Recomandări metodice pentru pregătirea și desfășurarea cursurilor de lecție

Recomandări metodice pentru pregătirea și desfășurarea prelegerii

Prelegeri sunt baza de pregătire teoretică și oferă un mod sistematic de cunoștințe științifice pe această temă, dezvăluie starea și perspectivele de dezvoltare a domeniului, studenții se concentrează pe cele mai complexe și întrebările-cheie pentru a stimula activitatea lor cognitivă activă și contribuie la formarea gândirii creative.







Prelegerile sunt citite de către șeful departamentului, profesori, profesori asociați și lectori de rang înalt, de regulă, pentru cursuri de curs. Ca o excepție de la prelegeri, sunt permise cei mai experimentați profesori și asistenți care au o diplomă sau o experiență de predare de cel puțin cinci ani.

Prelegerea este forma inițială a întregului proces educațional, joacă un rol orientativ și organizator în studiul independent al subiectului. Cel mai important rol al conferinței este impactul personal al lectorului asupra audienței.

Cerințe de bază pentru curs

· Unitatea de conținut și formă.

Prezentare coerentă și consistentă din punct de vedere logic.

· Contabilitatea pentru natura și compoziția publicului.

1. Prelegerea programului educațional subliniază principalele probleme cheie ale subiectului

2. Prelegerea introductivă vizează organizarea lucrărilor studenților în studierea subiectului.

3. Prelegerea este citită în etapa finală a studiului sau cursului.

Principala atenție în curs se concentrează pe o dezvăluire profundă și cuprinzătoare a principalelor, nodale, cele mai dificile întrebări ale subiectului. Deja în stadiul inițial al pregătirii prelegerii, profesorul decide problema corelației dintre materialele din manual și lectură. El scoate în evidență din manuale principalele probleme pentru o dezbatere mai profundă și mai cuprinzătoare a acestora în cadrul conferinței.

O etapă importantă este definirea structurii organizatorice a prelegerii, distribuirea timpului pentru fiecare întrebare, partea introductivă și concluzia.

În timpul pregătirii prelegerii este necesar:

· Gândiți-vă: unde, cum, în ce măsură să utilizați prevederile metodologice ale oamenilor de știință de vârf; Cum se utilizează documentele și alte materiale; în ce măsură și cum să se raporteze la sarcinile educației; unde și în ce măsură să se pună materiale educaționale; Care sunt sfaturile metodologice pentru munca independentă a studenților?







· Cum să utilizați mai bine multimedia, ajutoare vizuale, explicând câteva principii fundamentale ale prelegerii.

Activitatea pedagogică a profesorului

Domeniul de aplicare al sarcinilor lectorului include:

1. Stabilirea și menținerea contactului cu publicul

2. Crearea interesului pentru obiectul prelegerii

3. Realizarea credibilității vorbirii

4. Impactul emoțional asupra ascultătorilor

5. Utilizarea mijloacelor vizuale (multimedia, fantome, instrumente etc.)

6. Respectarea anumitor reguli privind tribuna

Lectorul trebuie să raporteze clar, în mod clar, lent, titlul subiectului prelegerii și să le permită elevilor să o scrie.

Apoi, subliniați introducerea, în care să spuneți:

· Rolul și locul subiectului în curs;

· Oferiți o scurtă descriere a literaturii;

· Raportați distribuția timpului pe subiect;

· Dacă nu este prima conferință pe această temă, contactați prelegerea precedentă.

Informați în continuare planul de curs, dând studenților posibilitatea de a scrie întrebări. Înainte de a prezenta fiecare întrebare, trebuie să fie chemată. Luarea în considerare a problemei se încheie cu o mică concluzie. Un mare ajutor în generalizarea și fixarea materialului este furnizat prin explicarea demonstrației materialului cu ajutorul echipamentului multimedia.

Începutul prelegerii are o importanță deosebită pentru stabilirea contactului cu publicul, pentru a trezi interesul publicului în acest subiect. În aceste scopuri, se poate folosi un exemplu viu sau o întrebare ridicată, accentuând semnificația teoretică și practică a acestui subiect în planul tematic al cursului și în activitățile practice.

Menținerea atenției ascultătorilor pe toată durata cursului este realizată:

· Logica prezentării materialului.

· Adâncimea conținutului materialului.

· Formularea clară a dispozițiilor.

· Utilizați în prelegerea de date interesante noi.

· Includerea materialelor din activitățile practice în prelegere.

Crearea unei atmosfere creative și relaxate la curs este facilitată de un tratament tact al profesorului la experiența audienței, atunci când pune elevii într-o anumită situație, permițându-i să ajungă la concluziile necesare.

Lectorul ar trebui să evite cuvintele-buruieni și, în același timp, ședința în timpul conferinței.

Una dintre cele mai dificile întrebări ale metodei de predare este tratarea textului. Atașarea la text din cauza slabei pregătiri, posesia insuficientă a materialului duce la slăbirea legăturii cu publicul. În același timp, nu ar trebui să încercați, fără să cunoașteți abilitățile corespunzătoare, să faceți o prelegere fără text, din memorie. Sunt permise erorile, repetițiile, slăbirea firului logic al raționamentului, omiterea anumitor dispoziții importante ale subiectului etc.

O condiție importantă pentru succes este intonația și expresivitatea vorbirii, optimitatea ritmului și ritmului ei, includerea elementelor de umor și altele asemenea.

Determinarea ritmului și ritmul vorbirii, profesorul ia în considerare faptul că elevii scrie dispozițiile de bază, astfel încât schimbarea vocii, pauze, subliniază faptul că facilitează studenților stapanind prelegeri logice, oferă posibilitatea de a înregistra principalele puncte.

Partea finală a conferinței

Rezumă cele mai importante întrebări semnificative ale conferinței; concluziile sunt stabilite, sarcinile sunt stabilite pentru o muncă independentă.

Există o ordine fermă, cerând ca, la sfârșitul lecției, profesorul să lase câteva minute să răspundă la întrebări.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: