Lectură literară - tema lecției de fantezie în literatură

Toate fișierele> Lectură literară N.Nosov.docx

fișierul se pregătește să se descarce

Cursul lecției
Etapa lecției și
obiectivele sale
eu
etapă.
Motevirovanie
la
pregătire
activitate
obiectiv:
intrare






elev

Bună ziua, stai jos. Să verificăm disponibilitatea pentru lecție:
Mâinile? - La fața locului!
Picioare? - La fața locului!
Coate? "La margine!"
Partea din spate? - Straight.
-Cu ce ​​dispoziție ai venit azi?
(cărți «Starea mea»: zăpadă, plăcută, tristă etc.)
planificat
rezultate
Pentru a decora
lor
gândurile în oral
formă
(Comunicare
e ACU)
2

II.
actualizare
și
de prindere
este individuală
lea
dificultăți în
proces
acțiune.
(2 minute)
obiective:
- organiza
actualizarea
cunoaștere;
- organiza
execuție
studenți
pregătire
acțiuni;
III. detectare
locuri
și
motive
dificultăți
(2 min)
obiective:
- organiza
detectare
studenți
locuri

vorbi
lui
ipoteze
e,
spune.
organizează
luare
comună
plan
acțiuni.
Verifică-ți temele
"Animalul meu fantastic" și povestea copiilor despre ele.
Cerințele pentru elev în ceea ce privește activitatea educațională sunt actualizate
( "Must")
Setați cadrul tematic ("can")
Sunt create condiții pentru ca elevul să dezvolte o nevoie internă
includerea în activități educaționale ("vreau")
Pentru a decora
lor
gândurile în oral
formă
(Comunicare
e ACU)
Mă voi găsi
Way!
ofertele
discuția
apariție
concepte.
Declarația problemei: Ce nu știu?
Planul nostru de acțiune: (1 diapozitiv)
1. Vom găsi o cale.
2. Să comparăm ipotezele noastre cu manualul.
3. Să facem asta. Exprimați-vă părerea.
ofertele
discuția
apariție
concepte.
Pentru a decora
lor
gândurile în oral
formă
(Comunicare
e ACU)
Băieți, am o pălărie pe cap. A cui este această pălărie? Ce iubit eroul
purta această pălărie? Ghici o ghicitoare, căreia îi vom vizita?
Nu știe nimic.
Toți îl cunoașteți.
Răspunde-mi fără nici o ascundere
Care-i numele ... (Neznayka)
Masha și Misa s-au dus să viziteze Neznayka. Și noi, de asemenea, vom merge la
oaspeții la Neznayka. Amintiți-vă, în prima clasă am citit o poveste despre
Habarnam.
- Neznayka a compus poezii.
-Ai primit poezie de la Neznaika? Să ne amintim.
Znayka a făcut o plimbare pe râu,
A sărit peste miel.
Grăbița era înfometată,
Fierul era rece.
3

IV.Postanovka
probleme.
(3 minute)
obiective:
- formă
prezentarea
copii
conceptul de
"Fantasy"
despre

V. Lucrați pe
un subiect nou
(8 min)
obiectiv:
familiarizat cu
produsul
N.Nosova
„Vizionarii“

pe
VI. primar
fixarea cu
pronuntarea
în exterior
vorbire.
(10
minute)
obiectiv:
organiza
asimilare
copiii noii
mod
acțiuni la
decizie
din această clasă
Pentru a decora
lor
gândurile în oral
formă
(Comunicare
e ACU)
5

sarcinile cu ei
Pronunție
m în exterior






vorbire.
VII.
Cultură fizică
ka
(1 min)
VIII
.
independent
lucrați cu
auto-test
pe standard.
(8-9 min)
obiective:
-
organiza
stabilirea obiectivelor
Lecții;
abilitate
citit
pe

flecări
t următorul
pas al instruirii
activitate.
Cu ajutorul lui
profesorii au pus
poartă
Compune și
recita
plan de acțiune
cu
asistență
profesor.
elevi
construiesc un plan

Pe
imagine
imagine
Habarnam
organizează
elaborare
următorul
pas al instruirii
activitate.
Dunno sa sculat, întins,
Odată - îndoit, îndoit.
Trei, sa așezat și sa așezat jos. Sa ridicat.
Mâinile s-au împrăștiat
Și sa așezat liniștit la masă. (6 slide)
- Care a fost scopul?
-Determinați ce este în neregulă cu fantezia?
- Cine ne va ajuta? (Eroii noștri sunt Mishutka și Stasik, Igor)
-Citește care a inventat Misa și Stasik.
Citiți după roluri.
(Citiți înainte de cuvintele: "Pe o rachetă". Ce altceva zboară până la Lună?
te cunoști!)
-Cine credeți că este cel mai bun scriitor? De ce?
- Care este verbul din textul pe care l-ați întâlnit, pentru a indica acest lucru
au făcut băieții? (Să mint). Care este numele persoanei care minte? (Liar).
De ce este povestea numită "Fantezii", nu "Vruny"?
(Băieții au venit cu ceva pentru plăcerea lor, nu le păsa
nu a făcut rău.)
-Care este diferența dintre un mincinos și un visător?
(Vrun este un mincinos care spune neadevăr cu profit pentru el însuși.
Fiți capabil să determinați și
să formuleze un scop
cu ajutorul unui profesor;
să identifice căile
cercetare
(de reglementare
ACU)

nou
extract
găsi
cunoștințe:
răspunsuri la întrebări,
folosind un tutorial,
lui
vital
experiență și informații,
6

primit
diferite surse
(Cognitive
ACU).
7

aluneca.
.
pe
Organizează și
controale
munca copiilor
- Care era starea lui Ira? Ce cuvinte te-au ajutat să înțelegi asta?
- De ce a plâns Ira? (Igor vorbea cu Ira, ucigând, îngrămădit
vina ei.)
- Cum au ajutat băieții Ira? Citiți-o.
-Cum crezi că, în acest episod, Stasik minte sau fantezi?
- De ce face asta?
- Și cum ai simpatiza cu fata?
- Să tragem o concluzie, decât mincinosul diferă de visător.
- Crezi că Misha și Stasik au reușit să consoleze Iru? Ce cuvinte
în text confirmați acest lucru? (Ira râde.)
-Cu cine vreți să vă împrieteniți cu băieții?
Lucrați în grupuri și perechi.
Elevii primesc carduri cu cesiunea:
- Care dintre fraze sunt tipice pentru visători și care sunt pentru ele
mincinoși.
Card pentru primul grup (care lucrează în perechi)
A inventa pentru propria plăcere;
Vrea să înșele cineva cu un profit pentru ei înșiși;
Vrea să compună o poveste interesantă;
El scrie povești pentru a fi citite de alții;
Dădează pentru a obține un beneficiu;
Invită să-i facă pe alții să se bucure.
Cardul pentru grupul 2 funcționează și în perechi.
-Împărțiți cuvintele în două grupe și explicați-vă decizia
Fantezi, înșela, inventă, compune, inventeze,
minciună, minciună
Întrebările profesorului dacă studentul a făcut o greșeală:
Unde este greseala ta?
-
- În ce vedem motivul?
- Ce vedeți ca ieșire?
Rifmovka: Nu-ți fie frică de greșeli,
Cu greșeli, faceți față!
Concluzie: visătorii scriu pentru plăcerea lor
sau pentru a vă bucura de alte persoane.

Învață să lucrezi
perechi
formula
proprie opinie
și
poziție;
în comun
de acord
regulile de comunicare și
urmați-le
(Comunicativ
ACU).
8

X.Domashnee
sarcină
(1 min)
lecție
(2 - 4)
XI. reflecție
pregătire
activitate

cerere
Numărul cardului 1
Planul nostru de acțiune:
1. Vom găsi o cale.
2. Să comparăm ipotezele noastre cu manualul.
3. Să facem asta. Exprimați-vă părerea.
Care dintre fraze sunt tipice pentru visători și care sunt pentru mincinoși
Numărul de card 2 pentru primul grup - lucrează în perechi
A inventa pentru propria plăcere;
Vrea să înșele cineva cu un profit pentru ei înșiși; visători
Vrea să compună o poveste interesantă;

El scrie povești pentru a fi citite de alții;
Dădează pentru a obține un beneficiu;
10

Invită să-i facă pe alții să se bucure. mincinoșii

Numărul de card 3 pentru 2 grupuri, lucrează în perechi.
Împărțiți cuvintele în două grupe și explicați-vă decizia
Fantezi, înșela, inventă, inventează, inventează, minți, minți
Planul nostru de acțiune:
1. Vom găsi o cale.
2. Să comparăm ipotezele noastre cu manualul.
3. Finalizați sarcinile.
4. Exprimați-vă opinia.
11







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: