Aspect psihologico-pedagogic al educației culturii naționale în epoca preșcolară

Dacă pedagogia nu vrea să fie neputincioasă

- trebuie să fie popular.

În prezent, sarcina de a păstra tradițiile naționale ale formării conștiinței naționale de sine a omului este urgentă. Observațiile arată. că un copil modern. care locuiește în oraș. Sentiment ușor de exprimat de apartenență la poporul rus.







În ultimul deceniu, în țara noastră s-au petrecut multe evenimente contradictorii complexe în viața publică, în politică, în sistemul guvernelor de stat și locale. Unele sărbători celebre au dispărut. Este sigur să spunem că, în această privință, generația tânără are o scădere a interesului și respectului față de trecutul Rusiei. De aceea, în stadiul actual, problema familiarizării copiilor cu cultura populară rusească este atât de urgentă.

Conceptul de "memoria istorică a generațiilor" și "legătura inextricabilă a timpurilor" sunt descrise în arta populară, viziunea oamenilor asupra lumii, viziunea asupra locului omului în această lume.

Nu este întâmplător faptul că, în multe țări, rolul important în formarea personalității copilului, conservarea și consolidarea culturii naționale, este atribuit creativității naționale, implicării copiilor preșcolari în cultura națională și tradițiilor.

Pentru a dezvolta în copii dragostea și respectul față de cultura populară, folclorul muzical, capacitatea de a comunica, respectul pentru vatra natală este ideea pedagogică de vârf.

problemă actuală a pedagogice noastre acte necesitatea ca copilul să se simtă unicitatea oamenilor, cunosc istoria familiei sale, țara, lumea, iubit patria lor, a venit la înțelegerea și conștientizarea de unicitatea lor și importanța fiecărei persoane care trăiesc pe pământ.

Pentru cultura exercita o influență efectivă asupra dezvoltării spirituale și morale a individului, iar persoana simte nevoia unei culturi adevărat în stăpânirea valorilor sale, este necesar să se formeze baza, fundamentul pentru reconstrucția a culturii, care presupune o cunoaștere profundă a tradițiilor și obiceiurilor, activități didactice active, printre cei mai tineri generarea din punctul de vedere al renașterii fundații naționale, adică. e. în special în domeniul culturii și educației.

Aspectul pedagogic al culturii este înțeles nu numai ca o renaștere și re-crearea tradițiilor poporului său, ci și ca introducerea unei noi generații în sistemul valorilor culturale ale poporului și ale familiilor acestora.

Potrivit lui AI Arnoldov. N. Denisyuk, LA Ibragimova AI Lazarev, fiecare națiune nu este doar magazine istoric tradiții educaționale și caracteristici, dar, de asemenea, încearcă să le transfere în viitor, astfel încât să nu-și piardă identitatea națională și identitatea istorică.

După studierea și analizarea surselor științifice, este oportun să se ia în considerare definițiile care dezvăluie esența conceptului de "cultură", "tradiție".

Potrivit celebrului om de știință, culturologul G.N. Volkova. "Cultura" este înțeleasă ca bogăția materială și spirituală creată și acumulată de omenire, care servește dezvoltării ulterioare, amplificării creativității, posibilităților creative, abilităților societății și personalității.







Fără memorie - nu există tradiții,

Fără tradiții, nu există o cultură,

Fără cultură, nu există nici o educație,

Fără educație nu există spiritualitate,

Fără spiritualitate, nu există personalitate,

Fără o persoană nu există oameni,

ca personalitate istorică.

O copilărie preșcolară aparține rolului fundamental în dezvoltarea spiritului copilului, formarea unei poziții civice, asimilarea normelor socio-culturale și a tradițiilor culturale naționale.

Primul tip de cultură, la care copilul este atașat în copilărie, este "cultura populară". percepute de copil prin folclorul maternal (lulibițe, rime de pepinieră, glume, cântece de dans).

În epoca preșcolară mai tânără, cultura populară rămâne principala formă de conținut a familiarizării copiilor cu lumea din jurul lor.

Cultura populară este un subiect despre care o persoană înțelege pe tot parcursul vieții sale. Cu cât începe mai devreme procesul de familiarizare cu cultura populară, cu atât rezultatele pot fi obținute mai bine. Vârsta preșcolară este o perioadă deosebit de importantă în dezvoltarea personalității. În această perioadă a copilului se formează multe calități (fiziologice, psihologice); se formează interese; începe procesul de auto-cunoaștere - copilul încearcă să înțeleagă cine este în această lume vastă. Învățarea copiilor cu artă populară (poetică, muzicală, dans, decorativă și aplicată) în perioada preșcolară le permite să formeze idei primare despre cultura populară, care este foarte importantă pentru continuarea procesului de educație și educare. Interesul pentru introducerea artei populare în practicarea învățământului preșcolar în țara noastră este evident.

Cultura este un proces în evoluție în care au loc constant schimbări, dezvoltarea de noi calități și aproprierea de către individ a unei valori. cu dezvoltarea societății, cu schimbările culturale, moștenind tradițiile progresiste ale trecutului. Cultura este, de obicei, recunoscut în două forme de bază - materiale și .Nu spirituală întâmplător, în multe țări, arta populară, familiarizarea preșcolarii la cultura națională și tradițiile au un rol important în formarea personalității copilului, conservarea și consolidarea culturii naționale.

KD Ushinsky a scris că, de la o vârstă fragedă, copiii învață elementele culturii populare, își stăpânesc limba maternă, se familiarizează cu operele folclorice orale. În ultimii ani, atenția personalităților culturale, a conștiinței publice, a sistemului educațional asupra bogăției spirituale a patrimoniului cultural al poporului a crescut. Aceasta ar trebui văzută ca dorința popoarelor de a-și revigora viața. Nu există o singură națiune care să nu caute să-și păstreze identitatea națională, manifestată în limba maternă, folclor, tradiții, artă. baza oricărei culturi naționale sunt opere folclorice create de popor de-a lungul istoriei sale vechi de secole. Folosirea înțelepciunii, a tradițiilor, a folclorului, a ritualurilor, a jocurilor populare - toate acestea sunt foarte eficiente pentru educarea harnelor, omenirii, justiției, fundamentelor morale ale fiecărei persoane, a personalității armonios dezvoltate.

Vârsta preșcolară - perioada socializării active a copilului, intrarea în cultură, trezirea sentimentelor morale, creșterea spiritualității. Spiritualitatea este o condiție fundamentală pentru dezvoltarea unei persoane de inițiativă creativă.

Este puțin probabil ca un profesor modern să-și îndeplinească sarcina fără a se baza pe pedagogia populară, fără a promova respectul între generația tânără pentru tradițiile, limba și cultura poporului lor.

Înainte de sistemul modern de învățământ este sarcina de a implica noi generații în memoria istorică a poporului și, prin urmare, în păstrarea acestuia în copiii noștri. Educația privind tradițiile spirituale naționale și ghidarea profesorilor pentru a revigora identitatea națională a individului, educația unei persoane care este capabilă să devină un reprezentant și purtător al culturii naționale native și a succesorului ei.

O introducere în arta populară conduce pedagogie și psihologia noastră la progrese semnificative în educația morală și patriotică, spirituală și estetică a copiilor, va ajuta insufla în ele un interes și dragoste pentru dans joc, folclor.

LISTA LITERATURII UTILIZATE:

4.CONCEPȚIA EDUCAȚIEI PRESCHOOL // EDUCAȚIE PRESCHOOL. - 1989. - № 5. - p. 12-24







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: