1.3 Caracteristicile organizării timpului liber pentru copii - elevii unui orfelinat în timpul sărbătorilor
Socializarea orientată pedagogic a elevilor orfelinatelor ar trebui să se desfășoare în toate sferele activității educaționale și educaționale, inclusiv în sfera activităților de agrement.
Miezul adaptării și integrării copiilor din orfelinat în societate este educarea sentimentelor lor de prietenie, pregătirea pentru asistență reciprocă. Trebuie avut în vedere că asistența reciprocă în grupurile din orfelinat este combinată cu concurența. Copiii care nu au părinți sau rude sunt geloși de copiii care au părinți sau rude, precum și copiii aleși pentru custodie, adopție. Prin urmare, grupurile de petrecere a timpului liber ar trebui completate luând în considerare posibilitatea comunicării, conducerii (24, p. 114).
Evident, lipsa influenței pozitive a familiei este un factor critic care determină trăsăturile de dezvoltare ale copiilor dintr-un orfelinat, dificultățile educației și educației lor. Uneori, profesorii și educatorii orfelinatelor, realizând acest lucru, încearcă să-și construiască relațiile cu elevii în funcție de tipul de familie. În același timp, partea emoțională a comunicării este excesiv exploatată, care, totuși, nu aduce rezultatele așteptate, iar persoana epuizează, emasculează profesorul. În literatura psihologică modernă, opinia prevalează că comunicarea dintre educatori și elevi ai instituțiilor închise nu trebuie să imite familia (24, p. 117).
Atunci când se organizează jocuri conform regulilor din orfelinate, este de dorit ca educatorii să aibă drepturi egale cu copiii, dar, în același timp, stăpânirea profesorului depășește considerabil capacitatea copiilor; el ar trebui să-și schimbe poziția în joc: în mod periodic (dar nu întotdeauna) ar trebui să se joace împreună cu copilul, aducându-și astfel rolul de partener - inamicul (9, pp. 114-119).
În activitățile orfelinatului sau internat, principiile pedagogiei și psihologiei care iau în considerare caracteristicile individuale ale copiilor dobândesc o urgență deosebită. În primul rând, se recomandă implicarea elevilor în activități de interes și, în același timp, asigurarea dezvoltării personalității lor. Principalul lucru este că ar trebui să se urmărească obținerea de succes, ceea ce sporește motivația pentru dezvoltarea proprie a individului.
Timpul de vacanță se referă la națiunea cea mai favorizată pentru dezvoltarea personală, atunci când este posibilă crearea unei situații de succes pentru aproape fiecare copil. Acest succes dă tărie și credință în posibilitatea de a depăși orice obstacol, creează o bază pentru formarea de sine, afișa caracteristici unice și personalitatea copilului, care sunt indispensabile pentru formarea unui psihic sănătos (13, p. 119).
Activitățile de petrecere a timpului liber ale copiilor în această privință ar trebui să fie variate, să includă diverse forme de activități educaționale, creative, sportive care îndeplinesc cele mai diverse interese ale copiilor. O atenție deosebită ar trebui acordată creării condițiilor pentru alegerea activă a copilului.
Deoarece activitatea de conducere a școlari mai tineri este activitatea educativă în timpul liber necesar pentru a dezvolta calitatea copiilor care depind de succesul lor în procesul de învățare: inteligență, gândire creativă, creativitatea. Pentru a face acest lucru, este important să se extindă beton - experienta senzuala orfelinat: creșterea „spațiu de locuit“, în timpul sărbătorilor de multe ori face o plimbare de copii de la orfelinat, tot felul de excursii, pentru a schimba mediul în care copiii sunt implicați în activități de petrecere a timpului liber (7, 23). .
Este necesar să se mărească numărul și diversitatea obiectelor, care sunt destinate pentru dezvoltarea diferitelor aspecte ale mentalității școlăresc mai tineri. O mare importanță pentru dezvoltarea copiilor de această vârstă este manipulată cu nisip, apă, plastilină, pietricele și lemn. Este, în timpul o astfel de manipulare (.. Transfuzii, oversleeping, schimba forma de obiecte atunci când turnarea, corelația multiplă între un volum diferit, avioane, cântare, etc.) sunt stabilite în mod clar importante - reprezentări figurative copii ale obiectelor dimensiunea, forma, structura.
Este recomandabil să se dezvolte un curs special privind activitatea vizuală și creativitatea verbală care vizează dezvoltarea imaginației. Clase în desen, modelare, fabricarea diferitelor articole trebuie să se bazeze nu numai pe copie a probei și testarea aptitudinilor grafice individuale, dar, de asemenea, să dezvolte capacitatea de a explora sistematic subiecte de a visa, de a imagina.
Pentru dezvoltarea inteligenței verbale, este important ca copiii să spună povești, să scrie povestiri, povestiri, poezii.
Adulții în timpul orelor cu elevii de la copiii de acasă ar trebui să fie extrem de binevoitori, să încurajeze cel mai mic succes al fiecărui copil.
Pasivitatea și lipsa de credință în ceea ce copiii o vacanță în casa de copii pot fi făcute interesante și utile pentru ei înșiși, de obicei ajuta la depășirea unor astfel de forme de activități de agrement, cum ar fi de așteptare, animație. Cu ajutorul lor, copiii pierd diferite situații de viață, învață să se orienteze în ele, să manifeste inventivitate, să se simtă empatizați cu tovarășul lor. Ele sunt utile pentru dezvoltarea comunicării cu adulții și colegii, vă permit să vă exersați abilitățile într-o varietate de situații specifice, inclusiv dificile, conflictuale. Este util să învețe pe copii nu numai să se comporte în situații diferite, dar, de asemenea, modul în care să meargă dincolo de situația reală de viață (care prevede, în esență, capacitatea de a stăpâni această situație). Pentru a face acest lucru, aveți posibilitatea să învețe pe copii o varietate de jocuri în care trebuie să-și imagineze, imaginați-vă, că vor face colegii lor (și copilul se identifică de obicei cu colegii) decât poate duce la una sau alta din actul său. Puteți juca astfel de povești cu privire la tipul de subiecte teatrale (7, p.25).
În toate jocurile, teatralizările, este necesar să se acorde o atenție deosebită asigurării faptului că copilul învață să-și exprime emoțional, emoțional și consecințele acțiunilor sale asupra lui și a altora.
Factori importanți care trebuie să fie luate în considerare în organizarea de activități de petrecere a timpului liber într-o casă de copii, sunt: elevi oboseala, incapacitatea lor de a se concentra pe perioade lungi de timp, tulburări de somn, lipsa abilităților de comunicare și colaborare. Aceasta determină cerințele specifice pentru organizarea regimului activităților de agrement în condițiile orfelinatului:
- desfășurarea de cursuri în grupuri mici;
- durata scurtă a orelor, alternarea cu odihna;
- o varietate de cursuri, mai multe activități diferite în timpul zilei.
Concluzii privind capitolul 1
Informații despre lucrarea "Organizarea petrecerii timpului liber în condiții de vacanță în orfelinat"
Sectiune: Pedagogie
Numărul de caractere cu spații: 114527
Număr de mese: 4
Număr de imagini: 3
Trimiteți-le prietenilor: