Subiect: Inventarea unui basm pe tema: "Cum ardegaul la salvat pe iepure"
Scop: Dezvoltarea discursului coerent, a imaginației creative.
- să îmbunătățească în continuare capacitatea de a compune scurte povestiri pe un anumit subiect, să descrie apariția personajelor și a acțiunilor acestora
- aflați cum să ridicați cuvinte cu o singură rădăcină, să alegeți sinonime, antonime;
- să consolideze cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice;
- să dezvolte o imaginație creatoare logică, o logică logică.
- să cultivăm iubirea față de natură, atitudine, grija față de animale;
- să extindeți și să activați rezervele de vorbire pentru copii pe baza ideilor despre mediul înconjurător.
- activități alternative, prevenirea oboselii copiilor.
Metode și tehnici:
- vizuale, verbale, practice și jucăușă.
- jucării vulpe, iepure, arici;
- un model de poiana de padure;
- poze (arici, iepure, vulpe);
- lectura lucrărilor de artă, basmele, povestiri despre animale V. Suteev;
- vizualizarea ilustrațiilor care ilustrează animalele;
- excursie la muzeu în sala "Animalele pădurilor noastre".
Copiii intră, intră în cerc, salută. Exerciții "da un zâmbet"
(exerciții de respirație). Gimnastica la deget "Spun salut peste tot".
Vă sugerez ca copiii să-și închidă ochii "întoarceți-vă și găsiți-vă în pădure". copii
deschide ochii, sunt copaci falsi, iar sub ele animale (jucării de veverițe, arici, iepure, vulpe) și ciuperci.
Vedeți câte copaci există. Și în pădure, care copaci (înalte și joase). Și trunchiul dintre ele, care unul? (gros și subțire)
Q. Ce fel de animale sălbatice știi?
un lup, un iepure, un elk, un urs. Proteină, etc.
Î. De ce sunt numite sălbatice?
etc. Locuiți în pădure. Ei au grijă de ei înșiși: construiesc locuințe, fac rezerve.
V. Suntem cu tine în pădure, într-o curte. Și dacă această pală este în pădure, ce fel?
V. Și cine urmărește ordinea în pădure?
etc Forestier sau forestier.
Vedeți, bătrânul - Lesovichok ne așteaptă sub copac. De ce se cheamă asta?
etc. Locuiește în pădure și protejează pădurea.
V. Și știi cum să te comporți în pădure.
d. nu pentru a vorbi cu voce tare, nu pentru a face un zgomot în pădure, astfel încât să nu interfereze cu animalele, păsările nu le sperie, nu se poate rupe ramuri, aprinde focul, calcă în picioare ciuperci, fructe de pădure, gunoi în pădure.
V. Hai să ne comportăm într-o pădure curățată liniștit în liniște, să nu zgomote, să nu interfereze cu animalele sălbatice care se pregătesc pentru iarnă. Hai să stau liniștit pe șuvoiul șoferului. Și bătrânul Lesovich a pregătit ghicitorile pentru tine.
Locuiește în pustiul pădurii
Acele foarte mult
Și nici un fir.
(boltă, mic, lent, corpul este acoperit cu ace)
- Și ce acul face ariciul?
(ascuțit, dur, dur, lung)
- Și de ce avea nevoie de ace?
Acetele sunt necesare pentru a se proteja de dușmani, pentru a face rezerve.
Ace pentru cusut,
Cine are nevoie de ace
Î. Ce alte ace există?
Ace pentru cusut, ace la pomul de Craciun si pin.
V. Și iată un alt mister.
Ce fel de fiară este o pădure
Ai venit ca o coloană sub pin?
Și se află printre iarbă
Urechile sunt mai mari decât capul.
Q. Cum ați ghicit?
Îmbarcul are urechi lungi.
etc Împărăția este laș, timid, timid, rapid, dexterous.
Q. Și ce credeți că ariciul este prin natura a ceea ce?
curajos, curajos.
Î. Poate un iepure să se protejeze?
Î. Ce puteți spune la iepure?
etc laș, timid, înspăimântător.
Q. Și cine poate jigni un iepure?
vânători, vulpe, lup.
etc un ieftin, viclean, pufos, cheat de aur.
Q. Cum afectează în mod afectuos o vulpe în basme?
etc Fox Patrikeyevna, o soră de vulpe, un iepure de vulpe, o vulpe de vulpe.
Iată câte ghicitori despre animale am ghicit.
C. Beasts vă invită la o gimnastică distractivă. Să intrăm în cerc și să facem exerciții de silvicultură.
Am verificat postura și am adus lamele.
Suntem ca niște șosete și apoi pe tocuri.
Să mergem încet ca o vulpe,
Și, așa cum ursul se topește,
Și ca lazy zainka,
Și ca un lup cenușiu un lup.
Aici ariciul se înfășura într-o minge,
Pentru că a fost răcit.
A atins ariciul, ariciul dulce întins.
Acest deget a intrat în pădure,
Acest deget a găsit ciuperca,
Acest ciuperci cu degetul rupt,
Acest deget prăjit,
Această ciupercă de deget a mâncat
De aceea am crescut de grăsime.
Începe animalele să se trezească
Și să perceapă să facă exerciții.
Primul a fost difuzat,
Și-a răsturnat coada
Coada spre dreapta, coada spre stânga,
Îi răsucește cu abilitate.
Un salt și doi squatteri
Aceasta este încărcarea cu iepure.
Ei bine, veverița sărută cu abilitate,
Ca o minge, ca o minge,
Apoi, ascunde-te într-un gol
Nimeni nu o va găsi.
B. Așezați-vă pe penechki. Am citit multe povești și povestiri
animalele sălbatice și acum vă sugerez să vă scrieți propriile basme și numele va fi dat de vechiul timbler. Un basm despre "cum a salvat ariciul".
Când compuneți un basm, nu uitați că un basm are un început. Cum încep povestile? Ce cuvinte?
În poveste există un mijloc și un sfârșit. Povestea se termină întotdeauna bine, triumfări bune asupra răului.
Bătrânul, vrăjitorul, vă va ajuta să compuneți povești și să ascultați pe toată lumea, 4-5 povești sunt copii. Copiii vin cu propriile lor povești.
Linia de fund: Ți-a plăcut să faci niște basme. Și al cărui basm ți-a plăcut mai mult? De ce? Lesovichchik-bătrân a plăcut, de asemenea, basmele tale. El le va aminti și le va spune aceste povesti tuturor locuitorilor pădurilor din pădure.
B. Fiarele vă vor mulțumi, de asemenea, pentru bunătatea față de ei. Te-a plăcut în pădure? Ce îți place cel mai mult în pădure?
Este bine în pădure, dar este timpul ca toți să mergem acasă. "Întoarce-te și fii din nou în bandă"
La revedere, până la întâlniri noi, toate cele mai bune pentru tine.
SESIUNEA PROGRAMULUI ȘCOALA "SCHOOL 2100" ACTUALITATEA 2100 "".
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema: "Călătorie prin poemele din S.V. Mikhalkov »
Scop: Să intereseze copiii în activitatea creativă a S.V. Mikhalkov (semnificație educațională); clarifică cunoștințele copiilor cu privire la activitatea lui S.V. Mihalkov; învață să înțeleagă și să evalueze caracterele personajelor poeziilor sale.
MBDOU grădiniță № 1 clase Pravdinsk Rezumat privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare pentru copiii cu EPD pentru a forma structura lexicale și gramaticale de exprimare, „Animalele sălbatice din pădurile noastre.
Lecție privind dezvoltarea discursului în grupul pregătitor "Ajutor de primăvară"
Consolidarea ideilor despre primăvară și semnele sale. Clarificarea, extinderea și activarea dicționarului pe tema "Primăvara".
Rezumat al lecției privind dezvoltarea discursului într-o școală pregătitoare pentru un grup pe tema "O vizită la noi a venit iarnă" (folosind mnemotoblitsy și TIC)
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor "La o vizită la noi a venit iarnă" (folosind un mnemotoblitsy).
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema: "Cum ariciul a ajutat iepurele".
În acest sinopsis, copiii învață cum să facă basme, să aleagă cuvinte pentru sinonime, să descrie aspectul personajelor.
Rezumatul lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor Tema: "Narațiunea picturii lui V. Vasnetsov" Bogatyri "
SARCINILE PROGRAMULUI 1. Pentru a forma o abilitate de a narra creativ. Îmbunătățiți capacitatea de a face povestiri despre conținutul imaginii. Exercitați în selecția definițiilor, sinonime pentru un cuvânt dat.
Articole similare
-
Schița lecției despre dezvoltarea discursului (grupul pregătitor) cu privire la un subiect integrat
-
Rezumat privind evoluția vorbirii copiilor de vârstă preșcolară "transport"
Trimiteți-le prietenilor: