De ce avem nevoie de un comisar pentru drepturile copilului la școală?
Se știe că drepturile copilului sunt definite de Convenția ONU privind drepturile copilului, de Constituția Federației Ruse și de alte acte legislative. În practică, aceste drepturi nu sunt respectate întotdeauna și ne confruntăm cu violența în familie, presiunea psihologică, conflictele dintre elevi și profesori, profesori și părinți la școală. De aceea avem nevoie de o persoană care să-i ajute pe copiii noștri zilnic în rezolvarea problemelor de interacțiune cu toți participanții la procesul educațional din punct de vedere juridic.
Principalele obiective și sarcini ale instituției de învățământ autorizate sunt:
educația juridică a participanților la procesul educațional;
protecția drepturilor și intereselor legitime ale copilului într-o instituție de învățământ general;
formarea spațiului legal într-o instituție de învățământ;
formarea culturii juridice și a conștiinței juridice;
formarea unei personalități capabile de socializare într-o societate civilă;
îmbunătățirea relațiilor dintre participanții la procesul educațional.
asistență totală pentru restabilirea drepturilor încălcate ale copilului;
asistența acordată părinților în situația dificilă de viață a copiilor lor, în reglementarea relațiilor în situații de conflict;
prevenirea încălcărilor drepturilor copilului;
Comisarul școlii facilitează punerea în aplicare a legilor "Cu privire la educație" ale Federației Ruse și a regiunii, îmbunătățirea regulilor vieții școlare și intră în sistemul relațiilor instituției.
Cine poate deveni comisar școală?
Este ales în ședința generală a participanților la procesul educațional prin vot secret, cu o majoritate de cel puțin 2/3 din voturile participanților la ședință și pentru o perioadă stabilită de reuniune, dar nu mai puțin de un an academic. Comisarul poate desemna asistenți din rândul participanților la procesul educațional, inclusiv cel puțin 3 elevi. La preluarea funcției, comisarul face jurământul, în care se angajează să acționeze în conformitate cu Convenția ONU privind drepturile copilului, Constituția Federației Ruse, Carta școlii, Regulile vieții școlare. Comisarul este independent și lipsit de responsabilitate față de autoritățile școlare și funcționarii în îndeplinirea atribuțiilor sale funcționale, dar activitatea sa nu contravine funcțiilor funcționale ale altor organe școlare, nu le anulează și nu implică revizuirea acestora.
În același timp, comisarul nu ia decizii administrative legate de procesul educațional și competența funcționarului.
Recursurile la chestiunile de mai sus sunt trimise Comisarului pentru Drepturile Copilului sau Ombudsmanului pentru regiune. În cazul în care comisarul școlii nu poate ajunge la un acord al părților în soluționarea plângerii, el se adresează și Ombudsmanului pentru Drepturile Copilului.
La sfârșitul anului școlar, comisarul școlii prezintă un raport privind activitățile sale consiliului școlii, consiliului pedagogic și comisarului pentru drepturile copilului din regiune.
Întrucât comisarii lucrează voluntar, li se oferă o plată suplimentară din partea fondului pentru salvarea muncii instituției de învățământ în vederea încurajării materiale.
Care sunt rezultatele activității comisarilor școlari?
Monitorizarea apelurilor, desfășurată de câțiva ani în instituțiile de învățământ ale ambelor subiecte, a arătat că situația se schimbă în bine. În fiecare an, numărul apelurilor legate de conflictele interne scade, iar numărul consultărilor privind problemele legale crește. Acest lucru caracterizează schimbările în mediul școlar în sine: trecerea la constructivitate în rezolvarea conflictelor, creșterea interesului participanților la procesul educațional pentru educația juridică.
Și cel mai important - rezultatul final: este pozitiv. Activitățile comisarilor au contribuit nu numai la protejarea drepturilor minorilor, ci și la îmbunătățirea climatului psihologic în instituții în general, reducerea numărului de infracțiuni adolescente, dezvoltarea de forme inovatoare de muncă juridică și, prin urmare, creșterea gradului de conștientizare juridică. Copiii, părinții și educatorii au devenit mai conștienți de faptul că legea nu este un scop, ci un mijloc de a dezvolta relații tolerante.
Articole similare
-
Acord privind înstrăinarea (transferul) dreptului exclusiv la site - documente de afaceri
-
De ce să se căsătorească fără succes cu un site feminin despre frumusețe și relații
Trimiteți-le prietenilor: