Semnături în diapozitive:
Personalitatea profesorului la universitate
Din punctul de vedere al caracteristicilor conținutului, orientarea prioritară a profesorului este fie asupra procesului de învățare, fie asupra procesului și a rezultatelor formării, fie numai asupra rezultatelor învățării. - Adecvarea - planificarea inadecvată a procesului educațional. - Eficiența - conservatorismul în utilizarea mijloacelor și metodelor de activitate pedagogică. - Reflectivitate - intuiție
Caracteristici dinamice Flexibilitate - tradiție. Impulsivitatea este prudență. Stabilitatea este o instabilitate în raport cu o situație în schimbare. Atitudinea pozitiv-emoțională pozitivă față de elevi este o atitudine emoțională instabilă. Prezența anxietății personale este absența anxietății personale. Într-o situație nefavorabilă, accentul de reflecție asupra sine - accentul pe circumstanțe - se concentrează pe alții.
Caracteristicile de performanță Omogenitate - eterogenitatea nivelului de cunoștințe studenților, stabilitatea - instabilitatea aptitudinilor de învățare ale studenților, nivel ridicat - mediu - scăzut de interes pentru subiect.
Abilitățile didactice sunt abilitățile profesorului de a transfera studenților materialele de studiu, de a le face accesibile, de a le prezenta în mod clar și clar problema, de a atrage atenția asupra subiectului, de a stimula un gând independent activ în rândul publicului.
Abilitățile academice sunt abilități în domeniul științei corespunzătoare. Un profesor capabil cunoaște subiectul nu numai în volum, ci și mai larg și mai profund, urmărește în mod constant descoperirile din știința sa, este absolut fluent în material, manifestă interes pentru el.
Abilitățile perceptuale sunt abilitățile de a pătrunde în lumea interioară a stagiarului, ca indivizi, observarea psihologică, asociată cu o înțelegere subtilă a personalității cursantului și a stărilor sale psihologice temporare.
capacitatea de vorbire - capacitatea de a-și exprima în mod clar gândurile și sentimentele prin vorbire și expresii faciale și pantomimă, este una dintre cele mai importante abilități ale profesiei didactice, precum și transferul de informații de la profesor pentru elev este, în esență non-verbal.
Abilitățile organizaționale sunt capacitatea de a organiza o audiență, munca proprie. Organizarea propriei activități presupune capacitatea de a planifica și de a controla în mod corespunzător.
Capacitățile de comunicare sunt abilitatea de a comunica cu elevii, abilitatea de a găsi abordarea corectă a cursanților, de a stabili un contact cu aceștia.
Abilitatea de a distribui atenția este capacitatea de a anticipa consecințele acțiunilor lor, capacitatea de a anticipa dezvoltarea anumitor evenimente. Această abilitate este strâns legată de optimism, de credința în cursant, de capacitatea și mintea lui.
Trăsăturile adulților care sunt impresionați de tineri Următoarea se referă la eleganța, abilitatea de a găsi un limbaj comun cu tinerii, sinceritatea, mintea, sobrietatea etc.
Trăsăturile adulților care nu-i plac tinerii. Următoarele sunt: sloppiness, pasiune pentru alcool, prostie, ipocrizie, incapacitatea de a înțelege tinerii etc.
Rogers crede că profesorul poate crea atmosfera potrivită în audiență dacă respectă următoarele principii. 1. De la începutul și pe tot parcursul procesului de învățământ, profesorul trebuie să demonstreze încredere deplină în cursantul 2. Ar trebui să ajute elevii să formuleze și să clarifice obiectivele și sarcinile ambelor grupuri înainte și în fața fiecărui elev în mod individual. 3. Acesta ar trebui să înceapă întotdeauna ceea ce cursanții au motivația intrinsecă de a învăța.
4. Ar trebui să fie pentru stagiar ca o sursă de o varietate de experiențe, la care vă puteți întoarce oricând pentru ajutor, care se confruntă cu dificultăți în rezolvarea unei anumite probleme. 5. Este important ca într-un astfel de rol să vorbească pentru fiecare student. 6. Trebuie să dezvolte în sine capacitatea de a simți 7. Trebuie să fie un participant activ în interacțiunea de grup. 8. El trebuie să-și exprime deschis sentimentele în cadrul grupului 9. El trebuie să se străduiască să obțină empatie, ceea ce îi permite să înțeleagă sentimentele și experiențele fiecărui student 10. În cele din urmă, trebuie să se cunoască bine.
O cădere scobită o piatră nu prin forță, ci prin frecvență Lăsați copilaria să se maturizeze în copilărie Înțelegere - începutul consimțământului
Cu cât lucrez mai mult, cu atât mai mult am învăța mai bine să învețe prea mult, decât să nu absolvi își face treaba și să știe mai bine te pentru a învăța prea mult, decât să nu absolvi își face treaba și cunoaște-te pe tine însuți
Un diamant lustruie altul Mergând la obiectiv prin experiență și învățare din greșeli Orele de deschidere vor preda mai mult de o zi de explicații
Nu trebuie să ne învățăm gândurile, dar la lumina gândirii lui Dary, întunericul va dispărea. Persoana noastră este o grădină și voința noastră este grădinarul
Articole similare
-
Sărbătorile naționale ca mijloc de educație patriotică a copilului, rețeaua socială a lucrătorilor
-
Un eseu despre "ce știu despre război", rețeaua socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: