O lecție în predarea alfabetizării pe această temă este o repetare a literelor și sunetelor consonante

Lecția de predare a alfabetizării prin subiectivizare a fost realizată în clasa I (manualul lui VG Goretsky "Alfabetul rusesc")

Lectia incepe cu etapa de mobilizare.







Pe tablă există o serie de desene care prezintă păsări: o vrabie, o mica, o cocoșă, o cocoșă, o cioară, o cioară.

Profesor. Uită-te îndeaproape la poze și numește păsările descrise pe ele. Încercați să vă amintiți ordinea locației în acest rând.

(profesorul efectuează 3-4 permutări ale desenelor)

Deschide ochii. Denumiți numărul inițial de păsări și modul în care s-au stabilit după permutare.

Elevul. Inițial, desenele au fost aranjate astfel: o vrabie; și după permutarea ei sunt aranjate astfel. Ei și-au schimbat locurile (ei numesc păsări care și-au schimbat locurile).

Profesor. Ce este scris pe tablă?

Elevul. Cuvintele sunt scrise pe tablă.

Profesor. Citiți cuvintele și determinați ce este comun în aceste cuvinte?

Elevul. Aceste cuvinte denotă numele de păsări. Începe cu un sunet consonant și se încheie cu o consoană. În aceste cuvinte, există mai multe sunete și litere consonante decât vocalele.

Profesor. Care este diferența dintre un sunet consolent și o vocală?

(elevii numesc semnele de diferență) Prin ce sunet este indicat în scrisoare?

Pe baza raționamentului nostru, formulați tema lecției de astăzi.

Elevul. Cred că tema lecției de astăzi este scrisori și sunete consonante, pentru că am vorbit despre sunete și scrisori de consonanță, când am căutat comunul în cuvintele scrise pe tablă.

Profesor. Subiectul pe care l-am identificat și acum vă stabiliți un scop bazat pe tema lecției și bazându-vă pe cuvinte de bază.

Trebuie să repetăm ​​ceea ce știm despre scrisori și sunete consonante.

Dezvoltarea abilității de a distinge între ele sunetele și scrisorile consonante

Citiți cuvintele cu literele consonante studiate.

Profesor. Astăzi vom merge la plimbare, dar unde, veți determina singuri, conform acestei scheme a cuvântului.

Elevul. Vom merge la parc. Acest cuvânt are o silabă. Trei consoane de sunet: [n]; [P]; [K]. Acestea sunt sunete consonante solide.

Profesor. Și așa, mergem la parcul de iarnă al orașului. La marginea parcului crește un mesteacan înalt, iar pe mesteacăn un jgheab de alimentare. Copiii au pus hrană pentru păsări acolo. Cifre cu imaginea pe care le vedeți pe tablă. Ei ne-au ajutat să începem lecția.

Două păsări vor fi primele care ajung la alimentatorul nostru, numele lor încep cu aceeași consoană de sunet sonor.

Elevul. Sunt păsări ale cornului și o vrabie. Deoarece numele acestor păsări încep cu aceeași consoană de sunet sonor [în]. Cioara și vrabia iernă în păsările noastre.

Profesorul a atașat o imagine a păsărilor în jgheab, imaginea căreia se află pe tablă.

Discipol: Bullfinch și magpie. Numele lor încep cu aceeași pereche de consonanți de sunet tare surd.







Profesor. Următoarea pasăre care a ajuns la jgheabul de alimentare are două perechi de voci exprimate în numele - vocea fără voce a consoanelor.

Elevul. E un jackdaw. În numele său există două perechi de consoane voce-voce [r] și [k].

Profesor. Cine nu a zborit la alimentator și a rămas singur?

Elevul. E o fată.

Profesor. Căci această pasăre nu era atât de singură, să vină cu o sarcină pe care să o putem îndeplini cu cuvântul "titmouse".

(copiii oferă opțiuni pentru misiuni).

Să deschidem clasele de sunet și să desenați o diagramă a cuvântului titmouse.

(elevii alcătuiesc circuitele de pe birou, lucrează individual, unul din elevi face sarcina la bord).

Profesor.
  • Câte consoane sună în acest cuvânt?
  • Cât de multe sunete de consonanță moale?
  • Câte sunete consoane solide?
  • Cât de multe sunete de sunete consonante?
  • Câte sunete consoane?

(copiii răspund la întrebările profesorului, justificând răspunsul lor)

Bine facut! Ai făcut o treabă bună. Dar este timpul să ne odihnim.

Profesor. În parc există o mulțime de arbori și arbuști pe ramurile, care sunt păsări de odihnă. Și noi ne vom odihni. Dacă numesc un cuvânt care denotă un copac, atunci sari. Dacă cuvântul denumește numele pasărei de iarnă, bateți-vă mâinile peste cap.

Mesteacan, stejar, porumbel, arțar, croșetat, pin, ceară, molid, nuc.

Profesor. Bine facut! Și pentru a ne face mai distractiv în parcul de iarnă, vom face o propunere despre asta. Propunerea se bazează pe principiul "Snowball".

(un student numește cuvântul "titmouse", cel de-al doilea adaugă un cuvânt acestei hibernări, etc.)

În continuare, profesorul sugerează ca copiii să elaboreze o diagramă a propunerii.

Profesor. Ce știți despre ofertă?

Elevul. Teza constă din cuvinte. Cuvintele din propoziție sunt legate unul de altul în sens. Teza exprimă un gând complet. Teza este scrisă cu majusculă, la sfârșit se introduce un punct.

profesor:
  • Denumiți propoziția compusă din propoziția care începe cu un sunet consonant surd
  • Care sunt cuvintele care încep cu un sunet sonor de consonanță?
  • Care este diferența dintre sunet și scrisoare?

Profesor. Textul din fața dvs. este (fiecare elev are pe cartela).

Sâni - pasari frumoase crescând dintr-o vrabie. Ele au obrajii albi și un piept, un abdomen galben, un cap negru pe cap, o verde spate, iar aripile sunt gri-albastru.

În timpul iernii, cilia sunt rele. La urma urmei, ca și alte păsări, nu zboară spre zone calde, ci iarna lângă noi.

În timpul iernii, zboară spre casele noastre pentru ajutor: este dificil, înfometat în pădure în acest moment. Hrăniți păsările dacă le vedeți lângă casă.

Profesor. Care este numele textului?

Elevul. Textul se numește țâțe.

Profesor. Ce sarcină putem efectua prin citirea textului despre țâțe?

(copiii își oferă misiunile)

Când citiți textul, apăsați pe mâini dacă întâlniți un cuvânt care se termină cu un sunet de consoană.

Copiii citesc textul cu un șir, executând această sarcină.

Profesor. Iarna, păsările sunt reci și foame. Trebuie să-i ajutăm să supraviețuiască iernii. Și cum vom ajuta păsările?

Denumiți ce păsări mănâncă în timpul iernii, formând o serie de cuvinte care încep cu un sunet consonant.

Discipolul: (Fiecare student numește un cuvânt) Semințe, miezuri, semințe, porumb, crupă, rinichi, untură, cenușă de munte etc.

Profesor. Băieți buni! Dacă ajutați păsările atât de bine în timpul iernii, găsiți mâncare, atunci va fi mai distractiv pentru ei să trăiască și să aștepte primăvara.

Și plimbarea noastră sa încheiat. Vă amintiți ce repetați astăzi la lecție?
  • Atunci sunetul diferă de litera?
  • Cum să distingem un sunet de consoană de o vocală?
  • Care sunt literele pentru consoanele pereche?
  • Denumiți literele care denotă sunetele consoane nereparate exprimate
  • Despre cine au vorbit azi la lecție?

Cred că fiecare dintre dvs. va avea grijă de păsările de iernare, îi va ajuta. Dacă v-ați interesat de lecția de azi, atașați o fulg de zăpadă (fiecare copil de pe birou) lângă afine și, dacă v-ați plictisit și dificil, lăsați-l să rămână pe birou.

Toate fulgii de zăpadă au fost așezate pe tablă cu o imagine de albastru. Lecția obiectivului meu a fost atinsă.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: