Etapele lecției sunt momentul organizatoric

Rezumați și sistematizați cunoștințele pe tema "Membrii principali și secundari ai propunerii". Pentru a stabili abilitatea de a determina modalitățile de exprimare a membrilor principali și secundari.







Pentru a stabili abilitatea de a determina metodele de exprimare a predicatelor.

Îmbogățiți vocabularul studenților.

Rezumați informații despre predicat.

Să consolideze abilitatea de a găsi și de a determina modalitățile de exprimare a membrilor secundari ai propunerii.

Continuați activitatea de dezvoltare a vorbirii.

Pentru a stabili capacitatea de a distinge un predicat, exprimat printr-un adjectiv complet. din termenul minor - definiție.

Continuați activitatea de dezvoltare a vorbirii.

Întăriți capacitatea de a determina circumstanțele. Luați în considerare cazurile de subliniere dublă. (Cazuri de coincidență a suplimentelor și circumstanțelor.)

Discursul introductiv al profesorului. Anchetă frontală.

-Ce este un basm?

Găsiți și subliniați în propoziția primită termenii principali.

-Ele sunt exprimate? Explicați declarația liniuței din propoziție.

-Ce este un subiect?

-Ce este un predicat?

Să ne întoarcem la povestea lui Puskin "Povestea unui pescar și a unui pește".

-Despre ce este vorba acest basm?

-Cine sunt personajele principale?

Descrieți bătrîna. - Ce este?

Selectați adjectivele dorite din tabel.

-Există un predicat în propoziție? De ce este exprimată? Ce altceva poate fi exprimat în predicat?

Faceți o caracterizare bătrânului folosind adjective scurte.

Explicați semnificația cuvintelor: lacomi, dezinteresați.

-Cum pot fi exprimate predicatele?

-Ce răscumpărare au dat peștele pentru ei înșiși?

Consultați textul.

Găsiți și subliniați membrii secundari ai propoziției.

-Ce este o adăugare?

-Care sunt completările?

-Care este suplimentul față de această propunere?

-De ce bătrânul nu a luat răscumpărare, care a făcut-o pe bătrână să se mânie?

Citiți un fragment dintr-un basm, amintiți-vă episodul când marea a devenit atât de furioasă.







Notați, introduceți adjectivele pierdute, care ar ajuta la crearea unei imagini a unei mări furioase.

-Care sunt cuvintele introduse în teză?

-Ce este o definiție?

-Cum să distingem un predicat, exprimat printr-un adjectiv complet, de o definiție?

-De ce nu a spus ultima dată pește bătrânul?

La mare la mare aștepta un răspuns.

Scrie fraza din această teză.

-Ce membru al propoziției explică predicatul și indică semnul acțiunii?

Efectuați o analiză completă a acestei propoziții.

-Ce alte valori pot avea circumstanțele?

-De ce este membru secundar al propunerii la mare un plus și o împrejurare?

-Ce membri ai propunerii au o importanță secundară, ce funcție au acestea în propunere?

Clasa formulează răspunsul, scrie propoziția într-un notebook, desenează o diagramă.

Un basm este o lucrare de artă populară orală.

Elevii răspund la întrebări.

Elevii reflectă, răspund la întrebări.

Elevii aleg cuvintele potrivite, alcătuiesc o propoziție.

Bătrânul este rău, viclean, dominator, lacom.

Bătrânul este bun, dezinteresat, cinstit.

Doi studenți lucrează cu dicționare explicative. Ceilalți dau interpretarea lor.

Studenții rezumă.

Peștele a promis o fermă scumpă.

Elevii lucrează la propunere, răspund la întrebări.

Elevii continuă să lucreze la realizarea personajului portret al personajului.

Elevii fac o muncă creativă, aleg cuvântul potrivit și apoi verifică textul.

Elevii răspund la întrebări, trag concluzii.

Elevii scriu fraze, determină sensul circumstanței, efectuează o analiză sintactică completă a acestei fraze, răspund la întrebare.

Elevii sumarizează informațiile, răspund la întrebare.

1), prezentare (apendicele 2). Planul de lecțieOrganizare. Actualizarea cunoștințelor (cărți, întrebări de evoluție în stadiile incipiente ale existenței Pământului) Care dintre următoarele variante: pentru a stabili tema "Etapele inițiale ale dezvoltării vieții" Alegeți opțiunile potrivite.

test, rezumat individual al lecției (Anexă), un tabel cu formule. Planul de lecție Momentul organizatoric Scopul etapei. includeți studenții.

mâini, pânză de ulei. Planul de lecțieEtapuroka 1. Moment organizatoric 2. Lucru pe tema lecției 3. Gimnastica pentru degete. Utilizarea practică a lucrării 7. Rezultatul lecției Cursul lecției 1. Momentul organizatoric 1.1 Organizarea locului de muncă Copiii se cunosc.

; capacitățile de comunicare ale studenților în diferite stadii ale postului; dezvoltarea capacității de a lucra cu informații. Educaționale. desen animat, calculatoare, proiector multimedia. Planul de lecție Organizarea timpului Învățarea materialului nou Lucrări practice.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: