Dezvoltarea estetică a copiilor de la junior la vârsta de conducere preșcolară vine într-o varietate de moduri: în domeniul senzații și percepții - prin diferențierea culori contrastante, forme, sunete, la o percepție mai subtilă și conștientizare activă combinații frumoase armonioase, diferențierea pas, relații ritmice în muzică, nuanțe culori, varietate de forme, armonii poetice.
În sfera emoțională și cognitivă - de la răspunsul emoțional inconștient la tot ceea ce este observabil, luminos, frumos, într-o atitudine mai conștientă față de frumoasă. Dezvoltarea senzorială servește drept bază pentru formarea unei percepții estetice deplină, stăpânirea activității artistice, dezvoltarea atitudinii estetice a copiilor față de realitate și artă. Potrivit cercetătorilor, până la vârsta de cinci ani, au fost asimilate standardele senzoriale și s-au dezvoltat abilitățile estetice-cognitive și estetice-creative ale copilului.
Aspect atractiv - proces cognitiv complex. În procesul de percepție a copilului privind supravegherea unui adult face o varietate de activități de dezvoltare indicativ care servesc ca un test practic al imaginii care a apărut pe baza subiectului direct al impactului asupra simțurilor.
Sentimentele estetice sunt o combinație complexă de reacții emoționale. Acesta este un stimulent pentru copiii să învețe și să stăpânească frumusețea vieții și a artei, un stimulent puternic pentru creativitatea artistică. Rapoartele timpurii ale sentimentelor estetice în percepția frumuseții nu sunt neobișnuite. Cercetătorii i-au înregistrat la vârsta de 2 ani. Inițial, sentimentele estetice se manifestă în experiența bucuriei "ușoare" atunci când percep liniile, culorile, sunetele; Mai târziu, acționează ca rezultat al educației și formării, apare o evaluare artistică.
recenzie Art - sistem de declarații despre activitatea percepută de artă, având o relație personală cu lucrări de artă (VI Volkov, Podolsk ZL).
Dezvoltarea estetică este un proces de dezvoltare a percepției estetice, a sentimentelor estetice, a gustului și a activității estetice.
Educație estetică - procesul de activități comune ale cadrelor didactice și studenților, care vizează formarea culturii copilului estetic (Bubnova Goncharov Yu S. E. și colab.).
Educația artistică - procesul de mastering a cunoștințelor de artă, aptitudini, abilități, dezvoltarea capacității de creativitate artistică.
Sarcinile educației estetice ale copiilor preșcolari:
Primul grup axat pe formarea de relația estetică a copiilor cu mediul (pentru a dezvolta capacitatea de a vedea și de a simți frumusețea naturii, acte, artă, să înțeleagă frumusețea, educarea gustului artistic, nevoia de cunoaștere a frumuseții).
Al doilea grup de sarcini vizează formarea de abilități artistice în domeniul artelor diferite: predarea copiilor desen, modelare, proiectare; cântând, mutându-se la muzică; dezvoltarea creativității verbale.
Metode de educație estetică:
1. Metoda de motivare a empatiei, reacția emoțională la frumosul și condamnarea urâtului în lumea înconjurătoare;
- metoda convingerii în procesul de formare a percepției estetice, manifestările inițiale ale gustului;
- metoda de instruire, exerciții în acțiuni practice care vizează transformarea posibilă a copilului în calitățile estetice ale mediului, pentru a îmbunătăți cultura comportamentului său;
- o metodă de situații de căutare care încurajează acțiunile creative și practice.
- activitatea artistică independentă a copiilor.
Forme de organizare a copiilor:
- jocuri artistice și didactice
- spectacole de dimineață festivă, seri de divertisment
- excursii și plimbări
- Cinematografe și emisiuni TV
La organizarea educației estetice a copiilor preșcolari sunt luate în considerare următoarele condiții:
- Crearea mediului obiect - spațial.
- saturarea vieții cu obiecte de artă.
- activă a copiilor înșiși.
- o abordare individuală a copiilor.
- universalitatea educației estetice și a educației artistice.
- unitatea de educație estetică și morală.
- impactul complex al tuturor mijloacelor.
- includerea activă a copiilor într-o varietate de activități creative.
Întrebări pentru discuție:
Sarcina pentru munca independenta:
Creați un calendar - plan de perspectivă pentru educația estetică (orice grup de vârstă).
1. Educația estetică Babaeva V.V. a copiilor preșcolari. - M. 1982.
5. Educația morală și estetică a copilului în grădiniță / NA Vetlugina și alții - M. Prosveshchenie, 1989.
7. Skobkin V.S. Levin V.A. Educația artistică și educația estetică / / Întrebări de psihologie - 1989, 1.
11. Educația estetică în grădiniță / Ed. N. A. Vetlugina. - M. 1985.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: