Schița lecției (grup senior) pe tema claselor de masterat pentru tutori dow, descărcare

Instruirea în utilizarea tehnologiei socio-joc pentru implementarea domeniului educațional "Creativitatea artistică".

1. Să formuleze o idee despre posibilitățile de aplicare a tehnologiei socio-joc în organizarea procesului educațional în conformitate cu FGT;
2. Predarea metodelor de tehnologie a jocurilor de noroc;
3. Să invite participanții la clasa de master să se intereseze de tehnologia jocurilor de noroc și dorința de a-și dezvolta potențialul creativ.
4. Dezvoltarea activității creative a colectivului pedagogic.

cercuri colorate, tabelul de culori, plăci, șabloane, guașă, acuarelă, perie №2, 4, mostre de bețivan pictura Khokhloma, cântând păsări muzică de înregistrare, muzica populară rusă, scrie „Smile“ cântece

Aș vrea să încep prezentarea citându-l pe Lev Vygotsky, care a spus: "Creativitatea nu este o mulțime de genii care au creat opere de artă mari. Creativitatea există oriunde o persoană își imaginează, îmbină, creează ceva nou. " Creativitatea artistică a copiilor este o expresie a abilităților individuale ale copilului, o expresie în forma artistică a relației cu lumea înconjurătoare și cu propria persoană.

În conformitate cu FGT, procesul educațional trebuie să se bazeze pe formele de lucru cu copii adecvate vârstei. Iar forma principală de lucru cu copii de vârstă preșcolară și activitatea principală pentru ei este jocul.

Obiectivele principale ale domeniului educațional "Creativitatea artistică":

-dezvoltarea activităților productive ale copiilor (desen, modelare, aplicații, lucrări artistice);

-dezvoltarea creativității copiilor;

-admiterea la artele plastice.

Soluționarea cu succes a sarcinilor domeniului educațional "Creativitatea artistică" poate fi facilitată prin utilizarea tehnologiilor socio-gaming în construcția procesului educațional.

Esența tehnologiilor de jocuri de noroc poate fi dezvăluită în cele mai importante 6 reguli și condiții:

1: lucrarea este folosită în grupuri mici sau așa cum sunt numite și "grupuri de egali".

Optimal sunt asociațiile de grupuri mici la o vârstă mai mică în perechi și în trei, în vârstă pentru 5-6 copii. Activitatea principală este relația "copil-copil" și nu "educator-copil", deoarece una dintre formele relațiilor dintre oameni este relația dintre colegi. Însuși procesul de împărțire în grupuri este un joc interesant, interesant și promovează apariția relațiilor prietenoase între copii, abilitatea de a negocia.

• prin culoarea părului, a ochilor, a îmbrăcăminții;
• că în numele cel puțin o literă a fost aceeași și așa mai departe.

1. regula: "Schimbarea conducerii". Este clar că lucrul în grupuri mici implică activitate colectivă, iar opinia întregului grup este exprimată de o persoană, lider.
2. regulă: formarea este combinată cu activitatea motrică și cu schimbarea mise-en-scene, care ajută la ameliorarea tensiunii emoționale. Copiii pot comunica în diferite colțuri ale grupului: în centru, la mese, pe podea, în colțul preferat, în sala de așteptare etc.
3. regulă: Schimbarea tempo-ului și a ritmului. Copiii au înțeles că fiecare sarcină are început și sfârșit și necesită o anumită concentrare.
4. regulă: metoda jocurilor de noroc presupune integrarea tuturor tipurilor de activități, care corespund cerințelor moderne. Formarea are loc într-o formă de joc, pentru aceasta puteți folosi diferite jocuri care dezvoltă atenția, auzul, gândirea, capacitatea de a interacționa unul cu celălalt.
5. regulă: orientare spre principiul polifoniei: "Pentru 133 de iepuri, veți călca, veți arăta și veți prinde din zece". Copilul, împreună cu colegii săi, este mai interesat de învățare, iar profesorul nu ar trebui să fie învățat, ci să poată asculta și auzi copii și să aibă încredere în ei.

Folosind regulile "de aur" ale tehnologiei de jocuri de societate, copiii învață să asculte și să se audă reciproc, să-și exprime opinia, să negocieze, să fie de acord;

• dezvoltarea de vorbire se dezvoltă la copii;
• o atitudine pozitivă față de lumea înconjurătoare, față de ceilalți oameni, față de sine, față de colegi;
• copiii sunt în măsură să-și apere poziția, este rezonabil și binevoitor să se opună adulților;
• nu există nici un sens de frică pentru o greșeală.

Și acum voi arăta aplicarea tehnologiei socio-joc în domeniul educațional "Creativitatea artei" cu copii de vârstă preșcolară senior.

• Exercițiu pentru a crea o dispoziție emoțională, incluzând participanții la procesul general.

-Băieți, am o bună dispoziție astăzi și aș vrea să vă dau. Să stăm într-un cerc, să ne alăturam mâinilor și să dăm tuturor zâmbetul, astfel încât întreaga lume din jurul nostru să devină mai ușoară și mai frumoasă!

(muzica sună "Smile")

-Minunat. Astăzi este o zi specială pentru noi,

Vă invit prieteni

Ești gata să mergi cu mine? (Da)

Într-o lume minunată vă spun!

-Să ne așezăm pe covor mai convenabil, să închidem ochii și să prezentăm pe măsură ce suntem din agitația orașului, dintr-un zgomot de mașini, un set de case și pietoni au fost transferați într-un colț magic și tăcut. Am coborât din tren și am mers pe un drum îngust într-o pădure cu copaci puternici. Ai auzit păsările cântând? (sunete muzicale)

-Și acum ei și-au deschis ochii. Uite, ce-i aici?

(Copiii au în vedere diapozitive ale picturilor Khokhloma)

-Ce văd! Ce minune!

Câtă bucurie în jur!

Adevărat, copii, este frumos aici?

Deja uluitoare!

-Spuneți-mi ce vedeți aici (răspunsurile copiilor)

-Vase, copii, nu simplu! Este doar aur! Cu modele luminoase, fructe de padure si frunze. Se numește ca băieții?

-Uită-te cu atenție, ce vopsele sunt folosite de maeștri pentru pictura lui Khokhloma? (aur, galben, roșu, negru, verde)

-Și din ce elemente este modelul Khokhloma? (fructe de padure, frunze, bucle)

-Așa că am văzut frumusețea maestrilor Khokhloma. Ce crezi? Ce vom face astăzi cu dvs.? (draw) Și ce anume este să desenezi? (Khokhlomu). Astăzi vă veți simți ca meșteri adevărați-maeștri ai picturii Khokhloma.

-Dar, mai întâi, observați că am cani colorate pentru tine (roșu, albastru, galben, etc.) Vino și ia tot ce-ți place. Și acum să împărțim în perechi, pentru asta trebuie să vă uniți, astfel încât atunci când îmbinați două culori, aveți oa treia culoare. Să ne uităm la tabelul de culori și să ne amintim cum amestecăm culorile.

(Se considera tabelul culorilor)

-Și acum formează perechi. Avem o pereche minunată!

Fiecare pereche, pe care o avem, ar trebui să încerce să deseneze același model. Și cine știe ce este nevoie pentru a face acest lucru, astfel încât să obțineți același model (trebuie să fiu de acord!)

-Înainte de a începe să pictați, fiecare cuplu trebuie să aleagă un loc confortabil de lucru (copiii stau jos)

(atenție la faptul că vă puteți muta liber, puteți lua materialele necesare, mostre de picturi, dar nu interfera cu restul).

Copiii în perechi discută modelul și încep să lucreze. În timpul muncii copiilor, rus. paturi supraetajate. Muzică.

-Și acum, fiecare pereche ne va arăta munca lor. Și vom vedea, sa dovedit

Au aceleași tipare.

Fiecare pereche iese și își arată munca. Uitați-vă la câte produse frumoase avem, admirați (copii revizuiesc lucrarea, discutați)

-Ți-a plăcut să desenezi perechi?

-Ați obținut aceleași tipare? De ce? (concluzia este trasă: deoarece perechea ar putea fi de acord între ei)

-Bine, ai făcut o treabă minunată astăzi și aș vrea să alegi imaginea cu emoția care corespunde cu starea ta de spirit (copiii aleg cărțile cu emoții)

-Mă bucur foarte mult că toți aveți o dispoziție bună.

-Mulțumesc tuturor că ați participat.

Dragi colegi, v-am arătat unele metode de dezvoltare socio - tehnologia jocurilor (împărțirea în grupuri mici, de asteptare o schimbare, o schimbare de conducere, etc.), pe exemplul produselor pictura Khokhloma copii model de vârstă preșcolară.

Această tehnologie poate fi utilizată atât în ​​sala de clasă, cât și în organizarea activității libere a copiilor. Acest lucru face posibilă reunirea copiilor într-o cauză comună, pentru a ajuta copiii să învețe să comunice eficient; ajutați reciproc.

Tehnologia jocurilor de noroc are ca scop dezvoltarea comunicării la copii, astfel că această tehnologie se bazează pe comunicarea dintre copii și adulți.

Pro-urile stilului socio-joc:

• Profesorul este un partener egal;
• Copiii sunt independenți și inițiați;
• Copiii înșiși stabilesc regulile jocului;
• Copiii discută problema, găsesc modalități de a le rezolva;
• Copiii sunt de acord, comunică

Aplicarea tehnologiei de jocuri de noroc contribuie la realizarea nevoii de mișcare a copiilor, la menținerea sănătății lor psihologice și la formarea deprinderilor de comunicare la copiii preșcolari.

La finalizarea clasei de master, participanții primesc broșuri cu note cu reguli "de aur" ale tehnologiei de jocuri de noroc.

Articole similare

• Dezvoltarea metodică pe tema clasei de master - "examinarea primară de mediu a produselor

• Fusta umbrelă - master classy - cursuri de masterat pentru tine

• Prezentare pentru lecția de desen pe o clasă de master de zgomot n.

Trimiteți-le prietenilor: