Pe baza materialelor cursului istoriei, descrieți opiniile umaniștilor Renașterii.
Crezi că este posibil să vorbești despre umanismul creștin?
Ce amenințări la adresa umanismului real, în opinia dvs., există în lumea modernă?
Descrieți drepturile și libertățile fundamentale ale omului prevăzute în Constituția Republicii Belarus.
1. Într-o carte compusă de urmașii gânditorului antic chinez Lao Tzu (secolul al V-lea î.Hr.), există un astfel de text.
"Jan Chizhu a spus:" Omul este ca cerul și pământul și, ca ei, ascunde în sine natura celor cinci principii conducătoare. Omul este cel mai rezonabil dintre toate ființele înzestrate cu viață. În același timp, unghiile și dinții unei persoane nu sunt suficient de puternice pentru a le oferi protecție și protecție; Mușchii și pielea nu sunt suficient de puternice pentru a-și apăra și respinge efectele; picioarele nu sunt suficient de repede pentru a se îndepărta de pericol. Un om nu are nici lână, nici pene care să-l protejeze de frig și de căldură, iar pentru a se hrăni pe el însuși, el nu trebuie să se bazeze pe forță, ci pe rațiune. De aceea, omul valorizează mintea și tratează forța cu dispreț, pentru că mintea își păstrează existența și puterea despicabilă depășește violența față de lucrurile externe ".
Explicați modul în care mintea umană compensează lipsa de putere și remedii naturale. Sunteți de acord cu faptul că o persoană este caracterizată de rațiune, nu de putere?
2. Mai jos este un fragment din lucrarea filosofului german Ludwig Feuerbach (1804-1872).
"Dar care este esența omului, conștient de el? Care sunt semnele unei persoane cu adevărat umane?
Motiv, voință și inimă.
Omul perfect are puterea de gândire, putere și putere de senzație. Puterea gândirii este lumina cunoașterii, voința este energia caracterului, puterea sentimentului este dragostea. Motivul, dragostea și puterea voastră sunt perfecțiunea. În voință, gândirea și sentimentul sunt esența supremă și absolută a omului ca atare și a scopului existenței sale. "
De ce, în opinia dvs., L. Feuerbach a definit esența omului în acest fel?
3. Cercetătorii remarcă faptul că, în mod tradițional, în familia din Belarus, pentru creșterea copiilor, a fost folosit un exemplu pozitiv de mamă, tată și membri ai familiei, precum și următoarele metode:
- sugerarea copiilor mici cu diverse reguli și cerințe cu ajutorul cântecelor, distracțiilor, basmelor, cântecelor pline de iubire părintească;
- Includerea copiilor din cei mai buni ani în activitățile economice și de muncă, comunicarea cu bătrânii și colegii;
- organizarea unui consiliu de părinți și membri superiori ai familiei atunci când aleg copiii să ia decizii responsabile în viață;
- Încurajarea copiilor să dezvolte aprecieri de sine și calități morale, cum ar fi bunătatea, diligența, diligența, ascultarea, respectul pentru membrii familiei mai în vârstă și alți oameni;
- indiciu (direct sau indirect) - o modalitate de a arăta copiilor deficiențele și comportamentele greșite ale comportamentului și activității într-un ton etic și corect;
- reproș - expresia părinților ca un cuvânt și o privire, gesturi, mimetism de nemulțumire față de acțiunile și comportamentul copiilor;
- un test ca modalitate de a testa pregătirea copiilor pentru o muncă independentă și viața de familie, pentru a îndeplini regulile morale și standardele vieții poporului lor;
- binecuvântare - un set de învățături parentale, învățături, avertismente, mandate și cereri ale copiilor în perioadele cele mai critice ale vieții lor (tranziția la auto-ocuparea forței de muncă, serviciul militar, căsătorie sau de căsătorie).
Descrieți aceste metode în termeni de eficacitate, importanță pentru viitoarea viață a copiilor, umanitate. Care dintre metodele de mai sus sunt folosite în familia ta?
Cum se implementează aceste prevederi în Republica Belarus?
5. Comparați următoarele afirmații și stabiliți asemănările și diferențele fundamentale în abordările de determinare a esenței istoriei.
Chernyshevsky (1828-1889): „Nu putem ști, nu se simt atras de studiul matematicii, greacă și limbile latine, chimie, nu putem ști miile de știință și să fie încă o persoană educată; Dar numai oamenii care nu sunt pe deplin dezvoltați mental nu pot iubi istoria ".
GV Plekhanov (1856-1918): "Istoria este un cimitir uriaș: în ea există mai mulți morți decât cei vii. Dar acest imens cimitir, pe care se odihnește trecutul, este în același timp un leagăn în care se află viitorul. Cineva care "își amintește de rudenie" nu se oprește uneori în acest cimitir: ceea ce a fost, face mai ușor să înțelegem ce se va întâmpla ".
R. Yu Vipper (1859-1954): "Istoria nu ne învață să înțelegem și să construim viața, dar viața ne învață să interpretăm istoria. Ne confruntăm cu o astfel de poveste. Judecățile noastre despre trecut, opiniile noastre istorice trebuie să fie revizuite constant, criticate și interogate, înlocuite de unele dispoziții de către alții, uneori de cele reversibile. Povestea mentorului a devenit student al vieții. "
VB Kobrin: "Dacă oamenii au extras experiența din istorie, este puțin probabil ca cel de-al doilea război mondial să fie urmat de cel de-al doilea. Este puțin probabil ca, după genocidul hitleristic, să apară organizații neo-fasciste. Cataclismul unui stat sau al unei scări mondiale refuză, uneori, atitudini generale acceptate cu privire la utilitatea, semnificația și scopul istoriei ... "
6. Filozoful rus al primei jumătăți a secolului al XX-lea. Karsavin credea că subiectul istoriei este întreaga omenire, care acționează ca o adevărată „personalitate simfonică“, care există în culturi, națiuni, clase, grupe, până la un anumit individ.
Cum înțelegeți această afirmație?
7. În "Dicționarul limbii ruse" SI Ozhegova aproximativ 1500 de cuvinte înseamnă proprietățile individului. Cum ai explica acest fapt? Desfășurați în competiția de clasă: "Cine va numi mai multe trăsături de personalitate? Aflați mai multe cuvinte - despre proprietățile pozitive sau negative, despre calitățile fizice sau spirituale.
8. Analizați următoarele afirmații despre o persoană.
"Omul devine om doar prin limbă" (V. Humboldt).
"Omul diferă de toate celelalte creaturi în capacitatea sa de a râde" (D. Addison).
"O persoană face ceea ce îi spune. Cele mai multe animale nu fac asta "(E. Berne).
"Omul este singurul animal al cărui comportament este în mare măsură determinat de gândire" (J. Collingwood).
Care dintre aceste afirmații este cea mai convingătoare pentru dvs.?
9. Uitați-vă la masă: "Abordări formale și civilizatoare pentru studiul istoriei"
Omul. natura, societatea »Obiectivele lecției: să rezume cunoștințele elevilor pe tema" Omul. "Enciclopedia copiilor", "Înțeleg lumea", "Omul și elementul". Motivația. Natura este. gardian al naturii "(la manualul" Știința socială, natura umană, comunicarea: un manual pentru.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: