Lumea din jurul nostru

  1. Determinarea condițiilor de germinare și dezvoltare a plantelor din semințe ca rezultat al muncii practice.
  2. Pentru a învăța elevii să rezolve o problemă în diferite moduri sau să obțină noi cunoștințe (experimente, căutare de informații, computer, enciclopedie și alte surse) și să aplice practic cunoștințele dobândite și experiența în viață.
  3. Dezvoltarea interesului educațional și cognitiv; Pentru a educa curiozitatea, nevoia de cunoștințe noi, curiozitatea minții.
  4. Pentru a aduce iubire pentru pământ, o atitudine valoroasă față de viața oamenilor, plantelor, animalelor; pentru a educa un student de succes, pentru a consolida conceptul de model de "bun student".

I. Momentul organizatoric

Includerea copiilor în activități. Evidențiați zona de conținut. Organizarea autodeterminării elevilor este o normă relativ cunoscută a activității în lecție.







II. Actualizare de cunoștințe

1) actualizarea ZUN suficientă pentru a "descoperi noi cunoștințe"

Nici un început, nici un sfârșit,
Nici gâtul, nici fața.
Toată lumea știe: atât tineri cât și bătrâni,
Că ea este o minge uriașă.
(planeta Pământ)

- De ce există viață pe Pământ? (Au existat condiții speciale: apă, sol, aer.)

- Ce s-ar întâmpla pe Pământ dacă ar fi zburat în jurul Soarelui într-o orbită diferită? (Corpurile celești mai departe de Soare primesc prea puțină căldură solară, ele sunt foarte reci, iar cele mai apropiate de Soare sunt prea fierbinți pentru ființe vii.)

- Care este condiția principală pentru apariția și dezvoltarea vieții pe Pământ? (Pământul are o coajă de aer și apă, aerul și apa au devenit principalele condiții pentru apariția și dezvoltarea vieții pe Pământ.)

- Ce nevoie are întreaga viață de pe Pământ? (În căldură, lumină, apă și aer.)

- Care este numele științei care studiază viața sălbatică? (Biologie - "BIOS" - viață, "LOGOS" - predare.)

- Cum a ajuns știința plantelor - botanică? (Oameni vechi, plante de colectare, cunoștințe acumulate despre ele.)

III. Formularea problemei

SPRING este soarele,
SPRING este bucurie,
Primavara este viata.
Zgomotos zgomotos,
Noaptea este mai scurtă decât ziua.
Un vânt cald suflă dinspre sud,
Picături cădea, sună ...
Vîlcelele se întind pe câmp
În patul său alb.
Și IARNUL este peste tot,
Acesta conduce iarnă din curte.
(G. Ladonshchikova)

Respirați, creșteți,
Dar nu poate merge.
(Plant)

IV. "Descoperirea de noi cunoștințe de către copii"

1) includerea copiilor în situația de a alege o metodă de rezolvare a problemei.

- Am decis că ar fi mai clar dacă se observe ce se întâmplă cu semințe în diferite condiții, precum și pentru a stabili condițiile de germinare și dezvoltarea plantelor din semințe. (Metodă - Lucrare de cercetare practică).

2) Copiii rezolvă problema utilizând metoda selectată.

  • "Condiții pentru germinația unei plante dintr-o sămânță"
  • "Condiții de dezvoltare a unei plante dintr-o sămânță"

Scop: să se determine în ce condiții germenele germinate și în ce condiții nu există. (Workbook, pp. 34, No. 76, 77.)







Tabelul 76. Observațiile au fost efectuate timp de 5 zile. Masa a fost umplută zilnic.

  1. Sămânța într-un șervețel uscat - nu a germinat, fără schimbări.
  2. Semințe într-un șervețel umed și într-un umflat cald, a apărut o coloană vertebrală.
  3. Semințe într-un pahar de apă - umflate, neimpregnate.
  4. Semințe în frigider într-o cârpă umedă (puțin umflate, neimpregnate)

Tabel №77. Observațiile au fost efectuate mai mult de 2 săptămâni. Tabelul a fost completat în lecțiile "Lumea din jur", observațiile au fost efectuate zilnic.

  1. Sămânța cu coloana vertebrală a fost plantată în sol în pahare. Solul este întotdeauna umed.
  2. În ziua a 3-a a apărut germinarea, germenii se sparg prin membrană și cresc în sus.
  3. Planta elimină stratul de sămânță.
  4. Pe noua plantă apar primele frunze.
  5. Planta cultivată în dulap este galbenă, fragilă.

Elevii vorbesc despre experiențe personale, observații, imagini, fotografii, plante germinate.

3) Stabilirea unui nou algoritm al conceptului ("descoperirea" cunoștințelor noi)

Completarea schemei - imaginea de către studenți individual și profesorul de pe tablă.

CONCLUZIE: Pentru germinarea și dezvoltarea plantelor din semințe, este nevoie de umiditate, căldură, aer, lumină, substanțe minerale.

Am coborât din butoi,
Rădăcinile sunt permise și cultivate. (Rostock)

El este fără arme,
El nu are picioare,
Aș putea să trec de la pământ. (Rostock)

Casa mică înghesuită sa împărțit în două jumătăți,
Și margele a căzut în palma mâinii tale - pelete.
(Semințe de mazăre, fasole, fasole, salcâm, rapiță, ridiche, turnip ...)

CUM SE CREȘTE SEMINȚELE

În fiecare sămânță din interiorul unei cochilii exterioare este un germen mic al plantei. Pentru a crește, fiecare sămânță conține o cantitate de nutrienți. Cel mai important lucru necesar pentru germinația embrionului este apa și căldura. Prin urmare, un tânăr trage mereu la lumina soarelui. O rădăcină crește în sol.

Creșterea semințelor începe astfel: apa penetrează stratul de semințe și se umflă. Primul prin coajă pauză prin rădăcină și începe să crească. Apoi sus împușcă germenul. Coloana vertebrală crește cu lăstari subțiri, care împrăștie apă și substanțe minerale din sol. După ce germenii se sparg pe suprafața solului, pe ea apar frunze verzi.

V. Fixarea primară. CLUB Pochemechek

  1. Soluția independentă a sarcinilor tipice de către copii.
  2. Pronunțând modul de rezolvare a problemei în discursul puternic.

1) Protejarea lucrării de cercetare "Cum cresc plantele și de ce cresc?" -

SURSE DE OBȚINERE A INFORMAȚIILOR (BOOK, COMPUTER, ADULȚI, ENCYCLOPEDIA ȘI DR.)

2) Protecția lucrării de cercetare "Pomelo. Ce este această plantă? Cum să-l crească? "-

(Planta este cultivată din pomelo, fructul plantelor citrice - pomelo).

VI. Crearea unei situații de succes

Testarea "Dezvoltarea unei plante dintr-o sămânță" (Este posibil să se efectueze testarea la următoarea lecție)

1) Decizia independentă a copiilor de sarcini standard.

2) Crearea unei situatii (fata a pierdut zborul unui mandarin, a uitat sa bea apa);

Stima de sine. Copiii sunt mulțumiți de munca lor.

- Ce ți-a plăcut cel mai mult?

- Acum copiii vor putea să planteze în mod corespunzător răsadurile de flori într-o lecție de tehnologie pentru patul de grădiniță școlară.

VII. Rezultatul lecției

  1. Astăzi am fost cercetători, am reușit, am încheiat corect. (Condiții necesare pentru germinarea și dezvoltarea plantelor - apă, căldură, lumină, oxigen, minerale).
  2. Cine a apărat care subiecte ale proiectelor?

Cum ați rezolvat problema găsirii de informații? Ce metode de cercetare au fost utilizate? Cine a ajutat? (Bucuria succesului, plăcerea de a lucra)

- Spuneți părinților despre munca făcută; despre concluziile lecției pe această temă; că ți-a plăcut că poți planta acum orice plantă.

- În următoarea lecție vom vorbi din nou despre plante - despre plantele timpurii. Căutați materialul pentru această lecție.

ORIENTAREA ECOLOGICĂ: "Importanța plantelor și a animalelor în viața umană"

Arbore, floare, iarbă și pasăre
Ei nu știu întotdeauna cum să se apere.
Dacă sunt distruse,
Pe planetă vom rămâne singuri.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: