Varietatea modurilor de a cunoaște lumea

Prezentare pentru lecție

Scopul lecției: crearea condițiilor pentru formarea de idei despre diversitatea cunoașterii umane, trăsături ale cunoașterii științifice neștiințifice a lumii;

• să se familiarizeze cu tipurile și nivelurile cunoașterii umane;
• pentru a dezvolta capacitatea studenților de a efectua o căutare cuprinzătoare a informațiilor;
• analiza, trasarea concluziilor, rezolvarea rațională a sarcinilor cognitive și problematice;
• să promoveze dezvoltarea unei poziții civice în rândul studenților.

Tehnologii: formare diferențiată; informare și comunicare; instruire în cooperare; dezvoltarea gândirii critice.

1. Îmbunătățirea calității cunoștințelor;

2. Dezvoltarea abilităților de cercetare și creație;

3. poziție activă de viață;

4. abilitatea de a-și reglementa conștient activitățile;

5. Abilitatea și capacitatea de a evidenția problemele din text în pregătirea pentru UTI.

• pentru a determina problemele cunoașterii lumii;
• să analizeze opiniile lor și ale altora cu privire la cunoașterea lumii;
• pentru a căuta informațiile necesare, a evidenția lucrul principal;

• Cunoștințe neștiințifice;
• Înțelepciunea oamenilor;
• mit;
• parascience;
• Experiență practică;
• art;
• epistemologie;
• Escatologie.

Tipul lecției: joc de afaceri.

Discursul introductiv al profesorului: "În istorie au fost considerate diferite tipuri de cunoștințe: raționale și senzuale, logice și ilogice, științifice și neștiinifice, de zi cu zi și artistice, morale și filosofice. Și nu întotdeauna procesul de cunoaștere se face în laboratoare științifice.

- Omul are nevoie de credință în minuni?

- Ce rol joacă fantezia în procesul de cunoaștere a adevărului?

- Arta contribuie la înțelegerea mai bună a lumii?

Vom analiza aceste întrebări.

Clasa este împărțită în grupuri, fiecare reprezentând un anumit rol al susținătorilor convinși de modalitățile lor neștiințifice de a cunoaște lumea și adevărul.

O condiție: fiecare trebuie să fie convingător în timp ce își prezintă propriul mod de cunoaștere

1. Mitul și cunoașterea lumii

2. "Și experiența, fiul greșelilor grele"

3. Înțelepciunea populară și bunul simț

4. Cunoașterea prin mijloacele de artă

5. În cazul în care se termină știința.

Tema lecției este "Diversitatea modurilor de a cunoaște lumea"

1. Mitul și cunoașterea lumii

2. "Și experiența, fiul greșelilor grele"

3. Înțelepciunea populară și bunul simț

4. Cunoașterea prin mijloacele de artă

5. În cazul în care se termină știința.

Activitatea echipei "Mitologia"

Prezentarea "Miturile ca cunoaștere a lumii"

Clasa funcționează în notebook-uri.

Mitul - o reflectare a punctelor de vedere ale oamenilor străini asupra lumii, percepțiile lor asupra structurii și ordinii sale în lume.

Mitul este precursorul științei în rolul său transformator și cognitiv.

Intrarea în Notebook: Rolul și semnificația Mitului:

1. Cunoștem sistemul de reguli și valori adoptate într-o societate dată;

2. Miturile păstrează experiența de viață a popoarelor;

3. asigură continuitatea experienței culturale;

4. Pășește cele mai bune calități morale ale personajelor și le invită să urmeze generațiile viitoare.

Eschatologie - "mituri despre sfârșitul lumii, sfârșitul timpului" - "Mitul potopului"

Epistemologia este o învățătură filosofică, nu respinge complexitatea cunoașterii și susține că lumea poate fi cunoscută.

Principalele cicluri tematice ale miturilor:

- mituri cosmogonice - despre originea lumii și a universului;

- mituri antropogonice - despre originea omului;

- despre eroii culturali - mituri despre originea și introducerea anumitor bunuri culturale;

- mituri eslogice - mituri despre "sfârșitul lumii";

- biografice - naștere, căsătorie, moartea eroilor.

Grupul de lucru 2. "Și experiența, fiul greșelilor greu"

Prezentare și prezentare.

Clasa oferă o panglică și foarfece. Asignare: încearcă să taie "bucata" benzii "puțin" (toți elevii au tăiat banda, dar toate au lungimi diferite.

Ce activități practice sau situație lumească au produs următoarele proverbe?

- Învățați un om atunci când luați o doză de sare cu el.

- Un croitor fără caftan, un cizmar fără cizme, un dulgher fără uși.

Intrarea în notebook:

1. Experiența vieții de zi cu zi este o modalitate specială de a cunoaște lumea;

2. Caracteristica sa - dobândirea de cunoștințe nu este un scop în sine, ci un "produs secundar";

3. Cunoașterea practică nu pretinde justificarea teoretică și nu o face fără ea;

4. Cunoștințele practice au propriul limbaj: "ușor", "cu ochi";

5. Nu sunt dobândite numai cunoștințe practice, ci și evaluări, norme de comportament.

Grupul de lucru 3 "Înțelepciunea populară și bunul simț"

Prezentare și prezentare.

Intrarea în notebook:

- Înțelepciunea populară este un set special de rețete pentru diferite evenimente de viață.

- Bunul simț este părerea spontană a oamenilor despre realitatea înconjurătoare și sub influența experienței cotidiene.

Salutați exemplele de înțelepciune populară:

- Într-o casă ciudată să nu mai vorbim;

- Negrul nu poate face un alb;

- În pădure, lemnul de foc nu este uzat;

- Ceea ce nu păstrăm, după ce ne-am pierdut plânsul;

- Afecțiune cuvânt și pisică frumos;

- Totul merge ca un ceas;

- Rău este soldatul care nu vizează generali;

- Nu tatăl care a născut, dar cel care și-a adus aminte, îngrijit, dar minte - a învățat mintea;

- Cu lumea pe un fir - o cămașă goală;

- Prin talent și succes.

Puteți folosi lucrarea literară "Curtea Shemyakin"

Lucrarea din grupa 4 "Cunoașterea prin intermediul artei"

Prezentare și prezentare.

Intrarea în notebook:

Caracteristica cunoașterii - generalizarea artistică, imaginea. Ajutați-vă să prezentați ideea ideală printr-o încarnare reală și să înțelegeți această întruchipare prin exprimarea gândirii.

Semne ale cunoștințelor artistice:

1. Reflecția lumii în imaginile artistice.

2. Subiectivitatea imaginii.

3. În loc de dovezi - persuasivitatea emoțională a imaginilor.

4. O limbă specială a artei - simboluri, alegorii, metafore.

Lucrarea grupului 5 "În cazul în care se termină știința"

Prezentare și prezentare

Intrarea în notebook:

ParaNAUKA este o cunoaștere pseudo-științifică, ale cărei caracteristici caracteristice sunt nebuloasele, misteriozitatea informațiilor cu care operează.

Motivul apariției este posibilitățile limitate ale științei, care nu pot răspunde la toate întrebările.

Trăsături distinctive ale paraziei:

- Revendicarea pentru universalitate;

- Pretențiile excesive asupra atenției față de sine;

- Adesea intoleranță la știința tradițională.

1. Posibilitățile cognitive ale omului și ale societății sunt limitate, iar obiectele cunoașterii sunt nelimitate.

2. Impactul pozitiv al parascienței este acela că contribuie la avansarea noilor probleme științifice.

3. Să rezumăm lucrarea tuturor grupurilor: Cu ce ​​feluri neștiințifice de a cunoaște lumea pe care am întâlnit-o?

4. Care dintre voi părea cel mai convingător?

Lucrați cu misiuni sub forma USE pe tema "Cunoașterea neștiințifică a lumii"

(Prezentarea a fost pregătită de profesor din cadrul misiunilor de examinare de stat pentru blocurile A și B, C)

În abstractizarea 2; experiment;

Din 7 - două trăsături ale ficțiunii artistice: arta poate exprima fenomene care nu pot fi reflectate și înțelese în nici un fel.

1. o reflecție figurativă a lumii;

2. dependența de un singur, unic;

3. Caracterul condițional al operelor create.

C8. să elaboreze un plan de răspuns

1. Cunoașterea ca proces al cunoașterii lumii.

2. Principalele căi de cunoaștere neștiințifică:

B) practică de viață

C) înțelepciunea populară

D) arta ca formă specifică de cunoaștere

3. Cunoștințe științifice și trăsăturile acestora

A) natura teoretică a cunoașterii

B) dorința de obiectivitate

• Ce mod de cunoaștere ai avut o impresie emoțională?
• Mentine de afaceri?
• Cu ce ​​metodă aveți nevoie constantă pentru a învăța lumea la vârsta adultă?

Tema: paragraful 23.

Trimiteți-le prietenilor: