Istoria este creată de indivizi

sau Cum să țineți pasul cu vremurile

- Andrei Vladimirovich, să ne lăsăm imediat la ce nu vă place?

- Din păcate, lucrarea de la lecțiile competitive a fost în mod vechi. Nu s-au demonstrat noi concepte. Acest lucru se aplică atât metodologiei, cât și viziunii istorice. Am fost puțin copleșit de faptul că, în unele lecții, aș spune, nu era chiar epoca sovietică, ci o etapă de tranziție pentru perestroika. Întrebările planului politic, economic, prezentarea materialului nu erau în mod evident moderne. Există concepte complet diferite, dar ele nu au fost luate în considerare și a existat o impresie că eram la mijlocul anilor 1980.







- Credeți că acest lucru se datorează poziției personale a profesorului?

- Care dintre profesorii de istorie din propunerea dvs. a fost cea mai puternică? Cel care a intrat în "semnashka"? Ce crede el că erau mai puternice decât altele?

- Cred că Aleksei Larin, profesorul de istorie al școlii Radogoshch din regiunea Bryansk, este un profesor foarte puternic. A desemnat imediat juriul pentru că este o persoană extraordinară și acest lucru este foarte important pentru istoric (și, în general, pentru științele umaniste). Aleksei Larin este probabil un profesor de sat, de aceea nu a început să se gândească la copac, dar a început să vorbească despre ceea ce a făcut în mod specific. Cel mai important, tot ceea ce a spus Larin a fost susținut de fapte, lucrări concrete, pe care le-a arătat pe computer. Am fost surprins de faptul că un tânăr profesor de la o școală rurală deține tehnologia informației la nivelul unui foarte bun profesor de la Moscova. Și Larin din sat are doar un singur calculator și că - șeful economiei, totuși acest profesor are prezentări minunate și evoluții interesante, nu este obișnuit și promițător. Realizând că majoritatea copiilor din școala rurală nu vor avea nevoie de cunoștințele sale mai târziu în viață, pentru că este puțin probabil să fie o oportunitate de a studia mai departe, Larin își face bine treaba.

- Mă întreb de ce se întâmplă acest lucru, în ciuda condițiilor dificile, Larin lucrează atât de modern, iar alții nu pot nici măcar într-o atmosferă mai favorabilă?

- Și de ce unii devin campioni olimpici, în timp ce alții nu? Aici sunt de acord cu Joseph Vissarionovich Stalin: Cadrele decid totul.

- Să vorbim despre alți concurenți. De exemplu, Eugene Jukov, un profesor de istorie și drept școlii secundare № 25 Ussuriysk Primorsky Krai, care încă funcționează și metodist pentru activitatea inovatoare în informațiile oraș și centrul metodic.

- Zhukov este curios, dar mi se pare că nu este istoria în sine care îl interesează, ci ceva aproape istoric. El îi iubește pe patos în istorie, dar mi se părea că nu-i place povestea însăși. Este posibil ca întregul punct să fie că el este mai mult în tehnica ca atare. Spre deosebire de profesor Larina, Jukov mai superficial, prezentarea lui a materialului este pentru dezbatere, este posibil ca cineva să vrea și unele nu, dar metoda de predare Evgeny Vladimirovici nici o problema. El dă fapte fără să tragă concluzii, fără a ridica probleme problematice.







- Sau poate îi este frică să pună întrebări și să organizeze o discuție? La urma urmei, această afacere nu este ușoară, nu este întotdeauna posibilă păstrarea discuțiilor copiilor într-un anumit cadru.

- Mi se pare că întreaga idee este că lecția a fost construită pe materiale învechite. El a condus o lecție pe tema problemei și textura lui Zhukov 50-60. Acest lucru este atât de depășit, chiar uitat de mulți. Știința în lecție a fost absentă.

- Conform acestui principiu Karine Akopdzhanova, un profesor de istorie de la liceul №39 din orașul Mahacikala, Republica Daghestan, a fost de a rupe în categoria liderilor, deoarece este serios implicat în știință, ea a susținut teza?

- Da, este, dar acesta este cazul când profesorul a dat lecția exact ca un candidat al științei. Karine Nikolaevna este foarte inteligentă, ea este foarte bună la lecție, metodologică. Dar dacă aș fi fost student la clasa a X-a, n-aș înțelege ce a vrut să spună profesorul, deoarece știința de la lecție era în exces. În lecția obișnuită ați putea spune: astăzi, băieți, studiem teoria și în următoarele două vom înțelege fiecare dintre ele. Dar din moment ce lecția era competitivă, juriul trebuia să vadă cum profesorul comunică într-un fel sau altul materialul său studenților, lecția nu era câștigătoare. Ea a arătat o lecție bună cu o discuție întârziată, care urma să continue în alte 2-3 sesiuni. În plus, aș susține cu Karine că nu folosește ligamente între etapele individuale ale lecției, acest lucru este necesar pentru copii. Mozaicul era frumos, dar nu era îndoit într-un singur întreg.

- Ideea este, poate, că ea a dat lecția nu în propria ei, ci în clasa altcuiva: acasă la lecțiile foarte pline ale lui Akopjanova.

- De ce ți-a plăcut atât de mult că ai fost gata să-i dai palmierul?

- Lecția ei de știință socială a fost cu adevărat restante. Aș vrea, de exemplu, ca fiica mea să învețe de la Olga Vladimirovna și a fost dezamăgită că nu a fost inclusă în numărul de finalisti în puncte. Faptul este că reprezentarea experienței de muncă a fost destul de slabă. Dacă a dat o lecție și apoi a vorbit despre experiența de lucru, totul ar fi diferit. Olga Vladimirovna la lecție a arătat tot ce ar trebui să arate în timpul prezentării experienței de muncă și nu invers. Este păcat că, în timpul claselor de masterat de pe scenă, Tokarev nu ar arăta mai rău, sau poate chiar mai bine decât mulți.

- Și Larin pe scenă părea, fără îndoială, fără succes. Un subiect ciudat a fost ales pentru această lecție.

- Cele șapte femei au un copil fără ochi. El a vrut să dea o lecție pe tema "Primul Război Mondial", pentru că este serios angajat în istoria militară. Ar fi o lecție genială, dar cineva la sfătuit să ia un alt subiect. Ca urmare, sa dovedit complet diferită. Avea o clasă bună, dar ar putea fi mult mai bine. Larin nu a rezistat, spre marele meu regret, și, prin urmare, nu a arătat tot ce era capabil.

- Sunt ceilalți concurenți atât de neinteresanți încât nu le menționați?

- În propunerea dvs. a fost, de asemenea, Klara Ulyumdzhievna Dordzhieva, nu numai un profesor de istorie și drept, ci și un director al școlii secundare Sharnutovskaya din Republica Kalmykia. Sa remarcat de la un număr de alți participanți?

- Pot spune că directorul școlii nu poate da multe lecții, deoarece are multe alte preocupări. A dat o lecție despre jurisprudență, dedicată drepturilor și îndatoririlor omului. Dordzhieva a păstrat bine și a dat o lecție bună copiilor mici, pentru o bună, bunăvoință. Klara Ulyumdzhievna - o femeie curajoasă, ea a decis să participe la concurs împreună cu tinerii profesori. Știu că a mers pentru asta, deoarece colectivul școlii a decis astfel, ceea ce o vede ca pe cel mai bun profesor. Aceasta este principala ei victorie, pentru că nu fiecare regizor se poate lăuda cu o asemenea atitudine a echipei. Pot spune din propria mea experiență că este foarte dificil să treci etapa competiției rusești. Și fiecare din trecut trebuie chiar să marcheze prima etapă într-un mod special, pentru că acesta este un test incredibil de dificil.

Bucătăria metodică: cea mai bună dintre cele mai bune







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: