- Bocharova Nina Fedorovna, profesor de chimie și biologie
"Lucrând, faceți multe pentru
tu și cei dragi,
și dacă nu există succes la locul de muncă, va exista un eșec,
nu vă faceți griji - încercați din nou. "
Motto-ul lecției este: "Experiența este baza cunoașterii".
Obiectivele lecției:- Bazându-se pe cunoștințele anterioare despre elevi
acizi, să le aducă la înțelegerea chimică
în lumina TED. - Pentru a sistematiza cunoștințele acumulate,
să se concentreze asupra importanței acizilor din
viața umană.
- Educaționale. pentru a studia proprietățile acizilor
ca electroliți. - Dezvoltarea. formează și dezvoltă
competențe educaționale: - Educaționale și cognitive:
- dezvoltarea competențelor independente
cogniție în chimie și biologie; - dezvoltarea vorbelor chimice literare;
- dezvoltarea abilității de a stabili o sarcină informativă,
pentru a extrage cunoștințe, a evidenția principalele, generalizați și
trage concluzii, efectuează autoevaluarea și
auto-test.
- dezvoltarea competențelor independente
- comunicare:
- dezvoltarea abilităților de lucru în perechi, interacțiune
cu alte persoane; - dezvoltarea abilității de a răspunde
întrebări.
- dezvoltarea abilităților de lucru în perechi, interacțiune
- Informații:
- să învețe să distingă trăsăturile esențiale
reacții chimice; - învățați să extrageți informațiile necesare
experimentul; - aflați cum să pregătiți și să furnizați rezultate
munca lor.
- să învețe să distingă trăsăturile esențiale
- de învățământ:
- educa o atitudine conștientă față de educație
forței de muncă; - să se dezvolte interesul față de subiecții naturali
ciclu.
- educa o atitudine conștientă față de educație
- Scoala de sanatate. contribuie la
de dezvoltare:- execuție sigură și precisă
experimente chimice; - respectarea sănătății și a mediului
mediu.
- execuție sigură și precisă
elevii trebuie să știe:
- Definiția conceptelor: electrolytes,
nonlectroliți, disociere electrolitică,
acizi în lumina TED; - Proprietati chimice ale acizilor ca electroliti;
- Importanța și aplicarea acizilor în viața umană.
- Construieste ecuatii ionice;
- Compuneți ecuațiile electrolitic
disocierea acizilor, a sărurilor și a bazelor; - Pentru a efectua reacții de schimb ionic,
confirmând proprietățile acizilor, observând
Regulile TB și identificarea semnelor de substanțe chimice
reacții.
"Floarea chimică" pe bord (ascunsă):
Pe masa profesorului:- Coșul decorativ, care sunt mere,
mandarine, lămâi, chefir, lapte, carbonat
apă; - Tavă cu tuburi de testare;
- Indicator.
Pe tabloul grupurilor de semne scrise chimice
elemente: Si, In, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Eu, Te, Es, Dy.
- Tabele de solubilitate;
- Tăvi cu un set de reactivi: soluție sulfurică
acizi, litmus, metilorange, fenolftaleină, zinc,
cupru, hidroxid de sodiu, clorură de bariu (II); - titular;
- O lampă cu alcool;
- Carduri verzi (munca poate fi continuată);
- Cartile rosii (ajutor necesar).
Echipament pentru lecție: interactive
bord, calculator.
- Moment organizatoric
- Activitatea independentă (4 opțiuni);
- Rezolvarea problemelor la bord (2 studenți).
- Explicarea materialului nou
- Motivația și setarea obiectivelor;
- Încălzirea chimică;
- Sinteza cunoașterii;
- Lucrări de laborator;
- Amintirile vara;
- «Floarea chimică».
- Rezumă
I. Momentul organizatoric
Lucru independent (la opțiuni), atunci
rezolvarea problemelor la bord.
II. Explicarea materialului nou.
1) Motivația și stabilirea obiectivelor
Pentru a determina tema lecției de pe tablă
semne chimice sunt postate:
Si, In, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Eu, Te, Es, Dy.
Primele litere ale denumirilor rusești pentru chimicale
Definiți subiectul lecției noastre.
Explicație: Acid în lumina TED.
Pe tablă și în notebook introduceți tema lecției
"Proprietățile chimice ale acizilor în lumina TED și rolul lor
în viața unei persoane ". Diapozitivele arată obiective
și obiectivele lecțiilor.
Fiți atenți la conținutul coșului,
care este pe masă. Ce le unește
produse?
Concluzie: acid la gust, deoarece conține acizi.
Profesorul demonstrează experiența
interacțiunea indicatorului cu sucul de lamaie.
Ce este dovedit?
Concluzie: Mediul este acid.
Marele Shakespeare a spus: "Din merele acre I
imediat acru. " Îți doresc voi, eu și eu
Oaspeții noștri nu primesc acru din răspunsurile noastre
următoarele etape ale lecției.
Astăzi ne vom plimba în lumea reacțiilor,
Ce mulți, mulți aici și acolo,
Te uiți pe fereastră, pentru că curând într-un ritm furtunos
Natura ne va da noi.
Reacțiile merg în plante și animale,
Nu uita, ei merg la noi,
La urma urmei, omul cu mâini naturale este creație,
El va crea multe dintre ele.
Am dovedit deja astăzi că fructele și legumele
conțin acizi (organic și
Anorganice), care joacă un rol important în
viețile noastre. Să ne amintim biologia. Procesul
digestie.
Ce fel de acid este prezent?
Pentru tine sarcina: să citești materialul teoretic
și să elaboreze două scheme care să reflecte
rolul și aplicarea acizilor. La asta aveți 5
minute.
După 5 minute se afișează 2 scheme pe diapozitive:
- Protejează împotriva agenților patogeni;
- Promovează împărțirea și promovarea alimentelor
stomac; - Coagularea și umflarea proteinelor;
- Crează un mediu acid pentru enzime.
- Industria farmaceutică (producție
droguri); - Industria parfumeriei (cosmetică)
mijloace); - Industria alimentară (margarine, alimente
Aditivi); - Industria militară (explozivi);
- Industria ușoară (coloranți, fibre,
piele artificială); - Industria chimică (lacuri, vopsele, emailuri,
materiale plastice, solvenți); - Industria agricolă (sare
acizii sunt dizolvați prin îngrășăminte).
2) Încălzirea chimică
În notebook-uri, elevii răspund la întrebări
cărți (în funcție de opțiuni).
Identificați substanțele sau ionii:
eu
opțiunea II
opțiune
III
Verificați-vă reciproc, apoi răspunsurile
slide-uri:
- Acid fosforic de clorură de cupru
(II)
Cupru cation (2+) - Hidroxioniu sulfurat Cation
acid hidrosulfură de potasiu - Hidrogen sulfurat
Nitrat de ioni
acid - Cation de clorură de aluminiu
Litiu cation
de hidrogen - Oxiclorură de magneziu
Hidroxid de ioni
Sulfat de ioni
Criterii de evaluare a rezultatelor:
"5" - cinci răspunsuri corecte;
"4" - patru răspunsuri corecte;
"3" - trei răspunsuri corecte.
3) Sinteza cunoașterii
Înainte de a fi o serie de formule sau nume de substanțe:
Combinați-le în grupuri.
Ce grupuri s-au dovedit? Cum vă puteți numi
fiecare grup? (Indicatori, metale, acizi,
oxizi de bază, baze și săruri)
Care este relația dintre aceste grupuri și acizi?
(Acizii interacționează cu indicațiile indicate
substanțe)
4) Lucrări de laborator
Acum trebuie să studiem proprietățile acizilor
ca electroliți.
Amintiți-vă regulile TB pentru tratarea acizilor și acizilor
alte substanțe chimice.
În secolul al XIX-lea, a trăit renumitul om de știință-chimist Carl
Liebig. Colegul său (și un chimist), Karl Vogt
reamintește că un astfel de caz ... intră într-un fel
Liebig și are în mână o sticlă de pământ
dop. Se apropie de Vogt și spune: "Haideți,
deschideți mâna "- și un dop umed
atinge mâna lui Vogt și întreabă: "Burns, nu
Este adevărat? Am primit o furnică
Acid.
A fost Carl Liebig drept?
Bineînțeles că nu. Vogt după această boală lungă
mână și o cicatrice a rămas.
Știi cum să te descurci cu acizi?
Fii atent!
vorbiți înainte de a începe să lucrați:
- Realizați reacții specifice acidului
exemplu sulfuric. - Pentru a trage o concluzie privind proprietățile chimice ale acizilor ca
electroliți. - Consolidarea abilităților de manipulare în condiții de siguranță
reactivi.
Verificăm corectitudinea fiecăruia
ecuații la bord.
- Care sunt proprietățile comune ale acizilor? (Interact
cu metale active, oxizi de bază,
baze și săruri.)
- Uită-te atent la ecuațiile ionice și
spune-mi sub influența a carei ioni apar
reacție? (Sub acțiunea ionilor de hidrogen.)
- Cum explici gustul acid al acizilor?
- Ce sunt acizi în lumina TED?
- Și acum este timpul pentru educația fizică.
5) Amintiri de vară
Să ne odihnim puțin. Înclină-te
spatele scaunului, mâinile în jos, înapoi pentru un minut
în vara caldă: strada este caldă, soarele strălucește, tu
a luat un văl, sa dus la soare, accidental
amplasat alături de un mumă, sa dus acasă și
ucis cu urzici. Senzații neplăcute?
Vino acasă, ce-ți amintești?
Cum pot aplica cunoștințele despre acizi?
(Senzațiile neplăcute pot fi eliminate cu săpun sau
soluție de bicarbonat de sodiu.
6) "floare chimică"
Băieți! În timp ce am studiat proprietățile de acizi din
chimia a înflorit neobișnuit, chimic
o floare, pe petalele a căror formule de substanțe.
Să plătim astăzi interacționează sau
nu interacționează cu acidul clorhidric cu date
substanțe. Îndepărtăm petalele inutile.
Aranjați petalele în funcție de proprietăți
acizi ca electroliți: indicator -> metal
-> oxid de bază -> bază -> sare.
III. Rezumă
- Credeți că am atins scopul
goluri?
- Pentru a obține răspunsul complet, completați,
vă rugăm, foaia de cunoștințe a elevului pentru
Disocierea electrolitică.
Există note pentru lecție.
- La pauză, vă invit pe toți să vă vizitați
Stocați "în coș și asigurați-vă că
acizii sunt acide la gust.
- Pentru a elabora subiectul într-un registru de lucru pe o imprimare
bază. - Lucrări creative privind proprietățile chimice
acizi:- pe "5" - pentru a compune o sarcină pentru un exces și
un dezavantaj; - pe "4" - alcătuiesc sarcina de a găsi volumul
gaz (nr); - pe "3" - alcătuiesc sarcina de a găsi masa și
cantitate de sare.
- pe "5" - pentru a compune o sarcină pentru un exces și
Navigare după înregistrări
Articole similare
-
Un rezumat al lecției asupra proprietăților acizilor ca electroliți
-
Proprietățile acizilor în termeni de disociere electrolitică
Trimiteți-le prietenilor: