Lucrări de laborator nr. 1
"Descrierea indivizilor speciei în funcție de criteriul morfologic".
Scop: asigurarea stăpânirii de către studenți a conceptului de criteriu morfologic al speciei, de a stabili capacitatea de a compune o caracteristică descriptivă a plantelor.
Echipamente: plante vii sau materiale de herbar din diferite plante.
1. Se consideră două tipuri de plante, scrie numele lor, să facă o caracteristică morfologică a plantelor din fiecare specie, adică. E. Să descrie caracteristicile structurii lor externe (în special frunze, tulpini, rădăcini, flori, fructe).
2. Comparați plantele a două specii, identificați caracteristicile asemănării și diferenței. Ce explică asemănările (diferențele) între plante?
Lucrare de laborator nr. 2
"Identificarea variabilității în rândul indivizilor din aceeași specie"
Scop: să formeze conceptul de variabilitate a organismelor, să continue dezvoltarea abilităților de observare a obiectelor naturale, să găsească semne de variabilitate.
Echipament: o fișă ilustrând variabilitatea organismelor (plante cu 5-6 specii, 2-3 copii ale fiecărei specii, seturi de semințe, fructe, frunze etc.).
1. Comparați 2-3 plante din aceeași specie (sau organele lor separate: frunze, semințe, fructe etc.), găsiți semne de asemănare în structura lor. Explicați motivele pentru similitudinea indivizilor unei singure specii.
2. Identificați diferențele dintre plantele studiate. Răspundeți la întrebarea: ce proprietăți ale organismelor provoacă diferențe între indivizi din aceeași specie?
3. Descoperă semnificația acestor proprietăți ale organismelor pentru evoluție. Care, în opinia dvs., sunt diferențele datorate variabilității ereditare, care sunt variabilitatea non-ereditare? Explicați cum ar fi putut apărea diferențe între indivizi din aceeași specie.
Lucrarea de laborator № 3
"Identificarea adaptărilor în mediul înconjurător"
Scop: învățarea identificării caracteristicilor adaptabilității organismelor la mediu și stabilirea naturii lor relative.
Echipamente: probe de plante, plante de interior, animale umplute sau desene de animale de diferite habitate.
1. Identificați habitatul plantei sau animalului pe care vi se oferă pentru cercetare. Identificați caracteristicile de fitness ale acestuia în mediul înconjurător. Identificați natura relativă a fitness-ului. Datele primite intră în tabelul "Adaptabilitatea organismelor și relativitatea lor".
Adaptabilitatea organismelor și relativitatea lor
Caracteristicile adaptabilității la habitate
Ce este relativitatea?
3. Răspundeți întrebării: la ce teorie te aderă personal? De ce?
"Diversitatea teoriilor despre originea vieții pe Pământ".
Conform acestei teorii, viața a apărut ca urmare a unui eveniment supranatural în trecut. Este urmată de adepții aproape tuturor învățăturile religioase cele mai răspândite. Ideea tradițională iudeo-creștină a creării lumii, expusă în Cartea Genezei, a fost și continuă să provoace controverse. În timp ce toți creștinii recunosc că Biblia - este poporul de legământ al Domnului, pe durata „zi“, a menționat în Geneza, există diferențe. Unii cred că lumea și toate organismele care au locuit au fost create în 6 zile timp de 24 de ore. Alți creștini nu se referă la Biblie ca o carte de știință și cred în Cartea Genezei stabilită într-o formă ușor de înțeles pentru oameni revelație teologică cu privire la crearea tuturor ființelor vii Creator atotputernic. Procesul creației divine a lumii este conceput ca având loc doar o singură dată și, prin urmare, inaccesibil observării. Acest lucru este suficient pentru a transforma întregul concept al creației divine dincolo de sfera cercetării științifice. Știința se ocupă numai de acele fenomene care sunt observabile și, prin urmare, nu va putea niciodată să dovedească sau să respingă acest concept.
2. Teoria stării staționare.
Conform acestei teorii, Pământul nu a apărut niciodată, ci a existat pentru totdeauna; ea este întotdeauna capabilă să susțină viața și dacă ea sa schimbat, atunci foarte puțin; specie există de asemenea întotdeauna. Metode moderne de datare a da toate scor vârsta mai mare a Pământului, care permite susținătorii teoriei starea de echilibru să creadă că Pământul și specii au existat dintotdeauna. Fiecare specie are două posibilități - fie o schimbare a numărului, fie o dispariție. Susținătorii acestei teorii nu recunosc că prezența sau absența anumitor fosilă poate indica momentul apariției sau dispariție a unei specii, și citat ca exemplu reprezentativ Crossopterygii - coelacanth. Conform datelor paleontologice, Kisteperienii au murit în urmă cu 70 de milioane de ani. Cu toate acestea, această concluzie a trebuit să fie revizuită atunci când reprezentanții vii Crossopterygii au fost găsite în zona Madagascar. Susținătorii teoriei starea de echilibru susțin că numai prin studierea speciilor care trăiesc acum și să le compare cu fosile, putem face o concluzie cu privire la dispariția, și se poate dovedi a fi incorecte. Apariția bruscă a unei specii fosile într-un anumit rezervor se explică printr-o creștere a mărimii populației sale, sau se deplasează într-un loc favorabil pentru păstrarea resturilor.
3. Teoria pansermiei.
Această teorie nu oferă niciun mecanism pentru a explica originea primară a vieții, dar sugerează ideea originii sale extraterestre. Prin urmare, ea nu poate fi considerată o teorie a originii vieții ca atare; doar aduce problema într-un alt loc din univers. Ipoteza a fost prezentată de Yu Libich și G. Richter la mijlocul secolului al XIX-lea. Conform ipotezei pansermiei, viața există pentru totdeauna și este transferată de pe planetă pe planetă de meteoriți. Cele mai simple organisme sau spori ( „semințe de viață“), obtinerea pe o nouă planetă și să găsească aici condiții favorabile pentru a se multiplica, dând naștere la evoluția de la simplu la forme complexe. Este posibil ca viața de pe Pământ să provină dintr-o singură colonie de microorganisme abandonate din spațiul cosmic. Pentru a susține această teorie folosit de mai multe OZN-uri, obiecte de piatra de arta, cum ar fi o rachetă, și „astronauti“, precum și rapoarte privind presupuse întâlniri cu extratereștri. Când meteoriții materiale studiază și comete au fost detectate în multe dintre „precursor viu“ - o substanță precum cianogen, acid cianhidric și compuși organici, care poate fi jucat un rol de „sămânță“ incident pe pământul gol. Susținătorii acestei ipoteze au fost câștigătorii premiului Nobel F. Krik, L. Orgel. F. Creek sa bazat pe două dovezi indirecte:
• universalitatea codului genetic;
• necesitatea unui metabolism normal al tuturor lucrurilor vii molibden, care se găsește acum foarte rar pe planetă.
Dar dacă viața nu a provenit de pe Pământ, cum a ieșit din ea?
4. Ipoteze fizice.
Baza ipotezelor fizice este recunoașterea diferențelor fundamentale dintre materia vie și cea non-viabilă. Luați în considerare ipoteza originii vieții, prezentată în cei 30 de ani ai secolului XX, VI Vernadsky. Viziunile asupra esenței vieții au condus Vernadsky la concluzia că a apărut pe Pământ sub forma unei biosfere. Caracteristicile fundamentale fundamentale ale materiei vii necesită pentru apariția ei nu procese chimice, ci fizice. Trebuie să fie un fel de catastrofă, un șoc pentru fundamentele universului. În conformitate cu comune 30-IES a secolului XX, ipotezele Lunii, ca urmare a separării de substanță Pământului umple cavitatea de deasupra Pacificului, Vernadsky a sugerat că acest proces ar putea duce la spirala, mișcarea turbionară a materiei terestre, ceea ce nu se întâmplă din nou. Vernadski originea vieții a fost înțeleasă pe aceeași scală și intervale de timp ca și originea universului însuși. În caz de catastrofă, condițiile se schimbă brusc, iar materia vie și neînsuflețită iese din protomatter.
5. Ipoteze chimice.
Acest grup de ipoteze se bazează pe specificul chimic al vieții și își corelează originea cu istoria Pământului. Să luăm în considerare câteva ipoteze ale acestui grup.
• La izvorul istoriei ipotezelor chimice au fost părerile lui E. Haeckel. Haeckel a crezut că, în primul rând, sub influența cauzelor chimice și fizice, au apărut compuși de carbon. Aceste substanțe nu au fost soluții, ci au suspendat mici bucăți. Granulele primare au reușit să acumuleze diferite substanțe și creșteri, urmate de împărțire. Apoi a apărut o celulă denuclearizată - forma inițială pentru toate ființele vii de pe Pământ.
• O anumită etapă în dezvoltarea ipotezelor chimice de abiogeneză a fost conceptul lui AI Oparin, prezentat de el în 1922-1924. XX secol. Ipoteza lui Oparin este o sinteză a darwinismului cu biochimie. Potrivit lui Oparin, ereditatea a fost rezultatul selecției. În ipoteza lui Oparin, dorința va fi dată ca fiind validă. În primul rând, trăsăturile sale de viață sunt reduse la metabolism, iar modelarea lui este declarată o enigmă rezolvată a originii vieții.
• Ipoteză J. Bernal sugerează că moleculele abiogenically cauzate mici de acid nucleic mai multor nucleotide se pot conecta imediat cu aminoacizii care le codifică. În această ipoteză, sistemul primar de viață este văzut ca o viață biochimică fără organisme, care realizează autoproducerea și metabolismul. Organismele, conform lui J. Bernal, apar din nou, în timpul izolării secțiunilor individuale ale unei astfel de vieți biochimice cu ajutorul membranelor.
• Ca ultima ipoteză chimică a originii vieții de pe planeta noastră, luăm în considerare ipoteza lui GV Voitkevich, prezentată în 1988. Conform acestei ipoteze, apariția substanțelor organice este transferată în spațiul cosmic. În condițiile specifice ale cosmosului există o sinteză a substanțelor organice (numeroase substanțe organice găsite în meteoriți - carbohidrați, hidrocarburi, baze azotate, aminoacizi, acizi grași etc.). Nu este exclus ca nucleotidele și chiar moleculele de ADN să se formeze în spațiu. Cu toate acestea, potrivit lui Voitkevich, evoluția chimică pe majoritatea planetelor sistemului solar sa dovedit a fi înghețată și a continuat numai pe Pământ, găsind condiții potrivite acolo. Atunci când răcirea și condensarea nebuloasei gazoase de pe Pământul primar a reprezentat întregul set de compuși organici. În aceste condiții, substanța vie a apărut și a condensat în jurul moleculelor ADN formate abiogen. Astfel, conform ipotezei lui Voitkevich, a apărut prima dată viața biochimică, iar în cursul evoluției ei au apărut organisme separate.
Lucrări de laborator nr. 6
"Analiza și evaluarea diferitelor ipoteze de origine umană"
Scop: să se familiarizeze cu diferite ipoteze de origine umană.
1. Citiți textul "Ipotezele originii omului", la paginile 282-284.
F. IO om de știință sau filosof
Reprezentări ale originii omului
3. Răspundeți la întrebarea: Care sunt opiniile dvs. cu privire la originea celui mai apropiat om față de dvs.? De ce?
Lucrări de laborator № 7
"Elaborarea schemelor de transfer al substanțelor și energiei (lanțuri de aprovizionare)"
1. Denumiți organismele care ar trebui să se găsească pe fața ratată a următoarelor lanțuri alimentare:
Din lista organismelor vii de a face straturi subțiri alimentare: iarbă, arbuști fructiferi, zbura, TIT, broasca, de asemenea, iepure, lup, bacterii putrefacție, țânțar, lăcustă. Specificați cantitatea de energie care trece de la un nivel la altul. Cunoscând regula de tranziție a energiei de la unul la altul nivel trofic (okolo10%), a construi un lanț alimentar piramidă treime din biomasă (referință 1). Biomasa plantelor este de 40 de tone. Concluzie: care sunt regulile piramidelor ecologice?
Lucrarea de laborator nr. 8
"Investigarea schimbărilor în ecosisteme pe modele biologice (acvariu)"
Obiectiv: să luăm un exemplu de ecosistem artificial pentru a urmări schimbările care apar sub influența condițiilor de mediu.
Ce condiții trebuie îndeplinite la crearea unui ecosistem de acvariu. Descrie acvariu ca ecosistem, indicand abiotic, factorii biotici de mediu, componente ale ecosistemului (producători, consuments, descompunători). Alcătuiesc lanțurile alimentare în acvariu. Ce schimbări pot apărea în acvariu dacă: lumina directă a soarelui cade; în acvariu trăiește un număr mare de pești.
5. Încheiați consecințele schimbărilor în ecosisteme.
Lucrarea de laborator № 9
"Caracteristicile comparative ale ecosistemelor naturale și agroecosistemele din localitatea lor"
Obiectiv: Identificați trăsăturile asemănării și diferențele dintre ecosistemele naturale și cele artificiale.
1. Citiți textul "Agrocenosis" la paginile 334-335.
2. Completați tabelul "Compararea ecosistemelor naturale și artificiale"
3. Să tragă o concluzie cu privire la măsurile necesare pentru crearea de ecosisteme artificiale durabile.
Lucrări de laborator № 10
"Rezolvarea problemelor de mediu"
Scop: crearea condițiilor pentru formarea competențelor pentru a rezolva probleme de mediu simple.
În zona de 100 km2, sa efectuat o exploatare parțială anuală. La momentul organizării, pe acest teritoriu al rezervației au fost observate 50 de moose. După 5 ani, numărul de elk-uri a crescut la 650 de capete. În următorii 10 ani, numărul de elk a scăzut la 90 de goluri și sa stabilizat în următorii ani la nivelul de 80-110 capete.
Determinarea numărului și densității șeptelului:
a) în momentul creării rezervei;
b) la 5 ani de la crearea rezervei;
c) la 15 ani de la crearea rezervei.
Să calculăm câte cantități de carbon sunt conținute în atmosfera Pământului. Formăm proporția: (masa molară de monoxid de carbon MCO2) = 12 t + 16 * 2 t = 44 t)
44 de tone de dioxid de carbon conțin 12 tone de carbon
În 1 100 000 000 000 de tone de dioxid de carbon - X tone de carbon.
44/1 100 000 000 000 = 12 / X;
X = 1 100 000 000 000 * 12/44;
X = 300.000.000.000 de tone
În atmosfera modernă a Pământului există 300 000 000 000 de tone de carbon.
Acum este necesar să aflăm la ce oră cantitatea de carbon "va trece" prin plantele vii. Pentru aceasta, este necesar să se împartă rezultatul obținut în consumul anual de carbon de către plantele Pământului.
X = 300.000.000.000 tone / 1.000.000.000 tone pe an
Astfel, întregul carbon al atmosferei timp de 300 de ani va fi complet asimilat de plante, le va vizita ca parte integrantă și din nou va cădea în atmosfera pământului.
Lucrări de laborator № 11
"Identificarea schimbărilor antropogene în ecosistemele localităților lor"
Obiectiv: identificarea schimbărilor antropice în ecosistemele terenului și evaluarea consecințelor acestora.
Luați în considerare schemele de hărți ale teritoriului așezării Epifanului în diferiți ani. Identificați schimbările antropogene în ecosistemele din zonă. Evaluați consecințele activității economice umane.
Lucrarea de laborator № 12
"Analiza și evaluarea consecințelor propriei activități în mediul înconjurător,
probleme globale de mediu și soluții "
Scop: familiarizarea elevilor cu consecințele activității economice umane în mediul înconjurător.
Citiți textul "Principalele probleme de mediu din epoca noastră", la paginile 352-357. Completați tabelul:
Modalități de rezolvare a problemelor de mediu
3. Răspundeți la întrebarea: Ce probleme de mediu credeți că sunt cele mai grave și care necesită o soluționare imediată? De ce?
Articole similare
-
Determinarea coordonatelor centrului de greutate al figurilor plane (lucrări de laborator), pagina 8
Trimiteți-le prietenilor: