Răspunsul se bazează pe experiența vieții sau a cititorului (primele trei argumente sunt luate în considerare)
Scrieți scrisul cu atenție, într-o scriere lizibilă.
Volumul lucrării nu este mai mic de 150 de cuvinte.
(1) Pământul este un corp cosmic și suntem astronauți care fac un zbor foarte lung în jurul Soarelui, împreună cu Soarele prin Universul infinit. (2) Sistemul de susținere a vieții pe nava noastră frumoasă este atât de vrăjit încât se reînnoiește în mod constant, oferind astfel posibilitatea de a călători la miliarde de pasageri timp de milioane de ani. (3) Este greu de imaginat astronauți care zboară pe navă prin spațiu, distrugând în mod deliberat sistemul complex și subtil de viață-suport proiectat pentru zbor lung. (4) Dar, treptat, în mod consecvent, cu o iresponsabilitate uimitoare, dezactivăm acest sistem de susținere a vieții, otrăvim râuri, reducem pădurile, stricând Oceanul Mondial. (5) În cazul în care un mic cosmonauti nava va Fussy provodochki tăiat, deșurubați șuruburile, găuri în piele, atunci ar trebui să fie clasificate ca sinucidere. (6) Dar nu există nicio diferență fundamentală între o navă mică și o navă mare. (7) Singura întrebare este dimensiunea și timpul. (8) Omenirea, în opinia mea, este o boală specială a planetei. (9) Ele sunt crescute, înmulțite, microscopice, într-o scară planetară, și chiar mai mult într-o scară universală de ființă. (10) Se acumulează într-un singur loc, iar apoi pe corpul pământului apar ulcerații profunde și diverse afecțiuni. (11) Este necesar să se aducă un minim de maligne (în termeni de terenuri și natură) cultura în pădurile de acoperire verde (bandă de tăietori de lemne, o colibă, două tractoare) - și care este într-adevăr se aplică această caracteristică loc, la fața locului dureros simptomatic. (12) debandadă, consumul de măruntaie, epuizând fertilitatea solului, otrăvirea dispeceratele otrăvitoare râuri și oceanele sale, atmosfera Pământului în sine. (13) Din păcate, atât de vulnerabile, cum ar fi Biosfera, vulnerabile la presiunea progresului tehnologic așa-numitele sunt concepte, cum ar fi tăcere, intimitate, umană și contactul intim cu natura, frumusetea terenurilor noastre. (14) Pe de o parte, omul, ritmul inuman overdriven al vieții moderne, supraaglomerarea, un potop de informații artificiale dezvăța de comunicare spirituală cu lumea exterioară, pe de altă parte, lumea exterioară este dat într-o astfel de stare, care a invita de multe ori ca o persoană să spiritual cu el. (15) Nu se știe cum această boală inițială, numită umanitate, se va termina pentru planetă. (16) Va reuși Pământul să elaboreze un fel de antidot?
Compoziția pe numărul de text 1
Omenirea este o "boală originară", microbi specifici care corodează produsele activității lor vitale irepresibile cu un astfel de organism profund gândit și depanat - planeta noastră.
Deci, de ce o dezactivezi în mod deliberat. Sarcina noastră este să înțelegem importanța problemelor de mediu, înțelegând că starea planetei și soarta omenirii depind de comportamentul sănătății mediului al oamenilor. V. Soloukhin are dreptate. Din păcate, oamenii distrug și distrug natura prin activitățile lor. Nenumărate fabrici, fabrici și fabrici contaminează atmosfera, apa și solul cu deșeurile lor. La oameni, o atitudine pur utilitară față de terenul pe care trăiesc este înrădăcinată. Ne străduim să extragem bogățiile inepuizabile (așa cum ni se pare) din adâncimile Pământului, fără să ne gândim la consecințe. Și ele sunt deja! Gheața se topește, cantitățile de apă dulce scad, unele specii de animale dispar sau sunt pe punctul de a dispărea.
Am uitat de acea mare putere estetică care ne poate fi dată prin comunicarea cu natura. La urma urmei, a fost întotdeauna sursa puterilor spirituale ale omului. Nu e de mirare că A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, S.A. Yesenin și alți poeți au admirat frumusețea naturii, au inspirat din ea. În poemul „Toamna“ Pușkin descrieri minunate ale naturii noi, cititorii infectează, dragostea lor specială de toamnă, el ne arată cu convingere extraordinară și poezia se naște în sufletul său, „inspirație“, așa cum este concepută creația sa poetică. În poemul "Când câmpul de îngălbenire este îngrijorat" vedem animația și umanizarea naturii. Natura, chat cu ea dă pace Lermontov ( „... umilit alarma meu suflet“) și realizarea de fericire pe pământ. Prin imagini ale peisajului său nativ, S. Yesenin și-a exprimat sentimentul filial pentru patria mamă - mama: "Iarbă de pene de pene. Câmpia este costisitoare, și pelinul plumb / / Nicio altă patrie / Nu-mi va turna caldura în pieptul meu /
(1) O persoană trebuie să fie inteligentă. (2) Și dacă profesia lui nu necesită informații? (3) Și dacă el nu ar putea obține o educație: așa că au existat împrejurări? (4) Și dacă mediul nu permite acest lucru? (5) Dacă inteligența îl face o oaie neagră printre colegii săi, prieteni, rude, va interveni pur și simplu în apropierea lui de alte persoane? (6) Nu, nu, și nu! (7) Inteligența este necesară în toate circumstanțele. (8) Este necesar atât pentru ceilalți cât și pentru persoana însuși. (9) De aceea. (10) Mulți oameni cred că o persoană inteligentă este cea care citește foarte mult, are o educație bună (și chiar mai mult umanitară), călătorește mult, cunoaște mai multe limbi. (11) Între timp, puteți avea toate și să fie lipsit de inteligență, și poate fi oricare dintre aceste lucruri nu au într-o mare măsură, și să fie în continuare om inteligent pe plan intern. (12) Lăsați complet o persoană cu adevărat inteligentă din memoria sa. (13) Lăsați-l să uite totul în lume, să nu știe clasicii literaturii, să nu-și amintească cele mai mari opere de artă, să uite cele mai importante evenimente istorice. (14) Dar dacă el își va păstra sensibilitatea la valorile culturale, fler estetic, capabil să distingă munca reală de artă din dur „Gizmo“, făcute doar pentru a surprinde, în cazul în care el va fi capabil să admire frumusețea naturii, pentru a înțelege caracterul și personalitatea celuilalt să intre în poziția sa, și de a înțelege o altă persoană, să-l ajute, nu se va arăta grosolănie, indiferență, gloating, invidie, și evalua alte binemeritat - că va fi un om inteligent ... (15) este această inteligență este foarte esențială pentru viață și persoana însuși și pentru cei din jurul lui.
Compoziție pe numărul de text 2
Fără îndoială, o persoană ar trebui să fie inteligentă, chiar dacă pare inadecvată în mediul în care o persoană se rotește. Dar care este baza inteligenței care este atât de necesară pentru a trăi? DS Lihaciov este convins că inteligența în sine nu este dependentă de educație sau cunoștințe de limbă și cultură înaltă, și simțul estetic special, sensibilitatea la tot ceea ce frumos, și cel mai important - asupra sensibilității și capacitatea de reacție. Dacă o persoană este caracteristică, acesta poate fi numit inteligent, chiar dacă persoana uită „toată lumea, nu ar ști clasice ale literaturii, va aminti cele mai mari opere de artă, uita cele mai importante evenimente istorice.“
Baza morală nu apare pur și simplu în om. Este pusă în ea din copilărie, este dobândită prin reflecții lungi, uneori dureroase și rupând sufletul. Dar dacă această bază există, atunci o persoană poate să stea ferm în picioare. Părinții, literatura clasică ajută copiii să înțeleagă "ce este bun și ce este rău". Unul ar trebui să cultive nu doar mintea, ci și sufletul, pentru a cultiva cea mai bună calitate, pentru a trata cu alții răbdare și înțelegere, și să-l - cu insistenta. Andrei Sokolov, povestea lui Sholokhov „Soarta omului“, care a avut o școală grea de viață de la simpla șofer la o persoană reală. Un om capabil de compasiune, de a face bine. Și bine este dragostea, înțelepciunea, talentul, activitatea, spiritul civic, simțul proprietății asupra problemelor poporului nostru și ale umanității în ansamblu. Andrei Sokolov a iubit viața, oamenii, patria. Pot numi această persoană inteligentă. În ea - baza de inteligență, care este necesară pentru noi toți în viață.
COMPOZIȚIE PE TEMA LINGVISTICĂ
(Finalizarea sarcinii (C), gradul 9)
În această lucrare ne propunem următoarele materiale pentru locul de muncă (C), în clasa a 9-a: lucrări structură - raționament (C2.1 și C2.2), privind utilizarea recomandărilor clișeele, greșeli comune în scrierile, exemple de subiecte și texte pentru scrierea eseuri - raționament temă lingvistică și mostre de lucrări.
Structura compoziției - raționament
Compoziția - raționamentul are următoarea structură:
Teza este o propunere care trebuie demonstrată.
Concluzii - un total total.
Teza este ideea principală a textului. Teza trebuie să fie dovedită și formulată în mod clar. Pentru a extrage, aveți nevoie de:
- citiți textul și împărțiți-l în părți structurale;
- scrie din fiecare parte o propoziție (parte a propoziției) care exprimă propoziția principală (parte a tezei);
- să formuleze o teză generală a părților selectate.
Argumentarea este aducerea de dovezi, explicații pentru fundamentarea oricărui gând (fapte, exemple, declarații). Argumentele trebuie să fie convingătoare și ar trebui să fie suficiente pentru a dovedi teza. Și cu cât sunt mai convingătoare, cu atât este mai clară judecata și concluzia incontestabilă.
CONCLUZIUNEA este o inferență generalizată, care trebuie corelată cu teza. Este important ca textul dintre teză și argumente, precum și între argumentele individuale să stabilească o relație logică și gramatică.
Folosirea de clișee atunci când scrieți eseuri - raționament
Propuneri care folosesc cuvinte introductive care indică o succesiune de argumente, fapte (mai întâi ..., a doua, a treia, ..., astfel ...).
Proverbe, zicatori, aforisme, citate.
În concluzie, se pot folosi următoarele clisee (Tot ce sa spus ne permite să tragem următoarea concluzie ... Rezumând, putem concluziona ...)
O condiție importantă pentru scriere - argumentarea pe o temă lingvistică este aranjamentul corect al părților structurale (de exemplu, prima - întreaga parte teoretică și apoi - toate exemplele - argumente).
Erori tipice în ortografie
Pentru a ajuta profesorul de limbă și literatură rusă în studiul creativității M.Yu. Lermontova Profesor pregătit de limbă și literatură rusă din cadrul Ministerului Afacerilor Interne al Ucrainei "OSOSh №35". mai terestru, începe să vorbească limba naratorului liric care vede și exprimă.
calitatea educației elevilor); informații și asistență metodologică pentru profesorii de limbă și literatură rusă; studierea și diseminarea pedagogiei avansate.
Limba și literatura pedagogică Stalman E.Ya. Rezumatul lecției ". Ce imagini pot fi create cu ajutorul lor! Ascultă poezia lui S. Aksakov Din nou ploile. integritatea și imaginile textului. Cu ajutorul lor, puteți chiar "picta" o imagine a naturii.
Pentru a ajuta profesorul de limbă și literatură rusă în studiul operelor lui A.P. Cehov Chukhareva Larissa Alexandrovna, profesoara de limbă rusă și. Literatură Esin A.B. Psihologia literaturii clasice ruse. Pentru profesor. -M. Educație, 1988.
Limba și literatura pedagogică Ivanova Galina Borisovna. Municipal. arta fantasticului F.M.Dostoevsky 1. Povestea profesorului despre istoria scrierii romanului "Vârf. ușor, a decis să obțină totul cu ajutorul banilor și a fost pedepsit de soartă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: