Complex socio-cultural

Plan de lucru comun al complexului sociocultural și descărcare școlară

Pe teritoriul așezării rurale Gore-Podolsky lucrări complexe socioculturală, care a inclus: instituție municipală bugetară învățământ general „Gore-Podolsk Liceul“ Glotovsky KFOR, biblioteca rurală, două stații de obstetricale. Centrul de învățământ este instituția educațională generală municipală "Școala generală de învățământ general Gora-Podolskaya".







Cooperarea școală și FAP deschide o mare oportunitate de a crea un mediu de sănătate în societatea rurală, pentru a cultiva stil de viață sănătos în rândul copiilor, tinerilor și publicul larg prin educație și advocacy de muncă. Lucrătorii medicali sunt invitați să participe la competiții, să deservească activități obișnuite. Împreună cu personalul medical al FAP, programul "Sănătate" este implementat în școală. Potrivit programului, lucrătorii medicali din școală și așezarea Koltunova SP Karpova V.V. Linnichenko V.I. desfășoară activități educaționale între elevii și părinții lor privind: igiena, vaccinările preventive, prevenirea diferitelor boli.

Bibliotecarii bibliotecilor școlare și rurale AG Agarkova. Sivun A.N. desfășurați o varietate de ore istorice și patriotice, tematice, lecții de curaj, evenimente comune, elaborarea de expoziții de cărți ilustrate.

Colaborare cu casa rurală de cultură Glotovsky - Kravchenko LS - permite organizarea de petreceri culturale pentru toți locuitorii satului: copii, tineri și adulți. Acest lucru se poate realiza printr-o varietate de activități: de la evenimentele de grup până la scara festivităților rurale.

Școala a organizat activitatea asociațiilor de educație suplimentară: un cerc coregrafic - șeful NV Kuznetsov. club pentru copii de școală primară "Proiectare computerizată" (Bass NO), cercul vocal "Sudarushki" Glee Club - (Gentle GA), cluburile sportive (Kolesnikov AG Shcherbachenko DI), militare - clubul patriotic "granița Graivoron" - Zherebilov VA În Glotovskom KFOR a efectuat grupuri de hobby: Studioul vocal și coregrafic "Harmony" (Kravchenko LS), grupul de dans "Selyanka" (V.A.Kravchuk), biliard și cluburi de tenis (bifați EV), Vocal Ansamblul pentru bunicile (A.N.Borisenko).

Elevii școlii sunt implicați în activități creative. Participă la concursuri regionale, regionale creative (compoziții, desene, lucrări de cercetare ...). Ele au anumite rezultate: premii, diplome în nominalizări. Societățile copiilor își continuă activitatea, care se ocupă de micro-cercetarea complexului natural al satelor Glotovo și Gora-Podol. Rezultatele activităților de cercetare au avut ca rezultat proiectul de cercetare "Lacul Mokhovatoe".







Nu mai puțin importantă este organizarea activităților caritabile în cadrul complexului socio-cultural. Astfel de acțiuni caritabile sunt efectuate pentru a oferi asistență persoanelor în vârstă, singure, cu dizabilități; îngrijirea veteranilor de război și de muncă; realizarea măsurilor privind realizarea unui sat al școlii.

Mountain-Podolsky complexul socioculturale este cel mai eficient model de școală rurală, dezvoltarea și formarea promovează în prezent, mediul cultural și educațional, dorința rezidenților, asistență și angajamentul de absolvenți, prieteni și sponsori ai instituției de învățământ: nemților AA Vasilenko S.V. Paschenko V.M. Kazemsky VV Eremeeva N.V. Ivanov AA Pasechnikova V.M. Orlovsky A.V. Artemova LM Artemov A.V. Kovalev PN Chernyshenko V.N.

Nu există nici o îndoială că atitudinea față de crearea complexului Gora-Podolsky este influențată mai ales de evaluarea eficienței activităților sale și de locuitorii satului. Datele primite permit să se tragă concluzia că majoritatea locuitorilor satelor Glotovo și Gora-Podol evaluează destul de mult activitatea CCM.

Evaluarea rezultatelor lucrărilor CUC de către locuitorii satelor: - pozitiv: 82% din profesori, 73% dintre părinți; - negative: 5% din cadrele didactice, 7,5% din părinți;

- nu există rezultate reale: 5% dintre profesori, 7% dintre părinți; - Nu pot răspunde: 3% dintre profesori, 12,5% dintre părinți.

Una dintre direcțiile strategice de lucru privind restructurarea ar trebui să fie crearea unui mediu socio-cultural în curs de dezvoltare. Școala rurală, ca instituție educațională, realizează necesitatea vitală de a stabili și consolida legătura cu societatea. Acest proces este polisillabic, principalele componente ale cărora sunt rolul inițiator al școlii și pregătirea reciprocă a sătenilor.

Rezumând munca depusă până în prezent, avem următoarele rezultate:

1. Pedagogic - introducerea învățământului preșcolar; creșterea nivelului de accesibilitate a serviciilor educaționale moderne.

3. Economice - transferul unei biblioteci rurale în clădirea școlii; obtinerea de echipamente de laborator pentru sali de studiu si echipamente de cantina pentru mai mult de 150 de mii de ruble, ceea ce face posibila imbunatatirea treptata a echipamentelor clasei.

Împreună cu realizările există și probleme nerezolvate de natură internă și externă:

- dezvoltarea slabă a bazei materiale și tehnice a școlii. Subiectul "Informatică" este predat la școală, dar angajat pe 2 computere, copiii nu au posibilitatea de a stăpâni pe deplin aptitudinile de a lucra cu un computer. Această problemă îngreunează predarea cunoștințelor despre calculatorul în rândul populației adulte;

- lipsa echipamentului necesar în atelierul școlar nu permite efectuarea lucrărilor tehnice la nivelul corespunzător;

- echiparea slabă a sală de gimnastică cu echipamente și echipamente sportive - nu permite studenților cu normă întreagă și tinerilor din mediul rural să se angajeze în cultura fizică și sport;

Problema este acută cu furnizarea instituției de învățământ cu echipament de laborator de clasă, echipament tehnologic pentru sala de mese, ajutoare educaționale și vizuale, resurse media și mobilier specializat.

Astăzi, școala rurală are nevoie de asistență și sprijin din partea statului, precum și de reforme serioase. Școala Gora-Podilsky necesită reparații majore ale întregii clădiri.

Organizarea activității creative comune oferă cele mai favorabile condiții pentru auto-exprimare și autodeterminare a individului. Conștientizarea practică a studenților în ceea ce privește diversitatea alegerii profesiilor este în creștere, legătura generațiilor este consolidată, devine posibil ca copiii și adulții să își manifeste propria inițiativă prin participarea la activități comune.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: