O oră de clasă pe tema "Dezvoltă-ți memoria" pentru clasa 2
Obiective: într-o formă accesibilă pentru a da o idee despre tipurile de memorie, proprietățile sale; pentru a promova dezvoltarea memoriei la copii prin jocuri și exerciții.
Echipamente. tema este scrisă pe o tablă pentru fiecare student, o foaie împărțită în 5 celule pentru o mostră cu desene, pliante individuale cu imagini, memo "Cum să predați poezie".
Orele cursurilor
- Acum vom juca un joc interesant cu tine. Se numește "Încearcă din nou!" Acum îmi voi bate mâinile în ritm. Sarcina ta este să asculți cu atenție, să ții minte și să repeți exact la fel.
(Profesorul îi lovește modelul ritmic, copiii repetă.)
- Ce crezi că ai făcut înainte de a repeta ritmul? (Memorata).
- Așa e, ați ascultat-o și l-ați amintit. Trebuie să fii nu numai atent, ci și să ai o memorie bună.
- Uită-te la bord. Citiți tema lecției de astăzi. ("Dezvoltați-vă memoria.")
- Memoria este o proprietate importantă a unei persoane. Datorită memoriei, o persoană își amintește diverse evenimente, obiecte. Oamenii au acordat întotdeauna o mare importanță memoriei, deoarece fără memorie oamenii nu puteau supraviețui. Amintiți-vă de zicala: "Repetarea este mama învățării". Cum se referă la memorare? (Declarațiile copiilor.)
- Ce crezi și cum este memoria noastră? (Declarațiile copiilor sunt audiate.)
- Memoria noastră poate fi comparată cu un notebook care stochează informații importante, cu un piept care conține conținuturi valoroase, un sicriu, un magnetofon, un disc și așa mai departe.
(Puteți demonstra în mod clar elementele listate.)
Când vrem să ne amintim ceva, o rezolvăm mai întâi în memoria noastră, adică dacă o punem într-un trunchi. Apoi memoria păstrează cel mai important și necesar, care este, închide strâns pieptul de pe încuietoare. Și dacă este necesar, extragem din memoria noastră ceea ce este amintit și păstrat, adică deschidem pieptul nostru magic. Deci, memoria este:
(Toate cele trei cuvinte scrise sunt atârnate pe tablă.)
Rolul și mecanismul memoriei
- Atunci când materialul este mai bine amintit: când îl înțelegem sau când îl învățăm pur și simplu, adică nu-l înțelegem? (Când înțelegem, ne amintim mai bine.)
- Răzuirea ceva este dăunătoare, deoarece acest tip de memorare nu este eficientă, iar răzuirea rapidă uitată. Este mai eficient să predați lecțiile în mod semnificativ, adică să vă străduiți să înțelegeți materialul. Apoi, cunoștințele dobândite pot fi stocate în memorie pentru o perioadă lungă de timp.
Jocul "Snowball"
- Acum să verificăm memoria fiecăruia dintre voi. Pentru aceasta vom juca un joc interesant numit "Snowball". Orice jucător începe. El sună un cuvânt. Următorul repetă acest cuvânt și îi sună un alt cuvânt. A treia repetă primele două cuvinte și spune propria sa. Deci toată lumea se rotește vorbind cuvintele. Cel care uită succesiunea cuvintelor dispare din joc.
(Sugestie: Amintiți-vă toate cuvintele, le puteți lega într-o singură poveste sau trageți în mintea voastră o imagine folosind cuvintele menționate.
Există o altă versiune a acestui joc.)
- Prietenul meu a venit din India și a adus un fan ca un cadou. (Fan un fani imaginar.) Prietenul meu a venit din India și a adus un fan și o mașină de cusut ca un cadou.
(Se arată mai întâi ventilatorul, apoi mașina de cusut.) Restul se repetă. Treptat, toate elementele noi sunt adăugate, sarcina jucătorilor nu este să se piardă.)
- Toți oamenii au amintiri diferite. Cineva își poate aminti mai mult, cineva mai puțin. O persoană își amintește repede, dar, de asemenea, uită repede. Și o altă persoană are nevoie de mult timp să-și memoreze, dar amintiți-vă memorat va fi lung.
Fiecare persoană are diferite tipuri de memorie. Acum ne vom juca puțin mai mult - vom defini tipurile de memorie. Fiecare dintre voi va primi un prospect, pe care l-ați pus pe marginea biroului cu o imagine în jos. După ce vă sun 7 cuvinte, veți răsturna frunza mică și traversați imaginile care corespund cuvintelor.
Cuvinte: soare, cupă, minge, mere, frunze, flori, ciuperci.
(Copiii trimit imagini cu aceste cuvinte.)
- Să verificăm. Ce ați făcut înainte de a elimina desenul? (Heard).
- Așa e. Există o astfel de memorie - auditivă.
(Profesorul înregistrează pe tablă sau face o masă pregătită cu cuvântul scris.)
Memoria auditivă pe care o folosiți atunci când profesorul din clasă explică ceva, când ascultați mama la domiciliu, vizionați TV etc.
Dar memoria nu este doar auditivă. Pentru a afla ce alte tipuri de memorie există, să continuăm să jucăm. Fiecare dintre voi va primi o foaie goală, împărțită în 5 celule. În 10 secunde vă voi arăta aceeași foaie, dar în fiecare celulă va fi un desen. Sarcina ta este să desenezi aceleași imagini în aceeași ordine.
(Profesorul arată și copiii trag.)
- Să verificăm. Ce ai făcut înainte să începi să desenezi? (Se uită la tablă.)
- Ați fost ajutați prin vedere. Cum poți numi astfel de amintiri? (Visual).
(Profesorul din nou înregistrează pe tablă.)
- Deci, există memorie auditivă și vizuală. Dar dacă am avea doar astfel de tipuri de memorie, nu am putut învăța să înotăm sau să dansăm. Și în timpul pregătirii scrisorii amintiți și anumite mișcări. Deci, și memoria ne ajută să ne mișcăm.
Cine vrea să-și testeze memoria motorie?
Acum, trei persoane vor lua câteva poze timp de 5 secunde, iar după aceea persoana va trebui să le repete.
(Patru oameni merg la bord.) Jocul se repetă de mai multe ori.)
Vom învăța despre alte tipuri de memorie la următoarea oră de curs.
- Există oameni care își pot aminti de 100 de ori mai mult decât alții. Acești oameni au o memorie fenomenală.
(Cuvântul este scris pe tablă.)
- Aceștia sunt oameni care își pot aminti foarte, foarte mult, rapid, ceva de numărat. Cati stie cine este Napoleon? (Împărat și comandant francez.)
- De asemenea, avea o memorie foarte bună. Și-a adus aminte de toți soldații lui după numele lor. Renumitul compozitor austriac Wolfgang Amadeus Mozart își amintea piesa cea mai complicată după o audiție. AS Pușkin, marele poet rus, și-a putut aminti poemul, după ce la citit doar de două ori.
Sa incercam cu voi sa invatati poemul lui Elena Blaginina "Foc". O voi citi de două ori și veți încerca să vă amintiți.
(Poemul poate fi scris pe tablă, sugerând că copiii o citesc ei înșiși, deoarece unii copii au o memorie vizuală mai bună.)
Crăpate de fereastră
Stand pe fereastră
Ca într-adevăr
(Profesorul citește poezia de 2 ori.)
Lucrul cu nota
- Vreau să te ajut să înveți poezii. O notă ne va ajuta în acest sens. Să o citim.
Memo "Cât de bine să vă amintiți"
♦ Asigurați-vă că vă veți aminti totul. Spune-ți minte: "Îmi voi aminti totul! Am terminat!
♦ Nu învățați prea mult la un moment dat. Spargeți un text mare sau un poem în părți. Dacă vă obosiți - odihniți, pentru că există o risipă de energie și timp.
♦ Repetați liniile învățate de mai multe ori, de fiecare dată într-un mod nou: bucuros, trist, calm, cu entuziasm.
♦ Imaginați-vă ce trebuie să vă amintiți: desenați imagini, imagini, încercați să faceți imaginile vii.
♦ Repetați textul sau poezia în cuvintele voastre.
♦ Repetați poezia sau textul înainte de a merge la culcare, dimineața când vă treziți și înainte de lecție. Fii încrezător în tine!
(Prezentarea fiecărui elev.)
Joc pentru dezvoltarea memoriei
- Vrei să ai o memorie fenomenală? (Da.)
- Cineva are o memorie bună din natură și cineva trebuie să o dezvolte. Dar pentru a-ți dezvolta memoria, trebuie să te antrenezi foarte mult.
Uite și amintiți-vă cum este îmbrăcat colegul tău Igor.
(Copiii își amintesc, apoi Igor iese și schimbă ceva în hainele sale în fața ușii, profesorul îl poate ajuta.) Igor intră în sala de clasă.)
- Amintiți-vă cum a fost îmbrăcat Igor și spuneți ce sa schimbat în aspectul său. (Ghicitul pentru copii.)
- Merită să vă dezvoltați memoria? De ce are nevoie o persoană de memorie? (Copiii răspund.)
- Ce știi despre proverbe despre memorie? "The Leaky Head" - pentru ce vorbesc? (Despre cineva cu o memorie proastă.)
- Și ei spun: "Mi-am pierdut amintirea, m-am pierdut." Cum înțelegeți acest proverb? (Fără memorie, o persoană nu există.)
- Deci, memoria este una dintre proprietățile de bază ale omului. O persoană lipsită de memorie, în realitate, încetează să mai fie un bărbat.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: