Ce este bun, ce este rău
Deși, bineînțeles, mamele au participat, de asemenea, la educație. Un exemplu remarcabil de responsabilitate maternă a fost prințesa Evdokia Meshcherskaya, ne Tyutcheva, mătușa faimosului poet. Când fiica ei, Anastasia, a împlinit 10 ani, prințesa a început un notebook numit "Conversații cu fiica mea". De atunci, în fiecare an, până când Anastasia a împlinit 16 ani, mama mea a marcat în notebook succesele și eșecurile tânărului prințesă în materie de perfecțiune morală. În prima scrisoare către fiica sa Printesa dă legământul „dragostea cordial Creatorul, șederea noastră în mod constant legea creștină, și să iubească țara sa și puterea supremă.“ Când fiicele ei aveau 11 ani, prințesa Meshcheria ia oferit o cameră specială, servitorii ei și "niște bani". Tânăra prințesă trebuia să o facă
lunar pentru a da mamei un raport asupra activităților sale economice și ea a făcut observații ca răspuns, astfel, obișnuindu-și fiica să obțină independența și "utilizarea economică a lucrurilor".
Împărăteasa Alexandra Fedorovna sa dedicat mult timp cauzei educării și educării marilor prințese. Ea a făcut personal programul de cursuri, profesori selecționați, a lucrat cu fiicele ei de mult timp, învățându-i lucrul de lucru, limbile, manierele. Împărăteasa a aderat la metodele de învățământ englezești, a vaccinat-o din copilărie: simplitate, exactitate și constrângere în totul. În primul rând, a fost făcut un accent moral: copiii ar fi trebuit să înțeleagă în mod clar ce este rău și ce este bun, ce se poate face și ce fel de linie în niciun caz este imposibil de depășit. În viața de zi cu zi, copiii regali erau nerăbdători: dormeau pe saltele grele, iar dimineața mâncau terci pe apă.
De îndată ce copiii i-au luat în posesie scrisoarea, Împărăteasa ia învățat să țină un jurnal și să scrie scrisori pentru a-și exprima gândurile și a dobândi stăpânirea epistolară.
Forța și voința
"Să-ți iubești patria și să-i slujești prin credință" - această atitudine a fost motivul principal al educației nobile. Fetele erau obligate să-și urmărească figura și postura, care erau garanția sănătății. Răsplata fizică nu a fost salutată.
Anna Kern, sub influența farmecele pe care Pușkin a scris una dintre cele mai bune poezii, a reamintit că în fiecare zi, după micul dejun au fost luate pentru o plimbare în parc „în ciuda vremii,“ guvernantă forțat să se întindă pe podea la „spate erau drepte,„și hainele au fost atât de "ușoară și săracă" pe care Anna Petrovna și-a amintit-o pentru viață, ca într-o căruță înghețată.
"Să trăiești într-o mulțumire plăcută, evitând luxul gol și splendoarea" - și fetele nobile se pregătesc pentru viața de familie. Datoria nobilimii rusești este aceea de a organiza și susține o casă de familie. "Viata de familie te asteapta", a scris printesa Meshcheriava fiicei sale de 16 ani, Anastasia.
- Mă hrănesc cu speranța că, prin blândețe, ascultare, gelozie de caracter, nu vei deranja pacea familiei.
Cunoașterea economiei și observarea în această ordine este o condiție necesară pentru viața de familie. De la femeie depinde ordinea și tăcerea în casă. Ar trebui să eviți datoria. Este mai bine să te refuzi nu numai într-o capriciu, ci chiar și în dreapta, decât să intri într-o datorie.
Observați că aceasta este scrisă de o femeie care a aparținut uneia dintre cele mai bogate familii nobile din Rusia. Baza vieții nobilului a fost serviciul public, cel mai adesea militar. Băieții de la o vârstă fragedă obișnuiesc cu stres fizic serios, aducând rezistență și forță. Cadeți din Marine Corps a fost considerată rușinoasă să stea pe la spatele membrilor familiei în vârstă și a fugit pe stâlpii reyam mai bine obiceiul de marinari cu capul înainte în jos pe o frânghie din partea de sus a catargului.
În Liceul Tsarskoye Selo, unde Pușkin a studiat, în fiecare zi era timpul pentru "exerciții de gimnastică". Liceenii au crescut la ora 7 dimineața, iar educația generală tensionată a alternat cu călărie, înot, înot și canotaj. În plus, pentru liceu, elevii trebuiau să meargă în orice vreme.
Este de mirare că nobilii din copilărie aveau autocontrol și erau obișnuiți să învingă frica, disperarea și durerea în orice situație. Acest curaj nu a fost deloc un element al unui dar extraordinar de natural, ci a fost realizat prin educație. Pușkin a scris: "Ce învăța nobilimea? Independență, curaj, nobilitate. Aceste calități sunt naturale? asa; dar modul de viață îi poate dezvolta, le poate întări - sau îi poate strangula ".
În memoriile prințesei Ekaterina Meshcherskaya, ea descrie modul în care familia sa sa stabilit într-un sat de muncitori după revoluție, iar mama ei a primit un post de bucătar. Prima noapte au trebuit să doarmă pe podeaua goală, așezând panourile sub cap. Fata aproape nu dormea și ea și-a străpuns urechea. Când mama mea a scos așchia dimineața, Kate a început să plângă tare, dar nu și în durere, dar „din sărăcia noastră, care este cauza și sensul era de neînțeles pentru mine, plângând, pentru că viitorul nostru mi se părea fără speranță. „Nu știam că fiica mea este un astfel de plângăcios - mama aproape indiferentă a spus -.? De ce această lașitate Că nu voi vedea nici de lacrimile tale“. "
Reteta acasa
Cel mai adesea, copii nobili au fost educați fără a părăsi partea din față a casei. Nu toți nobilii au vrut sau au avut ocazia să-și trimită copiii la instituțiile de învățământ.
Dar chiar și în familie, viața copilului nu era absolut deloc: disciplina strictă, ascultarea părinților, o combinație de etică și etichetă, aderarea la o rutină zilnică strictă. În mod ascendent invariabil timpuriu (uneori deja la ora 6 dimineața), apoi dousing (adesea cu apă rece), rugăciune, lecții, plimbări și diverse activități. Ordinul a fost strict monitorizat de tutori. Micul dejun, prânzul și cina au fost ținute în cercul întregii familii, la o masă mare, la ore strict definite.
O atenție deosebită a fost acordată învățământului ortodox. Rugăciunea de dimineață și de seară în familiile nobile a fost o necesitate pentru copii începând și la sfârșitul zilei. Duminica și sărbătorile, copiii au participat la Liturghie împreună cu părinții lor.
Foarte adesea, în ceea ce privește tinerii nobili, s-au aplicat diverse tipuri de pedepse, inclusiv pentru neglijență în școală. De obicei, descendenții au fost privați de dulci sau forțați să stea la masă în timpul întregii mese. Dar pentru defecte speciale Indomitable plasate într-un colț sau închis într-o cameră întunecată, între copil purta numele „camera oribil“ (un caz viu descris în romanul Lydia Chara „Note scolarita“), bătut cu nuiele riglă sau de mână. În cele din urmă, profesorii și guvernanții cei mai des practicați au fost repartizați la nobilimea de maturitate. Tutorii au fost de obicei invitați la francezi și elvețieni, mai puțin frecvent - germanii și britanicii. Copiii erau mereu sub ochii vigilenți ai tutorilor. Și aceasta nu era deloc necesară pentru a proteja nobleții din ce în ce mai mari de viciile păcătoase. Controlul constant a constat dintr-un element banal al antrenamentului: regulile de ton bun ar trebui să devină un obicei pe mașină. La urma urmei, o persoană cu rasă bună nu se va mânca cu mâinile, chiar dacă își dă viața singură. Controlul vigilent vigilent a învățat copilul să se monitorizeze pe sine și comportamentul său în fiecare secundă.
"Curriculum-ul" tânărului nobil a fost bogat: latină sau greacă, franceză ca limbă principală printre nobilime, precum și germană, engleză și italiană. Istorie generală și rusă, geografie, fizică, astronomie, aritmetică și geometrie, literatură rusă, desen și muzică. În a doua jumătate a secolului al XVIII-lea și începutul secolului al XIX-lea, la studiul arhitecturii și artei sa adăugat un plan educațional obligatoriu. Această inovație era de natură aplicată: proprietarii, în special provincialii, trebuiau adesea să se angajeze în lucrări de construcție în proprietate, uneori în absența unui arhitect. Prin urmare, tânărul maestru trebuia să poată desena un plan și fațada clădirii, să facă estimări și să-și exercite controlul asupra lucrărilor de construcție. Dansul era un element indispensabil al educației nobile. Formarea a început timpuriu - de la cinci la șase ani.
Educația la domiciliu a fetelor din educația băieților difera numai prin faptul că era mai superficială. Era limitat la studierea uneia sau a două limbi - de obicei franceză și germană, cunoașterea limbii engleze indică deja un nivel superior al educației fetiței. Uneori tutorii au adăugat la acest studiu istoria generală, dar, de cele mai multe ori, tinerii nobili au practicat lucrarea de desen, muzică și desen.
Educația este mult mai înaltă decât o fată de casă, iar tinerii ar putea intra în licee, corpuri de cadet și institute pentru fete nobile, cel mai celebru și mai respectabil dintre ei fiind Smolny. Ordinul, domnind acolo și descris în repetate rânduri în memoriile absolvenților, uimi cu gravitatea lor.
Numai fete din familii nobile de familii nobile au acceptat institutul. Ele au fost predate în principal în limbile franceză și germană. Până în 1859, când inspectorul claselor Smolny a fost numit Konstantin Dmitrievich Ushinsky, multe subiecte au fost predate în limba franceză, inclusiv, de exemplu, fizica.
In dormitor (dormitor) este de obicei de aproximativ 20 de elevi adăpostite, temperatura medie a fost menținută la aproximativ 16 -18 de grade și au facilitat stingerea spiritului și a corpului, mai ales în timpul iernii. Unii cercetători în acest moment îmbibată de milă pentru tineri Smolyanka, dispoziția care a fost doar o pătură subțire, dar, să zicem, guru moderne de Pediatrie Dr. Komorowski consideră că un astfel de temperatura optima a aerului pentru dormitor.
În fiecare dimineață, Smolniy început pentru fete, înainte de perfuzia cu zona de apă rece și mic dejun modest. Pozițiile de dieta a devenit și mai modeste: cartofi, terci pe apa, dar un mic turtiță fara carne. Aspectul a fost reglementat: o formă strictă (culori diferite pentru diferite clase) și coafuri îngrijite. Fetele au fost strict izolate din lumea exterioară, chiar și în perioada de vacanță nu li sa permis să-și viziteze rudele.
Urmărind diligența și comportamentul fetelor, a fost urmărită de doamnele de clasă. Pe pereți atârnau imagini în sălile de clasă cu cuvintele: „Nu face rău și nu deranja pe nimeni“ „Niciodată să fie inactiv,“ sau Curriculum-ul de Smolnii probleme va reprezenta un handicap orice „săli de sport de elită“ existente astăzi în capitala: franceză, germană, caligrafie, gramatica, aritmetica, istorie, geografie, cronologie, mitologie, precum și de desen și „tantsovanie“. Geometria și fizica au fost adăugate la cursul educațional al rădăcinoanelor vârstnice.
„Principala garanție a educației Poporului didactic„și reformator Konstantin Ushinsky considerat nevoia de educație morală și morală:“Desigur, formarea minții și îmbogăți cunoștințele sale mulți vor beneficia, dar, din păcate, sunt absolut convins că, dacă Pavel Ivanovici Cicikov participa la toate secretele organice chimie sau economie politică, aceasta va rămâne aceeași, foarte dăunătoare pentru societate, furioasă ".
Știri corelate:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: