După cum știți, nu există rețete gata preparate. Fiecare profesor se străduiește să vină cu și să pună în aplicare ceva din propria sa persoană.
În echipa noastră "Kronstadt", tehnica creativității colective care a apărut cu noi datorită anvelopelor a fost larg răspândită.1 Andrei Nitkin.
Materialul prezentat în această publicație - este o experiență de 5 lideri combinat dezlipire general locotenentul S.L.Markova: shin.1 A.Nitkina, rts2 Prokofiev, DBR. N. Balitskaya.
Lucrări de creație colectivă
Metodologia KTD a fost dezvoltată de IP Ivanov [1]. Prin această metodă, detașamentele comunale au lucrat și de acolo KTD a venit la noi.
KTD poate fi muncă, sportivă, cognitivă, organizațională, pur și simplu dezvoltând abilitățile copiilor.
Ivan I. Ivanov distinge patru etape ale KTD:
I. În funcție de nevoile detașamentului, CST este gândit de grupuri (putem avea legături). Se organizeaza o competitie intre echipele primare pentru cele mai bune proiecte.
II. La adunarea generală se alege o opțiune sau se creează un proiect consolidat; consiliul de caz este ales - de la reprezentanții fiecărui colectiv primar.
III. "Consiliul de afaceri" dezvoltă în detaliu varianta aleasă, distribuie sarcini între colectivitățile primare. Supraveghează desfășurarea cazului.
IV. Cazul este discutat la adunarea generală (noroc, deficiențe, sugestii pentru viitor).
Este destul de dificil să executăm toate etapele, așa că ne-am îndepărtat puțin de sistemul clasic KTD și, de obicei, este rezervat numai directorilor. Dar, în principiu, această schemă este bine să cadă pe sistemul de legături și să puteți introduce treptat cazurile pregătite de copii. Prima etapă poate fi realizată prin legături, a doua - întreaga detașare, a treia - munca liderilor.
Desigur, acest lucru nu înseamnă că toată munca este "îngrămădită" de copii. Capul primește cea mai grea organizație. Din experiență se știe că este destul de dificil să-i agiți copiii - sunt obișnuiți să primească fapte și sarcini gata făcute. Pentru a ajuta la redactarea KTD, am venit cu o "foaie de înșelătorie", este dată mai jos.
În primul rând, ele ajută la educație. Sunt necesare eforturi de la conducători. Copiii sunt diferiți și liderul ar trebui să încerce să observe ce nu are copilul. Cei mai mulți copii sunt jenat de munca sa, aceasta se poate manifesta în diferite moduri: unii refuză să participe (nu doresc să, nu pot), altele pe ascunde în spatele grimasă contrar făli sclipitor. Prin urmare, există o regulă în BMR: Nu râde, nici măcar să spună, „spun ei, nimic nu va veni de tine“, dar este necesar să se sublinieze erori (înainte de spectacol), și de a ajuta pentru a le repara. "Nu observați" de reținere.
O altă regulă pentru lider este de a "vedea" și de a-și aminti copiii care nu se disting. Se știe că există oameni strălucitori și vor fi amintiți mai mult decât o dată după caz, și sunt aceia care sunt întotdeauna uitați. Supraveghetorul trebuie să observe în mod special acești copii și, după caz, atunci când toată lumea își va împărtăși impresiile, să menționeze "pierderea", să spună ce-i plăcea despre munca sa.
Deoarece munca se desfășoară într-o echipă, copiii învață să țină seama de opiniile altora. La începutul formării detașamentului, liderul sau cercetătorii superiori ar trebui să ajute la găsirea de compromisuri pentru restul. În cazul în care CST se desfășoară în toate cele patru etape, participanții dezvoltă o calitate atât de importantă ca responsabilitate pentru cauza comună. Colectivul este, de asemenea, o preocupare pentru fiecare alte. Desigur, este important exemplul personal al capului, dar tu și copiii înșiși învață să fie atenți: suficient, uneori, pentru a spune că cineva are nevoie de ajutor, vă puteți întoarce cu încredere pentru copil și cere un fel de ajutor pentru tine (de exemplu, trebuie să explice ceva începător, și Absolut nu ai timp) sau poți convinge un grup de copii să pregătească o surpriză pentru alții etc. Principalul lucru este că tonul cererii tale nu este edificator.
În al doilea rând, KTD dezvoltă abilitățile copiilor și învață să respecte creativitatea celorlalți. KTD poate fi cognitiv (fără cunoștințe noi nu există o dezvoltare) și vizează numai realizarea de sine.
Este important ca cunoașterea să nu fie o prelegere plictisitoare, ci un joc, o competiție, atunci când nu este nevoie să memorezi o lecție din inimă. Noi informații în actele indirect: de exemplu, adică, cunoașterea nu este un scop, ci un mijloc de a realiza „dacă vom avea nevoie să se pregătească pentru spectacole, putem folosi această literatură (literatură, teatru, ca o echipă în test, ca un ghid).“ Realizarea de sine oferă o oportunitate de a te încerca în roluri diferite. Toată lumea în ceva se dovedește a fi un maestru, la cineva acest lucru va ajuta să se găsească. Este mai bine ca munca copiilor să fie făcută și stocată (acest lucru este necesar pentru copiii înșiși). În caz contrar, se pare că munca lor nu este necesară de nimeni.
Este bine dacă CTD începe cu ecranul de pornire.
"Screensaver" este crearea unei dispoziții necesare. Un screensaver poate fi o scenă mică, o cameră special proiectată, muzică etc. Screensaverul vă ajută să vă deplasați de la un lucru la altul. Sarcina poate fi formulată în salvatorul sau după el, însă principalul lucru este că ar trebui să sune clar (îl puteți scrie pe cărți și le puteți da grupurilor). Înainte este împărțirea în grupuri, dacă este necesar. Este necesar să ne uităm că grupurile erau aproximativ echivalente, iar la fiecare afacere sa schimbat structura acestora.
Dacă cazul este individual, trebuie să vă asigurați că fiecare participant are materialele necesare. Puteți avertiza imediat copiii că nu este necesar să le arătați rezultatele muncii lor, dar nu să o faceți. Dacă cazul este colectiv, un rol important îl joacă un senior în grup (lider sau superior de informații). Este necesar ca fiecare membru al grupului să ocupe (uneori este necesar să distribuie diferite sarcini) cu ceea ce poate. Pentru a da o opinie tuturor, dacă cineva tăcut - "cade în afara cazului" - întreabă opinia lui. În cazul spectaculos, rolurile principale ale deducerii copiilor mai mici, a celor care joacă mai rău (în unele cazuri pot exista excepții), dar și actorilor mai experimentați pentru rolurile episodice. Rolul principal este mai imaginativ, emoțional, prin urmare este mai ușor pentru copii să le înțeleagă și să le descrie. Seniorii pot, de asemenea, să facă un rol secundar viu (mai în vârstă, dar nu și pentru noi).
Acum, despre cazurile prezentate mai departe. Veți vedea multe KTD-uri similare - nu este un accident. În mod ideal, majoritatea KTD-urilor sunt ținute o singură dată, data viitoare când este schimbată în exterior. De exemplu, "Burned Films" și "Evening of Genres" - acestea sunt producții frivole. Chiar și astfel de cazuri modificate sunt mai bine cheltuite în aproximativ șase luni. Cazurile mici care durează 15-30 de minute pot fi combinate într-un joc de stații. Spectacole serioase, plastic, balet, este mai bine să se desfășoare la lumina lumânărilor, dacă povestea nu necesită neapărat o lumină puternică. În orice caz, nu luați hackwork (când este evident). De exemplu, în cazul "Licitație", nu luați ca imagine o imagine a tipului "punct, punct, virgulă".
Cum de a veni cu KTD?
Vă oferim următoarea "foaie ieftină". Profitând de aceasta, veți compune cu precizie CTD "cu luminozitate medie", iar dacă adăugați creativitate, puteți obține o operă de artă. Este mai interesant dacă combinați mai multe tipuri de KTD într-una. Toate cele mai strălucite lucruri - echipe.
Selectați tipul de KTD:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: