La vârsta de aproximativ un an, copiii încep să vorbească cuvinte simple și să imite un sunet mai complex. Dar dezvoltarea de vorbire, formarea de asociații între codul de sunet și imaginea vizuală a subiectului începe mult mai devreme. La vârsta de trei luni, sugarii conectează cuvintele și obiectele, așa cum reiese din activitatea creierului lor. Procesul de învățare necesită nu numai crearea conexiunilor corecte între subiect și nume, ci și memorarea lor, iar somnul joacă un rol important aici. Într-un vis, amintirile sunt reorganizate și consolidate. În plus, atunci când copiii învață cuvinte noi, ei nu înțeleg imediat semnificația lor și adesea sub cuvântul "pisică" înțeleg o anumită pisică, și mai târziu află că acest cuvânt poate fi numit și alte obiecte similare. Unele studii descriu modul în care această generalizare și consolidare semantică are loc la copii mai mari de nouă luni, dar nu există dovezi de consolidare a cuvintelor în memoria semantică pe termen lung la copiii mici. Oamenii de știință de la Universitatea din Max Planck au decis să afle dacă formarea înțelesului cuvântului și reorganizarea lor într-un vis la copii sub nouă luni.
Dezvoltarea limbii la copii este o zonă populară de cercetare. Se știe că formarea limbii este încă în pântece: astfel, am scris că creierul unui copil nenăscut reacționează la vocea mamei și că plânsul copiilor nou-născuți depinde de mediul lingvistic al părinților. Dar dacă vorbim despre dezvoltarea limbii în general, atunci mecanismele de înțelegere par să fie puse în alte specii mult mai îndepărtate de noi: de exemplu, porumbeii au reușit să distingă cuvintele reale englezești dintr-un set de litere fără sens.
Trimiteți-le prietenilor: