Olga Igorevna Tamahina
Formarea abilităților de autoreglementare la copiii preșcolari cu perturbări ale activității și atenției
Specialiștii care lucrează cu copiii preșcolari. bineînțeles, sunt de acord cu mine că într-o lume modernă cu fluxuri uriașe de informații. Încălcați de copiii noștri, cei mai mulți se caracterizează printr-o încălcare a atenției și a activității. În procesul de dezvoltare, educația și formarea prescolarilor primesc o cantitate imensă de informații. pe care trebuie să le învețe, și, prin urmare, importantă pentru aceasta este formarea abilităților de autoreglementare. care este definit ca procesul de gestionare a propriilor stări psihologice și fiziologice, precum și a acțiunilor. Abilitatea copilului de a-și gestiona propria stare începe să se formeze în epoca preșcolară prin dobândirea de abilități de autoreglementare mentală în domeniul proceselor senzoriale-perceptuale și motorii. La copiii cu deficiențe de atenție și activitate, formarea abilităților de auto-reglementare este complicată de următoarele manifestări caracteristice:
1) incapacitatea de a menține atenția. copilul nu poate finaliza sarcina până la sfârșit, nu este colectat la execuția sa;
2) reducerea atenției selective. incapacitatea de a se concentra pe subiect pentru o lungă perioadă de timp;
3) uitarea frecventă a ceea ce trebuie făcut;
4) distragere crescută, excitabilitate crescută. copiii sunt nervoși, neliniștiți, de cele mai multe ori trec de la o ocupație la alta;
5) o scădere și mai mare a atenției în situații neobișnuite, când este necesar să acționăm independent.
6) incapacitatea de a aștepta în linie pentru jocuri, în timpul orelor etc.
7) lupte frecvente cu alți copii (motivul nu este intenții rele sau cruzime, dar incapacitatea de a pierde).
Manifestarea semnelor de atenție și activitate necorespunzătoare duce la dezadaptare. Prin urmare, formarea abilităților de autocontrol este una dintre sarcinile prioritare ale lucrului de dezvoltare corectivă cu copiii care încalcă activitatea și atenția. Relaxarea este una dintre metodele eficiente de formare a abilităților de auto-reglementare a copiilor. În plus, formarea abilităților inițiale de autoreglementare implică îndeplinirea unor abilități inițiale de relaxare. Metode de relaxare utilizate în activitățile cu copii de vârstă preșcolară. bazat pe joc.
Primul grup include metode de relaxare musculară. Musculare efect de relaxare asupra funcției sistemului nervos central și periferic, stimulează capacitățile de rezervă ale cortexului cerebral, crește nivelul de reglementare voluntară a diferitelor sisteme ale corpului copilului. În psihologia străină, această tehnică este folosită sub numele de "relaxare progresivă", deci are un alt nume - relaxare progresivă. Crearea acestei clase de metode asociate cu studiile lui E. Jacobson, care în 1930 a stabilit o relație între tonifierea mușchilor scheletici și starea emoțională negativă. Metoda constă în realizarea unui set de exerciții care constau în alternarea eforturilor maxime și a relaxărilor grupurilor musculare. Datorită exercițiilor, tensiunea este îndepărtată din părțile individuale ale corpului sau din întregul corp, ceea ce determină o scădere a tensiunii emoționale. Practica este folosită în mod activ de mine pentru copiii preșcolari, cu o încălcare a activității și a atenției. deoarece exercițiile sunt simple, accesibile, eficiente și nu necesită condiții sau echipamente suplimentare.
Al doilea grup include metode de relaxare bazate pe respirație. Gimnastica respiratorie provoacă schimbări în starea emoțională. Concentrându-se pe procesul de respirație, copiii care nu țin cont de atenție și de activitatea lor trec de la un obiect excitant de excitație. Reducerea adrenalinei în sânge, care apare în timpul exercițiilor de respirație vă permite să vă relaxați și să vă liniștiți. Un bloc de zece minute de gimnastică respiratorie va întoarce echilibrul emoțional și abilitatea de a percepe informații noi. Pentru a crea un efect de joc, puteți utiliza bule de săpun.
Al treilea grup include metode de relaxare bazate pe sunete. Ca terapie muzicală pentru relaxarea copiilor preșcolari, fără respect pentru atenție și activitate, muzica clasică și compozițiile acustice care imită sunetele naturii sunt optime. ploaia, zgomotul pădurii cu ghiarele de pasăre, surful de mare.
Al cincilea grup de metode de relaxare se bazează pe terapia artistică. În munca de dezvoltare corectivă cu copiii care încalcă activitatea și atenția, folosesc tehnicile de desen cu nisip, care vă permite să efectuați mai multe sarcini simultan. dezvoltarea memoriei, atenție. gândire, abilități motorii fine, abilități de autoreglementare. și, de asemenea, afectează stabilizarea sistemului nervos. Chiar refuzând să se angajeze inițial într-un copil, după câteva minute, sa scufundat în creativitate. Impact asupra psihicului și oferirea contemplării propuse pentru reproducerea obiectelor și a senzațiilor tactile din materialele folosite. Urmărind scopul de a reasigura copilul, este suficient să selectați corect culorile iluminării mesei tactile pentru a desena cu nisip. Povești optimale. fundul mării, iarna și pădurile, care nu implică utilizarea de nuanțe agresive.
Formarea abilităților potrivite adjective și substantive în gen și număr la seniori copii preșcolari cu ONR Obiectiv: pentru a forma adjective potrivite cu competențe în substantive de gen și număr; Obiective: • direcționarea atenției copiilor spre sfârșitul OOH.
Formarea inițiativei și a curiozității ca o condiție pentru dezvoltarea activității cognitive a prescolarilor mai în vârstă. În situația socio-culturală și economică modernă din Rusia, formarea unei personalități active și mobile devine din ce în ce mai importantă.
Formarea competențelor de comunicare ale copiilor preșcolari în activitatea de comunicare și de joc abilitățile copiilor preșcolari, în cursul activității de joc Abilitatea de a comunica copilului pozitiv îi permite confortabil.
Formarea deprinderilor culturale și igienice în cazul copiilor preșcolari tineri prin intermediul activității jocurilor de noroc Cel mai important factor în capacitatea de lucru a unui organism este sănătatea. Conceptul de sănătate include nu numai absența bolii, dureros.
Maestru de clasă. Formarea abilităților grafomotorii la preșcolari de vârstă superioară Formarea abilităților grafomotorii la copiii vârstnici preșcolari. Din experiența de lucru. Maestru de clasă. Problema pregătirii copiilor preșcolari pentru viitor.
Formarea independenței și autoreglementării copiilor preșcolari Formarea independenței, intenționării și autoreglementării propriilor acțiuni în procesul de formare a acțiunilor cognitive prin.
muncă practică importantă privind „Formarea și dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor preșcolari“ Kazennoe MUNICIPAL EDUCATIV ÎN CENTRUL INSTITUTIA DE învățământ cu profil pedagogic suplimentar SISTEMATIC (formare).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: