Lumea din jurul sângelui

1. Crearea condițiilor pentru formarea noilor concepte pentru elevi: "Ce este sângele?", Caracteristicile și compoziția sa; oferă informația inițială despre structura celulară a sângelui, relația dintre structură și funcții. Dovediți rolul crucial al sângelui în menținerea mediului intern al corpului și în reglementarea activității organelor interne.
2. Să consolideze cunoștințele copiilor despre sistemul circulator, rolul său de transport în organism și cercurile mari și mici de circulație.
3. Învățați-i pe copii să folosească literatură suplimentară pe un anumit subiect pentru a găsi răspunsuri la întrebările apărute.
4. Dezvoltarea gândirii, memoriei, gândirii logice.
5. Educați interesul pentru sport, dorința de a juca sport, de a vă proteja și de a vă întări corpul.

Echipamente: tabelul "Magic Seven", model al inimii, cărți cu cuvintele: eritrocite, leucocite, trombocite, plasmă; card-emblemă, care ilustrează compoziția sângelui, dispozitivul "tonometru"

(În lecție, copiii lucrează în grupuri)

- Astăzi avem lecții. Trebuie să vă arătați bunăvoința, prietenia, asistența reciprocă și, cel mai important, cunoașterea, pentru a vă bucura de oaspeții noștri.

- Ne salutăm oaspeții.

- Salutăm oaspeții, dragi profesori.

II. Actualizare de cunoștințe

Interogarea aspectelor creatoare a studiat subiecte.

1. Ancheta frontală.

- Care este tema mare pe care o studiem în lecțiile lumii?

- Din ce constă un organism viu?

- Ce este un organ?

2. Jocul "Știi?"

- Acum, să joace un joc de „Știi?“ Fiecare grup de întrebări vor fi puse la rândul său, în cazul în care grupul este mai dificil de a răspunde sau a da un răspuns incomplet, ea vine să ajute acel grup, care a fost primul care a ridicat mâna.

- Pentru fiecare răspuns corect, fiecare grup primește un simbol, la finalul lecției vom rezuma jocul.

Grupul 1 - Care sistem de organe am învățat în ultima lecție?

2 grup - Care sunt principalele organe circulatorii.

4 grup - Care organ din corpul uman este cel mai important, fără de care omul nu poate trăi? Și cum funcționează?

(Un reprezentant al grupului 4 vine la bord și, folosind un model al inimii, povestește despre lucrarea sa)

1 grup - Ce ar trebui să facă toată lumea la inimă să lucreze fără întrerupere?

(Fiecare grup este invitat să arate 1-2 exerciții de restaurare, ceilalți copii, ieșiți din spatele puilor, se repetă)

(Ca răspuns, elevii folosesc masa) <Рисунок2>

Grupa 3 - Ce cauzează fluxul de sânge în vasele de sânge continuu și chiar de jos în sus? Poate fi simțit și cum?

(După ce copiii răspund, profesorul arată dispozitivul "tonometru" și povestește despre scopul său, sau medicul școlii arată cum trebuie să folosească, măsoară presiunea câtorva studenți). <Рисунок3>

- Prin măsurarea tensiunii arteriale în vase, medicul poate determina dacă persoana este sănătoasă și cum funcționează organele acesteia.

4 - Care rol are rolul sistemului circulator în corpul uman?

Rezumatul jocului.

- Inima mișcă sângele și trece prin vasele de sânge. Și știi: "Ce este sângele?" Care este rolul său în organism? Din ce constă?

(După ce ascultă răspunsurile copiilor, profesorul le aduce la descoperirea unor cunoștințe noi, bazându-se pe materialul ultimei lecții).

1 - Care este numele unui grup de celule care efectuează o sarcină obișnuită în organism?

2 - Puteți spune că sângele este țesut?

3 - Dacă sângele este un țesut, atunci ce ar trebui să fie acesta?

(Concluzia este făcută de studenții înșiși)

4 - Pentru a verifica corectitudinea ieșirii, luați în considerare tabelul de la pagina 32 și amintiți din ce celule este alcătuită sângele.

(Copiii lucrează împreună cu masa și apoi fac răspunsul corect la întrebarea pusă - din ce celule comportă sângele?) <Рисунок4>

IV. Lucrare independentă privind descoperirea de către studenți a noilor cunoștințe

(Profesorul oferă fiecărui grup o sarcină)

- Din ce celule comportă sângele și care este rolul celulelor în corpul uman?

1 grup - Rolul celulelor albe din sânge.

Grupul 2 - Ce rol joacă trombocitele?

Grupul 3 - Ce este o plasmă?

4 grup - Rolul celulelor roșii din sânge.

(Fiecare grup extrage independent cunoștințele din carte. În timpul muncii independente, profesorul dă fiecărui membru al emblemelor grupului o imagine a "celulelor" sângelui) <Рисунок5>

După auto-pregătire, un reprezentant din fiecare grup își apără subiectul, folosind materiale suplimentare din alte surse de informație.

(Profesorul completează răspunsurile copiilor pe tablă și să întocmească un tabel: „Componentele sângelui“ a emblemelor, picăturile și numele lor, în același timp, introduce copii la noi concepte: „celule rosii din sange“, „trombocite“, „sânge alb“).

V. Consolidarea primară a cunoștințelor în funcție de testul oferit de profesor

VI. Aplicarea practică a cunoștințelor

- Elevilor le este oferită o situație: prietenul tău a rănit mâna. Are multe sângerări. Ce rol va juca fiecare grupă de celule în această situație?

1. Copiii merg la bord și demonstrează clar compoziția sângelui (fiecare are pe piept o emblemă care ilustrează o celulă sau o altă celulă de sânge)

2. "Trombocitele", care joacă un rol major în coagularea sângelui, vin în față și "înfund" rana, sângele se oprește.

VII. Rezultatul lecției

- De ce este sângele un țesut special al corpului?

- Denumiți celulele sanguine principale.

VIII. teme pentru acasă

Articole similare

• Clasa de sânge 4 - prezentare la lecția din jurul lumii

• Prezentare pentru lecția despre lumea din jur (clasa a 4-a) pe tema prezentării despre "ceea ce este

• Schița lecției (lumea din jur, Gradul 1) pe tema păsărilor de iarnă, descărcare gratuită,

Trimiteți-le prietenilor: