Amintiți-vă că cele mai importante întrebări sunt adresate nu oamenilor, ci celorlalți, dar răspunsurile la ele ar trebui căutate împreună
pe dezvoltarea relațiilor interpersonale ca bază pentru formarea toleranței
Nimeni nu va deveni înțelept, nu va fi tolerant.
Toleranța este o dorință de a accepta "alții" așa cum sunt și de a interacționa cu ei pe baza înțelegerii și a acordului. Toleranța înseamnă respect, acceptare și o înțelegere corectă a diversității bogate a culturilor lumii noastre, a formelor noastre de auto-exprimare și a modalităților de manifestare a individualității umane.
Dicționar de toleranță:
Dictionarul explicativ modern al limbii ruse de catre TFEfremova - "EVIL"
furie bine. 1) a) senzația de iritare supărată, ostilitate față de cineva; răutate. b) exprimarea unui astfel de sentiment; mânie și rabie. 2) este depășită. Sarcasmul rău.
Dictionarul explicativ modern al limbii ruse de catre TFEfremova - "LENG"
lenea 1. ж. Lipsa dorinței de a munci sau de a face ceva. nu-i place pentru muncă. 2. predicativul descifrat. Pe lipsa de dorință, de vânătoare; nu vreau să.
Starea emoțională negativă trăită de o persoană ca o nedreptate față de el și propria sa neputință, rezultând dintr-o nepotrivire a așteptărilor și comportamentul real al partenerilor în interacțiune, în situații de importanță personală.
Abilitatea de a participa, de a empatiza, de a ajuta într-un moment dificil și de a împărtăși bucuria altcuiva. FM Dostoievski a scris: "Compasiunea este cea mai importantă și, poate, singura lege a existenței întregii omeniri".
Calitatea subiectului (persoană sau grup), care caracterizează angajamentul său și dorința de a accepta sancțiuni pentru succesul sau eșecul activităților proprii. Există toate motivele pentru a considera responsabilitatea o condiție, fără de care cultura umană nu poate exista și nu se poate dezvolta. Responsabilitatea constă în trei componente - conștientizarea situației și a rolului acesteia în aceasta; experiențele a ceea ce se întâmplă; calități volitive, manifestate în acțiuni independente. Încredere este format, de încredere, de exemplu.
Recunoașterea valorii proprii ale unei persoane. Respectul trebuie luat în considerare, luați în considerare. Respectul se află în centrul tuturor relațiilor interumane.
Dictionarul explicativ modern al limbii ruse de catre TFEfremova - "RESPECT"
respect [respect] cf. 1) a) Un sentiment de respect, o atitudine bazată pe recunoașterea demnității, calități ridicate ale omului. apoi l. b) recunoașterea importanței, semnificației, valorii ceva; aprecierea lui smth. 2) trans. razg. reducătoare. Dragoste, dependență de bătăi.
Una dintre cele mai valoroase calități morale, sugerând angajamentul unei persoane față de adevăr, sinceritatea în relațiile cu ceilalți și cu el însuși.
Dictionarul explicativ modern al limbii ruse de catre T. Efremova - "HONEST"
cinstit [cinstit] 1. m. Cel care este adevărat, conștiincios, nu poate fi viclean;
oameni. 2. adj. 1) a) Adevărat, direct, conștiincios, incapabil să disemineze. b) Pătruns de astfel de calități, dezvăluindu-le, rezultând din ele. 2) Primit, obținut printr-o atitudine sinceră, directă, conștiincioasă a cazului. 3) trans. Să nu încalce regulile de moralitate acceptate; castă.
Ce trăsături trebuie să aibă o persoană tolerantă și ce trăsături de personalitate le împiedică să fie așa?
- În primul rând, nu ofensați copilul.
- În al doilea rând, ascultă părerea lui și socoteală cu ea.
- În al treilea rând, puteți să iertați infracțiunile și să cereți iertare de la copil. Acesta este cel mai dificil moment, dar, în același timp, cel mai important, deoarece copiii au un simț înalt al justiției.
- În al patrulea rând, să fie capabil să negocieze fără certuri și conflicte distrugătoare. Termenul "conflict distructiv" înseamnă o confruntare care provoacă daune "dușmanului", morală sau fizică. Desigur, în viața de zi cu zi este imposibil să evităm contradicțiile de interese, dorințe și opinii. Sarcina este de a transforma conflictul într-unul constructiv, chemând copilul să vorbească despre contradicțiile care au apărut și să adopte în comun soluții de compromis.
- În al cincilea rând, nu trebuie să umiliți demnitatea unui copil - să-l ignorați, să manifestați lipsa de respect pentru hobby-urile lui etc.
- În al șaselea rând, nu obligați copilul să facă ceea ce doriți cu ajutorul forței.
Fiecare persoană este întotdeauna copilul cuiva.
Dezvoltarea deplină a relațiilor interpersonale ca bază pentru formarea toleranței în rândul elevilor are loc în condițiile influenței simultane a două instituții - școala și familia. Vă oferim următoarele recomandări:
Spunând fără să spună nimic este cea mai mare artă de educație, care mărturisește adevăratul și profundul contact între părinți și copii.
-încercați să înțelegeți copilul și să aflați care este motivul acțiunilor sale;
-încercați să înțelegeți experiențele sale;
-nu evaluează personalitatea copilului, ci acțiunea pe care a comis-o. De exemplu, un copil a spart o ceașcă și apoi puteți auzi: "Oh, tu rascal, a spart din nou paharul!" Cea mai potrivită frază ar fi: "Fiule, ai spart paharul." Nu l-ai tăiat, nu mi-ai adus o mătură și o scoică și am curățat bucățile împreună. Și pentru ca acest lucru să nu se întâmple din nou, acest incident poate fi folosit ca un antrenament, spunându-i copilului: "Cred că paharul sa rupt pentru că tu ai fost greșit";
-Lăsați copilul să știe că indiferent de act, îl tratezi pozitiv;
-Nu comparați copilul cu alți copii.
- Încercați să nu utilizați în vorbire expresii care rămân mult timp în mintea copilului: "Sunt acum ocupat", "De câte ori ți-am spus", "Totdeauna mergi la tot", "Ce ai face fără mine" .
- Pentru a organiza corect relațiile cu copiii în procesul de comunicare, încercați să depășiți:
-bariera ocupării forței de muncă (sunteți în mod constant ocupați cu munca, treburile casnice);
-bariera maturității (nu simți experiența copilului, nu înțeleg nevoile acestuia);
-bariera "tradițiilor educaționale" (nu țineți cont de situațiile schimbate de educație și de nivelul de dezvoltare al copilului, încercând să duplicăm influențele pedagogice ale părinților săi);
-bariera "didactică" (încercați în mod constant să învățați copii).
15. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare ale copiilor dvs.:
-pentru dezvoltarea abilității de a asculta cu atenție, nu întrerupeți interlocutorul, amintiți-i: "Mai întâi ascultați ce spun ceilalți și apoi vorbiți singuri";
-dacă copilul uită să vorbească formulele de etichetă a vorbirii (salutări, rămas bun, recunoștință), apoi să-i reamintească indirect acest lucru;
-pentru a dezvolta abilitatea de a stabili contacte cu interlocutorul, oferi copiilor o situație de joc: "Să spunem complimente unii altora";
-pentru dezvoltarea capacității de a comunica fără cuvinte, să le ofere jocuri "Prin sticlă", "Alien", "Spuneți versurile cu mâinile". Încercați să comunicați timp de 15 minute cu ajutorul expresiilor și gesturilor faciale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: