Consultarea educatorilor "rolul educatorului în practica muzicală și în pregătirea festivă

instituție autonomă "Instituție de învățământ preșcolar

grădiniță tip combinat nr. 9 "Turtle"

Consultarea educatorilor

Printre numeroasele probleme de ultima dată referitoare la educația preșcolară există o problemă de interacțiune între educatori și specialiști. Problema interacțiunii pedagogice dintre educator și liderul muzical este una dintre cele mai importante: pe baza acestei decizii, succesul procesului nu numai al dezvoltării muzicale, ci și al dezvoltării estetice generale a copiilor preșcolari depinde.







Cum arată interesul îngrijitorului în spectacolul de muzică? În primul rând, educatorul trebuie să înțeleagă că el este același participant la lecția de muzică ca și copii, și nu supraveghetorul. Imaginează-ți că ești un copil, toate interesante, și sunteți împreună cu copiii lor au cântece de distracție cântând, provocator de dans, gânditoare asculta muzica ... și fă-o nu ca o datorie, ci la suflet, dar nu uitați că există un proces de predare, care este necesară pentru a controla .

Învățând un copil cu mijloace de muzică, profesorii ar trebui să înțeleagă importanța acestuia pentru dezvoltarea completă a personalității și să fie dirijorul său activ în viața copiilor. Foarte bine, atunci când copiii în timp liber conduc roundelays, cântă cântece, iau melodii pe metalofon. Muzica trebuie să pătrundă în multe aspecte ale copilului. Și pentru a ghida procesul de educație muzicală în direcția cea bună nu poate decât unul care lucrează îndeaproape cu copiii, și anume - educatorul. Dar pentru aceasta, educatorul trebuie să aibă cunoștințele necesare în domeniul muzicii.

Rolul de conducere în clasele de muzică aparține directorului muzical, deoarece el poate aduce caracteristicile operelor muzicale copiilor.

Neînțelegerea misiunilor educaționale ale muzicii de către educator poate reduce la "nu" toate eforturile liderului muzical. În cazul în care educatorul iubește muzica, îi place să cânte acolo, iar copiii sunt foarte interesați de studiile muzicale. În plus, în secțiunea "Mișcarea", regizorul muzical este constrâns de instrument și este obligatoriu să se arate mișcările de către tutore.

Rolul conducător al liderului muzical în practica muzicală nu reduce în nici un fel activitatea educatorului. Uneori îngrijitorii fac următoarele greșeli în clasă:

1. Pedagogul este așezat într-un mod indiferent

2. Îngrijitorul întrerupe performanța

3. Acordați instrucțiuni verbale la egalitate cu conducătorul muzical (deși nu pot exista două centre de atenție)

4. Perturbă cursul sesiunii (intră și iese din cameră)

Activitatea educatorului depinde de trei factori:

1. De la vârsta copiilor: cu cât sunt mai puțini copii, cu atât mai mult profesorul cântă, dansează și ascultă la egalitate cu copiii.

2. Din diviziunea învățământului muzical: cea mai mare activitate se manifestă în procesul de învățare a mișcărilor, un pic mai puțin în cântare, cel mai mic - în ședință.

3. Din materialul programului: în funcție de materiale noi sau vechi.

Aptitudinile primite în sala de clasă trebuie neapărat să fie fixate și dezvoltate și în afara acestora. Într-o varietate de jocuri, la plimbare, în orele rezervate pentru activitatea independentă, copiii din proprie inițiativă pot cânta cântece, dansuri condus, asculta muzica, pentru a alege o melodie simplă pe Glockenspiel. Astfel, muzica intră în viața copilului, activitatea muzicală devine o activitate preferată. Muzica poate fi folosit în jocurile complot-role-playing, copii creative, gimnastică de dimineață, în timp ce deține unele tratamente de apă, în timp ce mersul pe jos (in vara), seri de divertisment, înainte de a merge la culcare. Este permisă includerea muzicii în clase pentru diverse activități. vizuale, cultura fizică, să se familiarizeze cu natura și dezvoltarea discursului.

Și acum să trecem la anumite aspecte organizaționale legate de clasele de muzică.

1. În cadrul unei lecții muzicale, copiii trebuie să fie îmbrăcați frumos, pantofi confortabili pe picioare, fetele trebuie să fie în fuste.

2. Începând cu grupul de mijloc de copii, este necesar să se construiască, alternând între un băiat și o fată.







3. La lecție, veniți cu două sau trei minute înainte de a începe, pentru a construi și a crea copii pentru lecție.

4. În timpul sesiunii este recomandabil să nu părăsiți sala, pentru a nu pierde nici un material.

5. Efectuați exerciții cu copii, mișcări de dans, jocuri didactice și cu deget, cântând melodii etc.

6. Urmăriți implementarea corectă a mișcărilor copiilor.

7. În activitatea liberă pentru a fixa materialul primit în lecție.

1. Educatorii trebuie să fie inteligenți, să aibă pantofi potriviți, să se întâlnească cu copii în spiritele mari.

2. În vacanță, copiii se îmbracă elegant și la alegere, în cazul în care costumele nu sunt definite în scenariul de vacanță.

3. Înainte de matineu din grupul observa atmosfera de sărbătoare: .. Pentru a decora camera de grup, atarna afișe colorate, pentru a include muzică adecvată, etc. Înainte de a începe petrecerea la sala de muzică de profesorul ar trebui să pună toate atributele necesare pentru script-ul, verificați numărul, a pus numărul dorit scaune înalte.

4. Când vă pregătiți pentru vacanță, folosiți cât mai mult posibil toți copiii: încercați să găsiți un rol, o poezie etc.

5. În timp ce învățați poezii și roluri cu copii, controlați pronunția corectă, stresul în cuvinte, respectarea punctuării.

6. În sărbătoarea în sine, este necesar să se asiste la ambii educatori.

7. Principala sarcină a educatorului este să se pregătească cu grijă pentru îndeplinirea îndatoririlor sale. Profesorul ar trebui să cunoască bine programul matineei, trebuie să cunoască cântecele, dansurile, jocurile pentru copii și, dacă este necesar, să ajute copiii în timp ce interpretează dansul sau stadializarea.

8. Furnizorul, care îndeplinește rolul de plumb în divertisment muzical, gestionează diminețile de vacanță, combină toate elementele de vacanță într-un tot organic, explică copiilor ceea ce se întâmplă, este legătura dintre public și interpreți. La matinee, educatorul ar trebui să fie liber, natural. Nu ar trebui să fie verbose. Ceea ce ar trebui raportat copiilor trebuie să fie declarat simplu și clar. Foarte animă profesor de vorbire, o întrebare pertinentă glumă copiilor, invitaților (de exemplu: n-ai văzut cum copiii noștri dansează cu batiste?). Facilitatorul trebuie să pronunțați textul emoțional, cu voce tare, în mod clar, distinct și expresiv, fără teama de clienți, menținând o atmosferă primitoare la festival. Partidul dimineții ar trebui să aibă loc într-un ritm bun. Performanțe întinse și pauze - băieții sunt obosiți

1. Profesorul ar trebui să fie inventiv! La matineu pot să apară momente neprevăzute (copiii nu au avut timp să se schimbe, compoziția artiștilor s-au schimbat, personajul a apărut prematur, au pierdut numărul muzical, etc.). În astfel de cazuri, facilitatorul trebuie să găsească rapid o ieșire din situația dificilă (glume, ghicitori, familiarizarea spectatorilor cu dificultăți).

2. În timpul vacanței, copiii nu se ating de mâini, iar pentru a le reconstrui, trebuie doar să le spui despre asta.

3. În timpul spectacolului de către copii (în special, copii) de dansuri, dansuri, efectuați mișcări cu ele.

4. Este necesar să învețe cum să finisării o vacanță de organizat! După băuturi răcoritoare - mulțumesc de oaspeți (caracter adult), spune la revedere de la el, asigurați-vă că să-și amintească ce ocazie ne-am adunat în sala (încă o dată vă felicit pe zi), au copiii părăsească sala ordonată (dacă un script este o altă opțiune, de exemplu, vacanța de Anul Nou atunci când copiii sunt fotografiate cu Mos Craciun).) t. e. să se ridice în picioare unul câte unul sau în perechi și să vină la muzica si nu alerga la părinții ei

5. O cerere adresată educatorilor - pentru a ajuta la decorarea sălii pentru vacanțe și pentru a curăța toate atributele după matinee (de preferință la locul lor).

6. Sărbătorile s-au încheiat, dar impresiile festive trăiesc mult timp în memoria copiilor. Îi împărtășesc cu camarazii, educatorii, părinții, îi reflectă în jocurile, desenele, modelarea. Educatorul se străduiește să consolideze cele mai colorate impresii asociate cu tema vacanței. Copiii repetă dansurile preferate, melodiile, acțiunile personajelor individuale. De asemenea, poți organiza o activitate muzicală de fixare (să lași designul sărbătorii, detaliile costumelor, atributele jocurilor și sugerându-ți să-ți amintești ce ți-au plăcut, împărtășind impresiile lor). Puteți face o vacanță cu copiii grupurilor mai tinere.

7. Este bine să discutați despre vacanța trecută într-o întâlnire pedagogică, unde sunt discutate aspecte pozitive ale vacanței și greșelile făcute.

Munca cu părinții

Părinții pot participa, de asemenea, la pregătirea sărbătorilor: ajuta la decorarea camerei, la decorarea ziarelor de perete, la realizarea costumelor, la realizarea unor roluri mici sau la citirea poeziei, la joacă cu copiii lor.

Părinții sunt bineveniți la sărbătoare. Managerul și educatorul (părintele) alocați să-l ajute să îi întâmpine pe oaspeți și să-i așeze în sală. Părinții trebuie avertizați că trebuie să aduceți pantofi de înlocuire. După matinee, educatorii îi invită pe părinți să-și înregistreze impresiile în "Cartea Recenzilor".

În cele din urmă, aș dori să spun că, în primul rând, sărbătoarea este un discurs orientativ al copiilor noștri și al nostru, inclusiv, prin urmare, vă rog să-l tratați cu mare responsabilitate. Și apoi vom reuși!

LISTA LITERATURII UTILIZATE:

1. "Metode de educație muzicală în grădiniță".

2. "Bazele educației muzicale într-o instituție preșcolară".

3. "Educația muzicală a copiilor de vârstă mică".

4. "Primele lecții de muzică și creativitate".

5. "Muzică și mișcare".

6. Revista "Manualul liderului muzical".

7. "Educația muzicală în grădiniță".

8. "Activități culturale și recreative în grădiniță".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: