Caracteristicile educației de gen a copiilor prescolari, platforma de conținut

Caracteristicile educației de gen a copiilor

Problemele legate de educația de gen sunt îngrijorătoare pentru un număr mare de cercetători și educatori de astăzi. Interesul se datorează faptului că cerințele moderne ale unei abordări individuale a formării personalității nu pot ignora caracteristicile de gen ale copilului, deoarece acestea sunt caracteristici biosocioculturale. Prioritățile moderne creșterea băieți și fete nu sunt standarde de fixare rigide masculine și feminine, precum și în studiul relației partener potențial între băieți și fete în educația femeii umane și a omului, onestitate, înțelegere. vzaimodopolnimosti.

Scopul abordării de gen în pedagogie este educația copiilor de sex diferit, la fel de capabili de auto-realizare și dezvăluirea potențialului și oportunităților lor în societatea modernă.

Abordarea de gen în educație este o abordare individuală a manifestării identității copilului, care conferă ulterior persoanei o mai mare libertate de alegere și de auto-realizare, ajută să fie suficient de flexibilă și să poată folosi diferite posibilități de comportament. Abordarea de gen se concentrează pe ideea egalității indiferent de sex, care permite bărbaților și femeilor să își reevalueze abilitățile și pretențiile, să determine perspectivele vieții, să-și mărească resursele personale.

Situația modernă cere fetei să manifeste nu numai calitățile tradiționale feminine (softness, feminitate, atitudinea de îngrijire față de alții), ci și determinarea, inițiativa, abilitatea de a-și apăra interesele și de a obține rezultate. În băieți, nu poți aduce numai calități masculine, pentru că realitatea le va cere să fie tolerante, receptive, capabile să ajute.

Copilul încă nu folosește aceste simboluri de "masculinitate" în practica sa, dar el deja începe să le introducă în complotul jocului. Orientarea copilului la valoarea sexului său nu este numai în familie, ci și în instituția preșcolară unde își petrece cea mai mare parte a timpului.

În epoca preșcolară, jocul este principalul tip de activitate a copiilor, în jocul de poveste copiii adoptă un comportament de gen, deci acordăm o atenție deosebită selecției materialelor și echipamentelor pentru activitățile de jocuri ale fetelor și băieților. Atunci când lucrați pentru a crește copiii, luând în considerare caracteristicile de gen, vă sugerăm să acordați atenție următoarelor aspecte:

· Pentru prezența atributelor și marcatorilor de spațiu de joc pentru jocuri - "călătorie", în care pentru băieți este dată oportunitatea de a pierde modelul de comportament masculin.

Procesul de a îmbrăca și dezbrăca păpuși și jucării moi pentru copii identificați cu procedura cu care se confruntă în propriile lor vieți, ceea ce contribuie la realizarea sensul uman al acestei acțiuni, iar în cazul în care primul copil este pur și simplu joacă în jocul de acțiune pentru adulți, el începe treptat să desemneze și denumirea rol: "Sunt mama, sunt tata".

Un rol important în dezvoltarea activităților de jocuri de noroc aparține construirii de materiale de construcție mari. Băieți, la început sub îndrumarea unui profesor, și apoi, în mod independent, să construiască în mod voluntar facilități pentru jocuri colective. Poate fi o masina mare, avion, abur, tren si. .. etc. Este condiție foarte importantă pentru educația copiilor în ceea ce privește lor de gen specifice este că băieții pot fi percepute de muncă „grele“ „pentru a aduce“ materialul pe mașini, setați detaliile de bază și mari. și așa mai departe.

Un dezavantaj serios al activității de jocuri de noroc este de a repeta aceleași acțiuni în joc, adesea văzută ca băieții iau o mașină, să le facă acțiuni repetitive înapoi - înainte, imitând sunetul motorului și în mod repetat, le rostogoli cu ceea ce - suprafața. În jocurile fetelor, monotonia se manifestă prin faptul că, acționând cu o păpușă, repetă aceleași acțiuni de joc. Cu un nivel scăzut de dezvoltare a activităților de jocuri, adulții nu trebuie să tolereze. Prin urmare, în cazul în care, ca urmare a observațiilor copiilor care se joacă se determină ca copiii să se joace la nivelul de imitație, sau în cursul jocului acestea sunt limitate „rol în acțiune“, că profesorii și părinții ar trebui să ia măsuri pentru a aborda aceste neajunsuri.

Rolul educatorului este că el participă zilnic la jocurile copiilor. În același timp, el conduce, ca jocuri în care toți copiii participă la voință, precum și joacă diferențiat cu fete și băieți.

În plus, explica părinților necesitatea dezvoltării copiilor în activitatea de joacă, profesorul poate invita să participe la jocuri pentru copii, combinând, prin urmare, includerea părinților și copiilor în complot - joc de rol, care va ajuta părinții să dobândească abilități practice, care, în viitor, el va fi capabil de a utiliza , jucând cu copilul ei acasă.

Adulții adesea condamnă comportamentul băieților atunci când alerg, țipă, joacă război. Dar atunci când consideră că băieții nevoie fiziologic mai mult spațiu pentru jocuri pe care le dezvoltă în joc fizic, să învețe să se adapteze puterea lor, ei joacă ajută dezamorsa energia acumulată, este posibil ca motivele condamnării va fi mai puțin. Doar să le dea spațiu și asigurați-vă că jocurile nu erau un caracter agresiv, trebuie să învețe să joace băieții în soldați, aviatori, marinari și să creeze condiții adecvate pentru aceasta. Din moment ce băieții sunt foarte mândru de jucării dezasambleze și să studieze structura și designul lor (și, adesea, adulții o percep ca o deteriorare intenționată a jucăriilor), atunci când cumpără jucării pentru băieți trebuie să ia în considerare acest lucru. Este mai bine pentru jocuri să cumpere designeri "modele de transport pliabile."

În mod evident, educația copiilor, ținând cont de caracteristicile lor de gen, va depinde în mare măsură de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, în funcție de comportamentul femeilor și bărbaților cu care copilul se confruntă permanent în familie. Dar acest lucru nu înseamnă că impactul educațional asupra unei fete sau a unui băiat la această vârstă fragedă nu va afecta dezvoltarea individului. Manifestarea în fete și băieți a acelor calități de personalitate care îi vor permite să aibă succes în societatea modernă.

Articole similare

• O schiță aproximativă a clasei privind dezvoltarea cognitivă a copiilor de vârstă preșcolară senioră

• Formarea culturii ecologice la copiii de vârstă preșcolară senior prin familiarizare

• Educație pentru copii de vârstă preșcolară

Trimiteți-le prietenilor: