Ce este "scrierea pe o temă lingvistică"

Scrierea unui eseu pe o temă lingvistică


1. Ce este o "compoziție pe o temă lingvistică"?
Lingvistica (lingvistică, lingvistică, din limbajul lingua latină) este o știință care studiază limbile străine.








2. Cum ar trebui să fie construită compoziția?
Pentru că sarcina noastră este să scriem un raționament eseu. atunci este necesar să se respecte cerințele pentru construirea textului exact al acestui tip de discurs (a se vedea criteriul C1K4).
Reamintim că raționamentul constă în următoarele părți:
1. Introducere - Teza
2. Partea principală - exemple de dovezi +
3. Concluzie-ieșire

3.Cum se pornește compoziția?
Începutul compoziției este teza introductivă.
Teza este un gând care trebuie dovedit.
În introducere, fie raportezi replica eroului ilustrativ și formulezi propria poziție cu privire la această problemă, fie informații generale despre conceptul lingvistic și rolul său în vorbire.
Teza poate fi formată din cel puțin 2 propoziții.
Dar rețineți că volumul de intrare trebuie să fie semnificativ mai mic decât volumul părții principale.
Să luăm în considerare câteva variante ale introducerii.

Opțiunea 1. Anton și Kirill argumentează dacă sunt necesare semne de punctuație. Eu, ca Anton, cred că fără punctuație este imposibil să fac. Voi încerca să-l dovedesc.

Opțiunea 2. Problema rolului semnelor de punctuație în vorbirea scrisă și nevoia de cunoaștere a regulilor de punctuație, incitante Anton și Cyril, au apărut printre colegii mei de clasă. Opiniile noastre s-au împărțit. Unii băieți, mai ales cei cu dificultăți în limba rusă, cred, ca Cyril, că fără virgule, liniuțe și alte semne pot fi cu ușurință eliminate, pentru că "și totul este clar". Alții, dimpotrivă, sunt încrezători, ca și Anton, în necesitatea lor. Într-adevăr, este dificil să nu fiți de acord cu Anton, deoarece semnele de punctuație marchează astfel de funcții importante!

Opțiunea 3. Pot trimite un discurs scris fără punctuație? Avem nevoie de aceste baghete de neînțeles, tochechki, cârlige. Sau poate e posibil să faci fără ei? Pentru a vă ușura viața fără a învăța multe reguli? Să încercăm să înțelegem aceste probleme.

Opțiunea 4. Întrebările retorice sunt întrebări care nu necesită un răspuns. De ce sunt necesare? Să ne dăm seama.

Fiți atenți la ce frază completează fiecare intrare și face astfel trecerea la a doua parte a compoziției.

4. Cum se scrie partea principală?
Cea mai mare parte a muncii noastre ar trebui să fie mai mare în volum. decât introducerea și concluzia.
În partea principală, trebuie numite cel puțin două funcții (sau dovezi) ale conceptului lingvistic indicat și cel puțin un exemplu pe funcție (dovadă).

Vezi Criteriul C1K1.
Amintiți-vă că funcțiile trebuie să fie diferite.
Vorbind despre funcțiile conceptului lingvistic, puteți folosi astfel de cuvinte introductive. ca în primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, etc. (nu uitați să le dați o virgulă!) Dar puteți să le faceți fără ele.
Înainte de a începe lucrul la această parte a compoziției, recomand:
1. în primul rând, când să folosim semnul / conceptul în teză;
2. Apoi citiți textul din nou și selectați propozițiile (cuvintele, expresiile) cu care puteți ilustra funcțiile specificate. Aceste propoziții (cuvinte, expresii) vor fi folosite în exemplul nostru.
Numai după aceea puteți continua proiectarea părții principale a compoziției.

5. Cum să facem exemple în eseu?
În primul rând. amintiți-vă cerințele pentru exemple (a se vedea criteriul C1K2):
• exemplele nu trebuie să fie mai mici de 2;
• exemple ar trebui să fie din text;
• exemplele ar trebui să ilustreze diferitele funcții ale conceptului lingvistic;
• fiecare exemplar trebuie să corespundă funcției specificate;
• Un exemplu fără o funcție nu este luat în considerare.
În al doilea rând. Puteți crea exemple în compoziție în trei moduri:
1) citează propoziția (dacă nu este foarte lungă), în timp ce semnele de punctuație sunt plasate în același mod ca și în propoziția cu discurs direct.
De exemplu: În propoziția 27, o liniuță realizează valoarea contrariului: "Nu am ghicit la tabloul atâția ani".

6. Ce trebuie să scriu despre detenție?
Concluzia, precum și introducerea, nu ar trebui să depășească în volum cea mai mare parte a lucrării.
Concluzia ar trebui să fie o concluzie privind justiția ilustrării eroului despre esența fenomenului lingvistic.
La începutul concluziei pot fi folosite următoarele cuvinte introductive. Prin urmare, prin urmare, am ajuns la o concluzie, etc.
Amintiți-vă că sunt separate de virgulă!
Și, de asemenea, expresia: cred, cred, în opinia mea, în opinia mea, în opinia mea, sunt convins, sunt încrezător că ... etc








Eșantionul 5. Sunt convins că ortografia nu este un dușman pentru noi, ci un prieten: ajută la transmiterea corectă și corectă a gândurilor. Și noi învățăm aceste reguli pentru a facilita înțelegerea gândurilor noastre față de ceilalți. Fără o ortografie omul modern nu poate face!

7. Câte paragrafe ar trebui să fie în compoziție?
Diviziunea paragrafului din text este una dintre condițiile importante pentru scrierea unei compoziții pe o temă lingvistică (criteriul C2K3).
Rețineți: eseul trebuie să aibă cel puțin 4 paragrafe:
• 1 paragraf-teză,
• 2 paragraf-funcție sau argument numărul 1 cu un exemplu sau exemple,
• 3 paragraf-funcție sau argument numărul 2 cu un exemplu sau exemple,
• 4 paragrafe-ieșire.


Aceste lucrări trebuie să aibă în mod necesar exemple dintr-un anumit text. Probele 8 și 9 arată modul de formulare a exemplelor din textul eseului.

1. Rolul cuvintelor și al propozițiilor de deschidere
Cuvintele introductive sunt cuvinte speciale sau combinații de cuvinte cu care vorbitorul își exprimă atitudinea față de ceea ce spune.
Cuvintele introductive pot exprima încrederea și incertitudinea (exemple). Cu ajutorul lor, puteți transmite sentimente diferite (exemple).
Și ce vei face dacă trebuie să-ți spui de unde ai această informație. Desigur, veți folosi cuvinte de apă care indică sursa mesajului (exemple).
În stilul științific, unde principalul lucru este logic, veți folosi cuvintele introductive care indică ordinea gândirii.
Adesea credem că nu sunt necesare cuvinte introductive, dar nu observăm cum le folosim în vorbire.

3. Rolul termenilor de condamnare omogeni în vorbire
Membrii omogeni ai propunerii - un număr de membri identici ai sentinței, legați printr-o legătură coerentă, care este exprimată prin alianțe sau numai intonațional.
Termenii termenului omogen sunt utilizați în vorbire pentru specificații și exactitatea descrierii. Atunci când un element este descris folosind mai multe definiții decât unul, descrierea va fi mai precisă (de exemplu, din text).
Membrii omogeni ai sentinței arată simultaneitatea sau succesiunea acțiunilor (exemplu din text).
În discursul artistic, cu ajutorul membrilor omogeni ai sentințelor, se creează o figură, cum ar fi gradarea - situată în procesul de creștere a sinonimelor (exemplu din text).
Deci, am ajuns la concluzia că termenii omogeni ai sentinței sunt importanți în limbă.

4. Rolul întrebărilor retorice în text
Întrebările retorice sunt întrebări care nu necesită un răspuns. De ce sunt necesare?
Întrebările retorice sunt folosite în stilurile artistice și jurnalistice pentru a crea o întrebare pentru forma de răspuns a prezentării. Cu ajutorul ei, este creată o iluzie de conversație cu cititorul (un exemplu din text).
Întrebările retorice sunt, de asemenea, un mijloc de exprimare artistică. Acestea subliniază atenția cititorului asupra problemei (un exemplu din text).

Astfel, întrebarea retorică este un mijloc important și expresiv.


5. Rolul expresivității în vorbire
În stilurile artistice și jurnalistice de vorbire, mijloacele expresive expresiv sunt utilizate pe scară largă.
De exemplu, epitetele - definițiile colorate fac din vorbire viu și expresiv (un exemplu din text).
Metaforele - cuvinte în sensul figurativ - dau un discurs figurativ (un exemplu din text).
Întrebarea retorică creează o întrebare pentru forma de răspuns a prezentării și iluzia dialogului cu cititorul (un exemplu din text)
Fără expresivitate, vorbirea ar fi slabă și inexpresivă.

6. Rolul arhismilor în vorbire
Arhismele sunt cuvinte învechite în vocabularul limbii ruse. De asemenea, arhismele sunt cuvinte învechite - slavii vechi. Ei au echivalente moderne rusești. De ce sunt necesare?
Arhismele sunt folosite în vorbire atunci când este necesar să se creeze o culoare a erei. Astfel de cuvinte sunt folosite în romane istorice, scenarii de filme istorice (un exemplu din text).
De asemenea, arhismele sunt folosite pentru a crea un stil de vorbire înalt (un exemplu din text).
Astfel, cuvintele învechite joacă un rol important în limba rusă modernă.

7. Funcții și funcții parțiale în limba rusă
O particulă este partea oficială a discursului, care introduce diferite nuanțe, sensuri sau servește la formarea unor forme de cuvinte. Particulele nu se schimbă și nu fac parte dintr-o propoziție.

Particulele sunt împărțite în două grupe principale: formale și modale (semantice).
Formarea formelor formează o dispoziție imperativă și condiționată (exemple).
Semanticul aduce diferite nuanțe de semnificație: negare, întrebare, clarificare, selecție, îndoială (exemple).
Astfel, particulele reprezintă o parte importantă a vorbirii, fără de care Rusia nu poate face acest lucru.

Atenție vă rog! În acest eseu există doar un exemplu din text, dar două!

11. Rolul antonimilor în vorbire
Sunt de acord cu Anna Vladimirovna. Antonimele, care denotă sensurile opuse, ne ajută să ne exprimăm mai bine gândul. Aceste mijloace lexicale fac discursul nostru mai viu, expresiv.
În textul lui V. Peskov sunt: ​​"oameni buni și răi". Există, de asemenea, antonime contextuale, astfel încât exprimă valoarea kontarstnoe numai în acest text. Mi se pare că astfel de antonime vor fi contextuale: "un basm te face să te îngrijorezi, să te bucuri". De fapt, cuvântul "fericit" va fi antonim la cuvântul "fericit", dar în textul lui V.Peskov aceste cuvinte au înțelesul opus, pentru că prezintă emoții contrastante.
Fără antonime, discursul nostru ar fi mult mai sărac.

12. De ce să studiem morfologia?
Morfologia este o secțiune a gramaticii care studiază părți ale cuvântului (substantive, adjective, verbe etc.) și formele lor. Fără cunoașterea părților de vorbire în limba rusă nu se poate face.
În primul rând, de cunoașterea părților de vorbire depinde de persoana scris de alfabetizare, cât mai multe reguli ortografice se bazează pe capacitatea de a determina partea de vorbire a unui anumit cuvânt. De exemplu, utilizarea semnului moale, la sfârșitul unui cuvânt după sfârâit depinde în primul rând de ceea ce o parte din vorbire este cuvântul. Dacă acest substantiv este de 3 decenii, atunci "ь" la sfârșit este scris (fiica, luxul, etc.), și dacă este. adică un adjectiv scurt, atunci "b" nu este scris (puternic, dens). Substantiv sau „arde“ este scris cu vocala „o“ după sfârâie la rădăcină, iar verbul „ozhog“ - cu vocala „e“.
În al doilea rând, cunoașterea unor părți ale discursului formează o alfabetizare prin punctuație într-o persoană. De exemplu, o piesă de vorbire, cum ar fi o interjecție (oh, oi, bine, etc.), pe litera este întotdeauna alocată cu virgule.
Astfel, morfologia este o secțiune foarte importantă a științei limbajului.

Compoziție pe o temă lingvistică
Trebuie să scriem un raționament al eseurilor, iar raționamentul, ca orice text, are un standard propriu, bazat pe cerințe.

Compoziție pe o temă lingvistică?
Lingvistica (lingvistica, lingvistica, lat lingua) este o stiinta care studiaza limbile







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: