Ghicitorile sunt o întrebare sau o sarcină care conține o descriere figurativă a subiectului, a caracteristicilor sale și care necesită un indiciu. Cel mai adesea puzzle-ul are forma unui poem, ceea ce îl face mai atractiv.
Scrierea puzzle-urilor nu este o sarcină ușoară pentru copii. Pentru a face acest lucru, trebuie să învețe să descrie pe scurt obiecte și fenomene. Găsiți și identificați în ele cele mai semnificative calități, atribute, proprietăți, aruncări de gradul doi și nesemnificative. Pentru a afla cum să veniți cu ghicitori, trebuie să știți cum puteți să le folosiți. Luați în considerare unele dintre ele.
Cine își poartă propria casă? (Melc).
Cine este înspăimântat de toată lumea, este salvat sub un tufiș? (Rabbit).
2. Ghicitoare sub forma unei sarcini logice, sau ghicitori-ka-ingeniozitate
Șapte frați au o soră, sunt multe surori? (One).
Șapte frați au o soră. Câți copii? (8 copii, 7 frați cu o soră.)
3. Puzzle-uri pline de umor sau ghicitori
Esența unor astfel de puzzle-uri este prinsă sau în jocul cuvintelor. Ei sunt vrăjitori, surprinși de neașteptatea răspunsului. Un astfel de mister nu provoacă răspunsul și, uneori, dimpotrivă, determină gândul să funcționeze în direcția greșită.
Ce fel de pietre nu se găsesc în nici o mare? (Uscat).
Cum se scrie un "șoarece de șoareci" în cinci litere? (Cat.)
Cine a fost prima femeie rusă care a stăpânit aeronava? (Baba Yaga.)
4.Ukazanie numai părți ale subiectului și numărul lor
Șase picioare, două capete, o coadă - ce este? (Rider și cal.)
Două inele, două capete, în mijlocul garoafelor. (Cuțit frumos.)
5. Enumerarea acțiunilor unui obiect fără denumirea acestuia
Curge, curge - nu curge, alerga, alerga - nu se va epuiza. (River).
Ai accident vascular cerebral - mângâiere, tease - mușcături. (Câine.)
6. Descrierea directă a caracteristicilor caracteristice ale unui obiect fără numele acestuia
Nasul este lung, vocea este subțire, care o va ucide, care își va vărsa sângele. (Komar.)
În vara este gri, iar iarna este alb. (Rabbit).
7. O imagine metaforică a unui obiect, când o descriere a caracteristicilor unui obiect este dată printr-un alt obiect
O minge mică sub bancă se învârte. (Mouse).
În mijlocul curții există un șoc, în fața unui furcă, cu o mătură. (Cow.)
8. Riddle compilate prin metoda negării
Este lichid, dar nu apă, alb, dar nu zăpadă. (Lapte).
Cu o barbă, nu un bătrân, cu coarne, nu cu un bou. (Capra).
9. O enigmă compilată prin metoda contradicțiilor
- Sunt acru și dulce, sunt greu și moale, sunt palid și roșu.
Haide, afla! (Apple).
Când compun ghicitori, ele sunt rareori folosite într-un fel sau altul, cel mai adesea sunt combinate.
Deși avem patru picioare,
Nu suntem soareci sau pisici.
Deși toți avem spătar,
Nu suntem oi sau oreion.
Nu suntem cai, nici noi
V-ați așezat de mai multe ori. (Scaune).
Toate aceste moduri de a face puzzle-uri este de dorit să învățăm copii, începând cu vârsta preșcolară. Munca la inventarea ghicitori cu copii oferă un material excelent pentru a extinde și intensifica copiii vocabular de calitate-strat vă indică, caracteristici, obiecte, și starea-a acțiunii de acțiune. Aceste jocuri mai valoroase fac combinarea unor obiective care contribuie la dezvoltarea gândirii logice și a discursului figurativ. O atenție deosebită este acordată dezvoltării gândirii asociative la copii, care este una dintre componentele de orice fel de creativitate.
Oferim câteva modalități de a învăța copiii cum să compună zig-dock. Începem cu cea mai simplă, de exemplu, cu enumerarea părților din pre-meta și a numărului lor. Arătați copiilor o imagine a calului pe cal. Nu întrebați o ghicitoare pentru copii. Vei inventa cu ei. Acest lucru se poate face într-o lecție din matematică. Cereți copiilor să calculeze câte picioare va avea calul și călărețul împreună, cât de multe capete, cozi. Puteți să numărați atât ochii, cât și urechile. Rămâne să formuleze ghicitul, să înveți prin inimă și să-i faci pe cineva să ghicească, de exemplu, la lucrătorii din grădinițe, la părinți. În următoarea lecție, luați două imagini: una cu o imagine a unui scaun, altul cu o pisică sau o pisică. Numărați cu detaliile copiilor: 8 picioare, 2 spate, 1 cap, 1 coadă. Răspunsul este: pisica se culcă pe un scaun. Copiii pot veni cu propriile puzzle-uri din imagini, Koto-ryh descris Dragon vulpe cu rață în gură, pe pasăre de vacă, un rinocer, o muscă pe pepene verde (6 picioare, 1 cap, 2 burta). Un puzzle interesant poate veni cu o imagine reprezentând un om care stă la masa pe un scaun și să mănânce carne de pui, etc. În aceste ghicitori puteți învăța pe copii să formeze adjective compuse: „Opt picioare de vânătoare pentru șase picioare“ .. (Spiderul este în spatele muștelor.)
Un mod destul de ușor și accesibil de a face puzzle-uri pentru copii este prin principiul negării. Această metodă, precum și cea precedentă, poate fi predată începând cu vârsta de cinci ani. Profesorul însuși poate gândi preliminar despre orice subiect al ghicitorii și îl poate oferi copiilor să compună, de exemplu:
Rotund, dar nu portocaliu,
Rolling, dar nu o mașină,
Rides, dar nu un iepuras? Ce este asta? (The Ball.)
Să luăm în considerare încă o cale de a face ghicitorii prin contradicții. În dezvoltarea creativității la copii, dezvoltarea de antonime este de o mare importanță. . J. Rodari atrage atenția asupra faptului că ideea vine de la conceptul de abur-TION: „Conceptul de moale, nu apare decât după conceptul și gest-tac, și în același timp cu el, în cursul întâlnirii lor, care este construirea“ Metoda contradicțiilor are o semnificație practică pentru copil. Un preșcolar este obligat să devină un elev școlar. Această metodă îl va ajuta să studieze legile lumii înconjurătoare.
Pentru a face o enigmă cu copiii, folosind calitățile contradictorii ale subiectului, trebuie mai întâi să fie gândit de către profesorul însuși. Pentru aceasta, trebuie să învățăm să găsim contradicții în obiecte și fenomene. Dialectica ne învață că în centrul oricărei dezvoltări există o contradicție. În fiecare subiect, în fiecare proces, se încheie contrariul. Contradicțiile interne sunt cauza "auto-mișcării", "auto-dezvoltării". Este vorba despre contradicțiile interne ale subiectului care sunt întotdeauna ascunse și nu le este ușor să le detectăm. Ele sunt un mister, un mister. Omenirea se străduiește să rezolve contradicțiile încă din momentul în care a început. Îl vor însoți în viitor. Metoda de contradicții pentru studierea proprietăților și calitățile permite Reuben-ku pătrunde esența și profunzimea obiectelor și fenomenelor. Copiii trebuie să fie special instruiți în această metodă logică. Mai întâi trebuie să-acum copii ridica Chit semne opuse, statul, acțiunea, despre-GATIT cuvinte vocabularul lor, antonime. Lucrările pe antonime se pot desfășura în diferite jocuri și în clasă. La clasă de matematică cu copii furnizoare de lucruri și fenomene în cantitative, timp, relațiile spațiale guvernamentale (foarte mult - puțin mai devreme - târziu, departe - aproape). În cursurile de dezvoltare a vorbirii, obiectele sunt comparate în funcție de calități, proprietăți, stări (pozitive - negative, vicleni - pur și simplu înfundate). Este posibil să vină un astfel de mister pentru copii:
Curat și murdar,
Complet și gol,
Adânc și puțin adânc,
Și mi se spune o farfurie.
Desigur, nu vă așteptați ca copiii să creeze capodopere în sensul complet al acestui cuvânt. Creativitatea copilului este în proces de a deveni. Dar numai în atmosfera de creativitate, cooperarea activă a copiilor cu profesorul și unul cu celălalt poate crește o personalitate liberă. Să nu guverneze, ci să dirijeze dezvoltarea fără suprimare, îmbunătățind abilitățile copiilor în joc - acestea sunt principiile care alcătuiesc esența pedagogiei orientate spre personalitate.
Trimiteți-le prietenilor: