar. Fără al doilea, primul este pur și simplu imposibil în principiu, deoarece revoluția de producție în agricultură oferă posibilitatea de a muta un număr mare de oameni din sectorul agrar în sectorul industrial.
Revoluția industrială este considerată completă odată cu apariția ingineriei (atunci când mașinile produc mașini).
5. Cum se leagă revoluția industrială și modernizarea?
Revoluția industrială a marcat începutul procesului de modernizare.
Într-un sens mai restrâns, modernizarea este înțeleasă ca o revoluție industrială și industrializare, care stau la baza formării unei societăți industriale în contrast cu cea tradițională. Există o modernizare naturală, organică, condiționată de procesele interne ale dezvoltării societății (de exemplu, în Anglia, Statele Unite, Franța). Și, de asemenea, modernizarea "prinde", atunci când statul accelerează în mod artificial dezvoltarea economiei și a relațiilor publice (de exemplu, Germania și Rusia).
6. Care a fost creșterea conștiinței naționale și a conștiinței imperiale în secolul al XVIII-lea? Care au fost motivele obiective pentru aceasta?
Creat de către o autoritate publică în secolul al XVIII-lea, un sistem de instituții sociale și culturale (școli laice, imprimare publică, Academia de Științe și altele.), Decrete legifera inovația culturală, nu numai extinde domeniul de aplicare al unei noi culturi, dar, de asemenea, contribuie la reproducerea acesteia. Toți acești factori afectează procesul istoric și cultural, definit caracteristicile sale, în special, practic, accelerarea răspândirii unei noi culturi, dezvoltarea regiunilor sale, în care guvernul era interesat (școală, de afaceri carte, cunoștințe științifice, planificare urbană). Concomitent cu noul concept al statului, legii, legii, noi cunoștințe despre natură și lume au început să pătrundă în conștiința oamenilor. Creșterea nivelului educațional, în special penetrarea educației seculare, a fost promovată de călătoriile intensive ale poporului rus care au început la Petra în străinătate, în Europa de Vest. Dezvoltarea școlii, problema educației pentru tineri pentru prima dată în timpul lui Petru I devine o politică de stat. Practica include instruirea tinerilor în străinătate, în principal în afaceri maritime și maritime, sistemul onoarelor școlare este onorat. Aceasta a fost asociată cu necesitatea implementării practice a transformărilor economice, militare și culturale. simțit tot mai mult nevoia de școli din Rusia în sine, ideea de a crea ei a fost exprimată în unele din „Proiectul“ Petru însuși a crezut că „Academia, lucru de școală a avut nevoie extrem de formare la nivel național.“ În 1701, la Moscova a fost deschisă o școală de științe matematice și de navigație - prima instituție de învățământ seculară de stat. Într-un timp scurt, mai multe școli profesionale au apărut în orașele metropolitane: artilerie, inginerie și medicină. În 1714, școli tsifirnye au fost organizate într-o serie de orașe provinciale. Decretul lui Petru ia cerut "tuturor nobililor și scribilor copiilor" să studieze în aceste școli "în întregime". Fără a obține un certificat de la sfârșitul școlii tsifirnoy "să se căsătorească cu ei să nu permită și de memorie coronală să nu dea!" Cu toate acestea, curând guvernul, ca și în cazul școlilor profesionale, a început să se abată de la principiul proclamat de Petru. În 1716, el a fost eliberat de necesitatea de a studia în tsifirnyh copii de școală ale nobilimii, în 1722 - copiii clerului în legătură cu organizarea școlilor diecezane. Reformele efectuate de Petru I (1689-1725) au afectat nu numai politica, economia, ci și arta. Scopul tânărului rege a fost de a pune arta rus într-un rând cu publicul european lumina internă și înconjoară curtea ta de arhitecți, sculptori și pictori. În acel moment nu erau aproape mari maeștri ruși. Peter I a invitat artiști străini în Rusia și, în același timp, a trimis cei mai talentați tineri să studieze "artele" în străinătate, în special în Olanda și Italia. Guvernul a folosit în mod activ cartea pentru a promova reformele în curs. În decretele, reglementările, manifestările, jurnalismul, evenimentele vieții interioare au fost expuse, necesitatea transformărilor a fost afirmată și justificată. În Rusia, a fost publicat ziarul oficial Vedomosti (1703), care a publicat știri interne și externe, informații despre evenimente militare, economice și culturale. În mediul popular, manuscrisul, cartea Old Believer, amprentele populare au continuat să existe.
La vremea lui Petru consolidează rolul autorităților publice în viața internă a politicii de stat, împreună cu management, finanțe, proceduri judiciare sunt comerciale, fabrică și industria de fabrică, educație, knigoiz datelskoe materie ?. Idei despre nevoia de iluminare, deși lent, dar încă penetrează conștiința societății. MV Lomonosov (1711-1765) se ridică la originea științei naționale rusești. Este cu el, conform multor cercetători, că iluminarea începe în Rusia. Academic și lexicograf și un patriot, primul academician rus, el a avut un impact semnificativ asupra dezvoltării științei și culturii rusă și mondială, a fost ales membru de onoare al Academiei suedeze și Bologna de Științe. Valorile lui Lomonosov în domeniul geologiei, mineralogiei, geofizicii, fizicii, chimiei fizice, chimiei sunt enorme. A fost un inovator în multe domenii ale ingineriei și tehnologiei. El a fost interesat de minerit și metalurgie, de testare, de producție de sticlă, de producere de săruri și vopsele. Lomonosov a reînviat arta mozaicului în Rusia, în atelierele sale au fost create operele remarcabile ale artei mozaicului. În domeniul științei naturale, Lomonosov a acordat atenție dezvoltării unor probleme cardinale. Planurile lui erau în multe privințe înainte de timp. În 1748, el a formulat și, câțiva ani mai târziu, a demonstrat experimental principiul general al conservării materiei și mișcării ca o lege universală a naturii. Aproape trei decenii mai târziu, această lege a fost redeschisă de către chimistul francez A. Lavoisier și a devenit un real fapt științific. Lomonosov, în 1760, a descoperit experimental atmosfera de pe planeta Venus. MV Lomonosov a făcut multe pentru a răspândi educația în Rusia. Insistând asupra deschiderii universității din Moscova, el a scris: „Onoarea poporului rus trebuie să demonstreze capacitatea și claritatea în științele, și că patria noastră poate folosi propria lor cu copiii lor, nu numai în curaj militare și alte aspecte importante, dar, de asemenea, în argumentul de cunoștințe ridicat“ . Printre realizările remarcabile ale științei naturale ruse pot fi atribuite expediții academice din anii 60-70 din secolul al XVIII-lea. în activitatea cărora au fost implicați oameni de știință precum PS Pallas, SG Gmelin, II Lepekhin și alții. Colectate în timpul expedițiilor, materialele despre zoologie, botanică, etnografie și arheologie au contribuit la studiul științific al naturii și culturii popoarelor din Rusia. Publicat în 1745, "Atlasul Imperiului Rus" a devenit un eveniment de importanță globală: până la mijlocul secolului al XVIII-lea. numai Franța avea un astfel de atlas. Până la sfârșitul secolului, propagarea cunoștințelor geografice a crescut considerabil. În anii 1970, a fost publicat "Lexiconul geografic al statului rus", primul dicționar geografic din Rusia, geografia a devenit un subiect obligatoriu în toate instituțiile de învățământ. In 1803, oamenii de știință și exploratori ruși IF Kruzenshtern (1770-1846) și YF Lisyansky (1773-1837) a făcut primul inconjur al lumii, în timpul căreia a fost obținută o multitudine de materiale pentru studiul regiunii arctice și oceanele Pacific. A doua jumătate a secolului al XVIII-lea. caracterizat prin succese în invenții tehnice. Crawlere II (1728-1766), termotehnica rus, maestru al uneia dintre fabricile din Altai, propus pentru prima dată ideea de a folosi puterea aburului ca un motor. În 1765 a construit un motor cu aburi. Cu toate acestea, soarta acestei invenții Polzunova a fost tragică. Mașina a fost oprită după o scurtă perioadă de timp la o singură fabrică și apoi distrusă complet. Un alt mecanic auto-didact - IP Kulibin (1735-1818) a inventat o mulțime de instrumente și unelte originale, îmbunătățite de slefuire de sticla pentru dispozitive optice, create de telegraf semafor. Dar toate aceste invenții nu au fost de asemenea aplicate pe scară largă în practică. Din științele umaniste, cea mai mare dezvoltare din secolul al XVIII-lea. ai o poveste. Principalele realizări ale gândirii istorice din acea vreme sunt legate de activitățile lui MV Lomonosov și VN Tatishchev. Lomonosov a atins prima dată problema etnogenezei slavilor, a apreciat înalt cultura lor antică. "Cronicarul său rus scurt" a fost principalul manual al istoriei din secolul al XVIII-lea. Opera lui Tatishchev "Istoria Rusiei" a fost prima experiență de iluminare științifică a istoriei naționale. Un fapt important al istoriografiei ruse din secolul al XVIII-lea. au devenit opere istorice ale MM. Shcherbatova (1733-1790) și IN Boltin (1735-1792), care au încercat, de asemenea, să dea un concept general despre istoria Rusiei. O atenție sporită la istorie a fost exprimată în diseminarea literaturii istorice, în revigorarea interesului în tradițiile și cântecele populare, în apariția unei teme istorice în literatură și artă. Acesta a fost un moment esențial în formarea identității naționale.
În secolul al XVIII-lea, rolul omului în societatea umană a devenit mult mai semnificativ. Dezvoltarea sistemului politic al statului, al industriei și al culturii a necesitat oameni educați, energici, întreprinzători și calificați. În epoca lui Petrine, serviciul pentru stat și talentul erau adesea plasate deasupra nașterii. De aceea, interesul pentru persoana umană a crescut.
7. Care este motivul pentru care Rusia a dobândit statutul de mare putere mondială?
O mare putere este o desemnare condiționată, nu legală, a statelor. care datorită potențialului lor militar și politic exercită o influență decisivă asupra sistemului relațiilor juridice internaționale și internaționale.
Marile puteri de la Congresul de la Viena au început să fie numite cele cinci state europene: Austria (mai târziu Austria-Ungaria), Marea Britanie. Prusia (mai târziu Germania), Rusia și Franța. Aceste țări, în principal prin acorduri reciproce, au condus viața politică a Europei.
Din 1870 Italia sa alăturat listei marilor puteri. Pentru marile puteri neeuropene de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului al XX-lea a început să se clasifice Statele Unite ale Americii și Japonia.
După cel de-al doilea război mondial, marile puteri au devenit membrii permanenți ai Consiliului de Securitate al ONU. URSS. SUA. Marea Britanie. Franța și China. Aceleași puteri au obținut o influență suplimentară datorită posesiei armelor nucleare. Carta ONU pentru marile puteri încredințează principala responsabilitate pentru menținerea păcii și securității universale. Astăzi este discutată în mod activ necesitatea reformării Consiliului de Securitate al ONU. Germania. Japonia. India. Brazilia și Africa de Sud sunt considerate candidații cei mai probabili pentru calitatea de membru permanent al Consiliului de Securitate extins.
8. Ce structură a societății ruse la sfârșitul secolului al XIX-lea sa deosebit de structura Europei de Vest?
Vsesoslovnye monarhie legitimă formată sub Alexandru al II-lea. Luate împreună, legile sale noi, instituții și organizații au contribuit la formarea vsesoslovnoy monarhie legitimă în care puterea legislativă suverană a fost limitat la dreptul obiectiv - legea și puterea executivă a suveran și coroana centrală a instituțiilor - dreptul administrativ, administrarea justiției și a opiniei publice.
Trimiteți-le prietenilor: