profesionist stima de sine profesor personal
În structura stimei de sine în general și în respectul stimei profesionale, este recomandabil în special să evidențiem aspecte:
Aspectul operațional și de activitate al autoevaluării unui profesor este legat de evaluarea sa ca subiect de activitate și este exprimată în evaluarea sa profesională
-nivelul pedagogic (formarea de competențe și abilități) și nivelul de competență (sistemul de cunoștințe). Aspectul personal al stimei profesionale a educatorului este exprimat în evaluarea calităților sale personale în legătură cu imaginea ideală a "I-profesionistului". Psihologi V.A. Yadov, I.S. Kon, V.V. Stolina a evidențiat mai multe motive pentru auto-evaluarea calităților personale ale profesorului:
a) înțelegerea și conștientizarea față de sine, activitatea pedagogică, comunicarea și personalitatea;
b) atitudinea emoțională și evaluarea caracteristicilor proprii ale profesorului. Aici se pune "conceptul" I al profesorului. Treptat, profesorul dezvoltă pe baza propriilor sale idei în situații pedagogice individuale, pe baza opiniilor studenților și colegilor, un "concept I" stabil care îi conferă un sentiment de încredere sau insecuritate profesională.
Pe baza acestui concept, profesorul evaluează tot ceea ce se întâmplă în instituția de învățământ cu privire la el însuși;
c) capacitatea de a acționa pe baza conștiinței de sine, indicând constructivitatea și eficacitatea stimei profesionale de sine; În activitatea pedagogică, formarea unei autoevaluări profesionale a unui profesor se desfășoară în etape:
1) Faza de comunicare, atunci când în procesul de comunicare și interacțiune a profesorului cu cadrele didactice, elevii și părinții sunt dezvoltate anumite idei despre ei înșiși, formând „imaginea de sine“ a profesorului, astfel încât comportamentul profesorului apare în diferite situații ale procesului de învățământ;
3) Cunoașterea de sine - cunoașterea cunoștințelor speciale de autoevaluare, metodele și formele de interacțiune cu echipa pedagogică, elevii și părinții lor.
Discrepanța (discrepanța) dintre stima de sine a unui profesor (educator)
Discrepanța (discrepanța) în respectul de sine privind aspectele legate de activitatea operațională și personală afectează adaptarea profesională, succesul profesional și dezvoltarea profesională a individului. Discrepanțele dintre conceptul de sine ideal și ideal pot avea consecințe diferite, atât negative, cât și pozitive. Pe de o parte, discrepanța dintre sinele real și cel ideal poate deveni o sursă de conflicte intrapersonale grave. Pe de altă parte, discrepanța dintre concepția reală și cea ideală este o sursă de auto-dezvoltare și de auto-îmbunătățire personală. Se poate spune că multe sunt determinate de măsura acestei discrepanțe și de interpretarea intrapersonală a acesteia. Funcțiile conceptului de sine: realizarea coerenței interne a personalității; interpretarea experienței de viață; determinând așteptările unei persoane cu privire la viitorul ei. Realizarea unei consecvențe interne a personalității: ciocnirea ideilor, sentimentelor, ideilor conflictuale, a ideilor legate de ideile unei persoane despre ele însele, îl face să simtă disconfort psihologic. Iar o persoană încearcă în orice fel să evite acest lucru, luând acțiuni care ajută la realizarea unui echilibru pierdut, încercând să evite disarmamentele interne. Prin urmare, atunci când o persoană se confruntă cu o experiență nouă, cunoștințe despre el însuși, el fie:
1) acceptă, asimilează această experiență, atunci când nu contrazice ideile individului despre el însuși sau,
2) refuză să vadă lucruri, cum ar fi acestea, să creadă că oamenii îi spun ceva despre ei înșiși sau,
3) încearcă să schimbe într-un fel sinele sau alții.
Chiar și cu rigiditatea relativă a conceptului de sine, o persoană își păstrează capacitatea de a se adapta la condițiile externe în schimbare, la schimbarea de sine, la dezvoltarea, necesară pentru a rezolva sarcinile cu care se confruntă. Conștientizarea bruscă a caracterului inadecvat al imaginii de sine existente, cauzate de această confuzie și cercetări suplimentare în vederea găsirii unei noi identități, o realitate corespunzătoare - este un proces de auto-descoperire și auto-construcție, care este viața.
Potrivit lui E. Erickson, stabilitatea conceptului I oferă o persoană un sentiment de încredere în direcția parcursului vieții, în percepția diferitelor situații de viață ca o singură experiență continuă în succesiunea lor. O altă funcție a conceptului de sine este interpretarea experienței de viață. Trecând prin filtrul conceptului de sine, informația este înțeleasă și îi este atribuită o valoare corespunzătoare ideilor deja formate ale persoanei despre el și despre lume.
Sentimentul de sine scazut ca factor de auto-dezvoltare profesionala
1. Evaluarea incorectă a eficacității profesionale este asociată în primul rând cu cerințele exagerate. Cerințele excesive (inclusiv profesionale) pentru ele însele se fac, de regulă, de către profesorii care au instalarea pentru a obține un rezultat ideal de 100% în orice domeniu de activitate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: