În cele din urmă, am înțeles unde se dezvoltă picioarele povestilor despre suprimarea individului de colectiv. Familiarizându-mă cu diverse materiale despre formarea colectivului, am găsit două opinii diametral opuse. Un aspect al compatriotului nostru, cel de-al doilea al unui american. Uită-te la tine.
Iată ce avem despre opiniile lui Wikipedia despre Abraham Maslow (un psiholog american proeminent, fondatorul psihologiei umaniste):
"La o anumită etapă a dezvoltării personalității, apare necesitatea apartenenței la un grup [colectivul este un grup foarte dezvoltat]. Cu toate acestea, atunci când grupul este compactat, există un conflict între grup și individ. În acest caz, colectivul acționează ca un moment de întârziere în dezvoltarea personalității. [Concluzie - grupurile ar trebui să fie, dar trebuie să fie libere, să nu suprime personalitatea]
"Cea mai mare nevoie, care îi împinge pe oameni să-și dezvăluie abilitățile și talentele, este, în opinia lui Maslow, nevoia de auto-actualizare. Auto-actualizarea este aspirația persoanei la cea mai mare descoperire și dezvoltare a capacităților sale personale. "
„Psihologia și pedagogia, direcția umaniste [aceeași direcție, care, la un moment dat a avut loc Maslow] susține că numai prin auto-actualizare a persoanei pot realiza potențialul lor, găsi sensul existenței lor, pentru a deveni ceea ce el este capabil de a deveni“, dar nu ceea ce el este impus de alții ".
După cum putem vedea, nu se opune în mod clar la individ și colectiv, se afirmă că, deși o persoană și trece prin etapa de dezvoltare în comunitate și foarte mult în nevoie, în acest stadiu, cu toate acestea, echipa ar trebui să fie liber, astfel încât să nu copleșească persoana, sau persoana trebuie să părăsească sânul echipei și Pentru a intra în opoziție față de el pentru a deveni ceea ce vrea să fie.
Dar despre punctul de vedere al lui Makarenko Anton Semyonovich.
"Makarenko a dezvoltat un sistem pedagogic coerent bazat pe ideea unui colectiv educațional. Esența acestei idei este nevoia de a forma un singur colectiv de lucru, profesori și elevi, a căror activitate vitală servește drept teren de reproducere pentru dezvoltarea individului și a individualității ".
După cum vedem, nu există nici o opoziție între colectiv și individ. Da, echipa își impune limitările. Desigur, există colective diferite. Desigur, există aceia care pot încetini foarte mult dezvoltarea personalității, însă această contradicție în abordarea lui Makarenko este rezolvată prin crearea unei echipe educaționale speciale. Apropo, unul dintre principiile importante ale unui astfel de colectiv a fost principiul acțiunii paralele.
"Educație pe principiul influenței pereche (educator - elev) Makarenko considerate inadecvate. Acesta trebuie să fie în mod necesar susținută de influența versatilă a colectivului, care oferă nu numai libertatea și securitatea-identitate, dar, de asemenea, îmbogățește care acționează ca purtător al moralei de sunet și se acumulează o mulțime de relații morale. În prezența relațiilor principale și sănătoase între studenți orice impact asupra echipei are un impact educațional asupra membrilor individuali și, dimpotrivă, impactul asupra membru individual afectează întreaga echipă. "
Nikolay Pak, RVS.
Articole similare
-
Tulburări de personalitate tulburări narcistice, simptome, tratament
-
Cum să se comporte într-o echipă pentru a nu troll, blog-ul Dmitri Novozhilov
Trimiteți-le prietenilor: