Aici puteți descărca lecția despre literatura de clasă 5: Problemele morale ale povestirii lui VP Astafiev "De ce am ucis o coroană?" Pentru subiect. Literatura. Acest document vă va ajuta să pregătiți materialele de calitate și de calitate pentru lecție.
Clasa 5 de literatură
Problemele morale ale povestirii lui VP Astafiev "De ce am ucis coroneta?" Slide 1
Scopul lecției. interpretarea povestii lui VP Astafiev "De ce am ucis coroana?"
Pentru a dezvolta imaginația creatoare și observația cititorului, abilitățile de înțelegere a conținutului ideologic al operelor artistice, lecțiile morale înglobate în ele.
Educarea receptivității și receptivității emoționale; formează un interes constant în ficțiune.
Îmbunătățirea vorbirii orale și scrise a elevilor.
Includeți fiecare elev nu numai în lucrare intelectuală, educativă, dar și emoțională, cu textul artistic.
Într-un ritm rapid de lucru, asigurați-vă că fiecare elev își învață activitățile de învățare în toate etapele procesului de învățare (percepție, înțelegere, înțelegere, generalizare, fixare, aplicare).
Tehnologia utilizată - RWCT (Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere).
Metodele folosite de lucru: „Copacul de predicții“, „gros și subțire de afaceri“, „Scrisoare de cerc“, „Eseu“, „Citirea cu opriri“.
Echipamente: proiector multimedia, texte narative, prezentare pe calculator.
Prima etapă - "Challenge".
Cuvântul profesorului: Bună ziua, băieți! Ca întotdeauna, mă bucur să te cunosc ... În lecțiile anterioare am făcut cunoștință cu povestea lui Victor Petrovich Astafieva „lac Vasyutkin.“ Am realizat că acest lucru te-a făcut o impresie mare pe care sunt exprimate în mod activ în munca de grup, și scriind eseuri. Astăzi ne vom familiariza cu o altă lucrare a unui scriitor remarcabil.
-Ce întrebări se pot ivi privindu-se.
-Ce crezi, ce vom face azi?
-exprimarea problemelor morale, hai să ne îndepărtăm, ce este? (după răspunsurile tipilor, apare diapozitivul 2,3,4)
Moralitatea este asumarea responsabilității pentru acțiunile cuiva. Este întotdeauna o alegere independentă a unei persoane, iar această alegere depinde de ceea ce va fi actul - moral sau imoral.
Problema (din problema greacă - o problemă), într-un sens larg, o problemă complexă teoretică sau practică, care necesită studiu, permisiune.
Problemele morale și veșnice au fost întotdeauna unul dintre temele principale ale literaturii ruse: problemele de bine și rău, conștiința, demnitatea umană, comportamentul, justiția și altele. Probleme morale apar atunci când începi să acționezi și trăiești din conștiință.
-Așa că, astăzi, băieți, vom încerca să rezolvăm toate problemele pe care le vom avea și noi când vom fi familiarizați cu această poveste.
Să ne îndreptăm atenția asupra titlului istoriei lui Astafiev. slide 5
-Ce conține acest titlu? "De ce am ucis coroana?"
-Poate această întrebare să fie numită retorică? De ce?
-Ce spune pronumele în titlu? Și cine sunt eu?
-Ce emoții conține această întrebare? (Regret, durere, rușine, conștiință)
-Cine este acest KOROSTEL? (să ascultăm mesajul) slide 6,7,8
Korostel este un nume de vânătoare și carte; dergun, dergach - asta e numele popular rusesc. Locuitorii din oraș știu puține despre porumb; dar toți sătenii, mulți au auzit strigătele lui neîngrădite.
Korostel este puțin mai mare decât prepelita de volumul corpului său, doar puțin mai lung, dar la prima vedere pare mult mai mare; motivul pentru care este un gât lung, picioare lungi și pene. În ciuda acestui fapt, dispozitivul său este pur și simplu de pui. Korostel acoperit cu pene de culoare roșu-brun, cu benzi mici, alungite, întunecate sau plăcinte; aripile sale sunt mult mai rosii; pe spate se află lungi pene lungi, întunecate în mijloc și cu accente de culoare maro deschisă de-a lungul marginilor. Această pajiște se extinde până la coadă și chiar la partea superioară a picioarelor, acoperită cu pene mici; coada este scurtă, de asemenea pătate.
zborul lor este diferit de toate păsările înapoi rolul pe care el atârnă întotdeauna, ca și cum el ar fi fost împușcat în jos, de ce Dergun se sprijină pe zbor nu pe orizontală, dar tocmai trece prin aer, aproape în picioare; în plus, are particularitatea că, de zbor, nu încearcă să rămână upwind, la fel ca toate celelalte specii de păsări, dar dispus să zboare în vânt, făcând penele lui sunt înfășurate și se pare că unele zburlit.
Să facem un "copac al predicțiilor" să alunece pe fiecare frunză, pe care o vom scrie în versiunile noastre: ce se va întâmpla în poveste? (Versiunea tipilor)
Cuvântul profesorului: Bine, ai o imaginație bogată, versiunile tale sunt interesante, complotul se va dovedi a fi distractiv.
2 etape - "înțelegere".
Citirea profesorului din prima parte a povestii:
A fost cu mult timp în urmă, poate cu patruzeci de ani în urmă. La începutul toamnei, m-am întors de la pescuit pe o pajiște îngropată și lângă o boschazină mică, uscată, înverzită cu tamnik, peste vară, am văzut o pasăre.
M-a auzit, sa așezat într-o țepuță plină de șorțuri, ascunsă, dar ochii mi-au fost înspăimântați și brusc s-au grabit să alerge, căzând ciudat pe partea ei ...
- Ce a simțit pasărea? Cum te-ai comportat? Dovedeste citate. ("Squatted", "hid", "speriat", "s-au grabit sa alerge").
pasăre? (cu ajutorul verbelor "ghemuite", "ascunse", "speriate", adverbe
"Strămoși", gerundii "se sfărâmă")
- Cum credeți că evenimentele se vor dezvolta în continuare?
Citirea celei de-a doua părți a povestirii de către profesor:
... De la un băiat, ca un cățel de câine, nu trebuie să fugi - cu siguranță că se va grăbi în urmărire, va declanșa o emoție sălbatică în el. Fii atent la sufletul viu!
Am prins pasărea din brazdă și, orb de urmărire, pasiunea de vânătoare, l-am biruit cu o tijă brută ...
- Cum ați înțeles expresia "emoție sălbatică"? (Epithet "sălbatic" emoție, care este neînfrânat, nu
legate de persoana respectivă.)
- Ce informații are eroul despre verbul "suprasolicitat"?
- Cum va evolua parcela? Să auzim opțiunile. (Bine, urmați dezvoltarea parcelei.) Fiți atent și continuați).
Citirea celei de-a treia părți a poveștii de către profesor:
Am luat o pasăre cu un vițel aparent dezosat. Ochii îi erau înțepați de pleoapele moarte, incolore, gâtul, ca și cum ar fi înghețat în îngheț, era atârnat. Pene de pe pasăre era gălbui, cu rugina pe laterale, iar spatele părea că era acoperită cu gluten putrezit. Am recunoscut pasărea - a fost o cojocă de păianjen. Derrickul este calea noastră. Toți prietenii săi - dergachi ne-au părăsit locurile, s-au dus în regiunile calde - pentru a petrece iarna. Iar acesta nu a putut pleca. Nu avea o laba - a fost prins intr-o carpa de fag intr-un hayloft. De aceea a fugit de mine atât de stufos, așa că am prins-o cu el.
Și subțire, pasărea corpul aproape imponderabil dacă dacă pictura ingenuu, sau poate faptul că ea a fost lipsește un picior, dar înainte am devenit rău pentru ea că am devenit mâinile la lopata o gaură în brazdă și îngroape la fel de ușor de animale prostește distrus.
Am crescut în familia unui vânător și am devenit mai târziu un vânător, dar nu am tras niciodată fără nevoie.
- Cum simțim despre descrierea unei păsări moarte? (Pentru o descriere a păsărilor moarte provoacă un sentiment de milă și compasiune întărește acest sentiment atunci când aflăm că cristeiul de câmp a fost picioarele nimănui :. A pierdut în timpul verii, lovind o coasă Mai ales o astfel de pasare care are nevoie de protecție.!)
- De ce descrierea unei păsări moarte este atât de detaliată? (băiatul se uită cu atenție la palma corpului ei uscat, ca și cum ar determina întinderea vinovăției sale.) Detalii în descrierea păsării măresc simțul vinovăției)
-Cum apreciați actul eroului? De ce a omorât pasărea? ("Prostii", "fără nevoie").
- Uită-te la modul în care sa întors parcela. Ce se va întâmpla în continuare? Care sunt previziunile dvs.?
Profesor care citește a patra parte a povestirii:
... Cu nerăbdare și vinovăție, deja întărită, în fiecare vară aștept acasă, în ținuturile rusești, în kosteleley.
Deja cireșe inflorit, Kupava maruntita, spanz pe a patra foaia este gol, iarba sa mutat în tijă, margarete pe sypanuli anghilă și privighetorile ultima izdyhe termina piesa.
Dar ceva nu este încă de ajuns la începutul verii, ceva lipsește, ceva este subformat sau ceva de genul acesta.
Și într-o zi, în dimineața roșie, dincolo de râu, pe pajiștile acoperite cu iarbă încă tânără, se auzi scârțâitul porumbului. A apărut, trampul! Am același lucru! Întoarcere și scârțâire! Prin urmare, vara a început pe deplin, apoi, în curând, și totul este în ordine.
Și în fiecare an așa. Tanjesc și așteptați pentru cristeiul de câmp, de a inspira mine că acesta este un lung timp cârstei a supraviețuit în mod miraculos și oferindu-mi o voce de nesmyshlonogo iertator, jocuri de noroc copil.
Acum știu cât de greu este viața cârligului, cât de departe ajungem la noi, să informăm Rusia despre vara uluită.
Nu este adaptat la zbor, dar rapid pe fugă, această pasăre este forțată de două ori pe an pentru a zbura în Marea Mediterană. Multe mii de cruste dispar de-a lungul drumului, mai ales când zboară peste mare.
Cum merge korostel, unde, în ce mod - foarte puțini oameni știu. Numai un oraș se află în calea acestor păsări - un mic oraș vechi din sudul Franței. Stema orașului cuprinde o arbustă de câmp. În acele zile, când există kristelis în jurul orașului, nimeni nu lucrează aici. Toți oamenii sărbătoresc sărbătoarea și se coace de la testul figurinei acestei păsări, așa cum suntem în Rusia, coaceți lacrimile până la sosirea lor ...
Vrea să demonstreze că naratorul este interesat de viața grea a acestor păsări. Știe aproape totul despre ele. El subliniază faptul că este aici, „în cazul în care se ivește de mac se estompeze ....“ afișează Cristei de câmp și descendenții alăptat, apoi ajunge la iarnă în Africa, dar nu a rămas acolo, și sa întors în patria sa)
-Eroul ajunge să-și dea seama ce a făcut?
- De ce, în opinia dvs., este naratorul "așteaptă cu nerăbdare și vinovat ... în fiecare vară", așteptând casa împăraților?
Citirea profesorului din a cincea parte a povestii:
... Crestinul de păianjen în orașul antic francez este considerat sacru, iar dacă aș locui acolo în vârstă, aș fi condamnat la moarte. slide 10
Dar locuiesc departe de Franța. Am trăit mulți ani și am văzut totul. El era în război, împușcat la oameni și au împușcat-o pe mine.
Dar de ce, de ce, cum să aud scrâșnetul de la biserica din spatele râului, inima mea se va tremura și, din nou, voi fi turnată pe mine cu un chin vechi: de ce am ucis coroana? De ce?
- Aici ajungem la finalul povestii. Povestea povestii se alatura dupa cum urmeaza, uita-te la slide11
Sfarsitul povestii coincide cu cel presupus.
-Ce rol a jucat episodul cu Korostel în viața eroului?
Cristei de câmp? De ce? "(Pentru a arăta cât de dureros este naratorul.
nu există nici un răspuns, deoarece nu există nicio modalitate de a întoarce totul înapoi)
Etapa 3 - "Reflecție".
- Despre ce este vorba această poveste? (Uciderea fără păsări a unei păsări).
-Ce preda acest lucru?
-De ce credeți că eroul povestirii, un adult care a văzut mult în viața sa, nu poate uita vechiul caz? (Pentru conștiință și vinul pe care eroul îl simte în fața păsării moarte și însuși, conștiința îi chinuie pe erou)
-Ce este acest chin vechi care nu lasă pe eroul?
-Ce este conștiința? Ți-a fost dat o sarcină de lucru pentru a găsi cuvintele de conștiință și de rușine? Să vă ascultăm pe Serghei Ivanovici Ozhegov "Dicționarul explicativ al limbii ruse."
Conștiința este un simț al responsabilității morale pentru comportamentul unui om față de oamenii din jur, de societate.
Rușine - un sentiment de mare stânjenire, stânjenire din conștiința reprobabilității, lipsa de înțelegere a comportamentului, a comportamentului.
Credeți că cuvintele "rușine" și "conștiință" sunt aproape de sens? (La început opiniile studenților și apoi - referirea la dicționarul explicativ: Rușinea este o experiență grele de rușine în fața oamenilor pentru comportamentul lor și conștiința este o rușine pentru sine, chiar dacă oamenii nu v-au condamnat). Rușinea și conștiința, aceste concepte morale sunt foarte apropiate, există o conștiință, este rușine ", spune proverbul.
-Baieti, probabil ca fiecare persoana din viata lui a experimentat aceste sentimente, dar in acelasi timp are calitati pozitive si bune de caracter.
Vă sugerez acum să compilați un Scroll de calități pozitive ale clasei voastre. Acum, fiecare serie va primi o frunză, un fel de parcurgere și o veți scrie numele dvs., îl veți transmite unui vecin care vă scrie calitatea pozitivă, apoi va scrie propriul nume, etc. (piese muzicale)
Plăcile sunt montate pe placă, citite parțial.
Dacă rămâne timpul, cine va fi liber, citiți cu atenție cuvintele de pe diapozitiv și răspundeți la întrebarea:
"Puteți explica acum de ce spun asta?" Slide 10
De la un om pe care îl ascundeți, din conștiință nu vă puteți ascunde.
Conștiința fără dinți, dar zagryzet.
Cuvântul final al profesorului
Lecția de astăzi se apropie de final, să încheiem prin ascultarea poeziei lui M.Dudin "Aveți grijă de pământ", Zhukov Elizaveta o va citi. glisați 12
Aveți grijă de Pământ. proteja
Lark în zenith albastru,
Butterfly pe frunzele de dodder,
Pe calea soarelui ...
Aveți grijă de Pământ! proteja
Miracolul cântecelor din orașe și solzi,
Întunericul adâncurilor și voința țărilor sublime ...
Aveți grijă de Pământ! proteja
Timpul se întoarce,
Bucuria de inspirație și de muncă,
Vechile proprietăți de rudenie vechi,
Arbore de speranță și anxietate,
Apocalipsa pământului și a cerului,
Dulceața vieții, a laptelui și a pâinii.
Aveți grijă de bunătate și de milă,
Așa că au luptat pentru cei slabi.
Aveți grijă de viitor de dragul,
Acesta este cuvântul din notebook-ul meu.
Tot ce dau! Și accept totul de la tine!
Ai grijă de acest Pământ!
Poate un act comis în copilărie să rămână fără urmă? Îți poți justifica cruzimea cu o vârstă mică? De ce avem conștiință? Ar trebui să ne simțim responsabili pentru tot ceea ce facem? Ar putea fi altfel? Povestea scurtă a lui V.P. Astafieva "De ce am ucis coroneta?"
Din păcate, viața nu are curente bruște, "dublează", ca în filme. Totul este terminat, pentru totdeauna, nu șterge, nu șterge, nu repara.
Și acum, aș vrea să-ți evaluezi munca în lecție, pentru asta trebuie să te pui în foile care stau pe biroul tău.
4 etape - diapozitiv "Acasă" 13
-Scrieți un mic argument pe această afirmație: "Aveți grijă de toate fiarele naturii - ucideți numai fiarele din tine!" E.Evtushenko.
-Desenați coperta cărții lui V. Astafiev: "De ce am ucis coroneta?"
-Descrieți un caz dintr-o viață pentru care v-ați fost rușine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: