Istoria pedagogiei este una din disciplinele științifice ale ciclului pedagogic și unul dintre subiectele din sistemul educației profesionale și pedagogice. Ea studiază dezvoltarea teoriilor de educație, școală și pedagogică în diferite perioade istorice, de la cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Cu alte cuvinte, subiectul istoriei pedagogiei ca ramură a cunoașterii pedagogice este dezvoltarea teoriei și practicii educației, educației și formării în diferite epoci istorice, inclusiv modernitatea în contextul dezvoltării sale istorice. Fără cunoașterea modului în care teoriile și practicile de creștere și educare a generațiilor mai tinere s-au dezvoltat în trecut, este imposibil să se rezolve științific problemele educației în societate.
Școala și pedagogia au trecut printr-o cale istorică veche de secole. Pe această cale, pedagogia treptat de la suma ideilor și conceptelor sa transformat într-o știință. Ideile pedagogice pozitive au fost adesea pierdute, iar apoi renaște, dar într-o manieră diferită. Dezvoltarea instituțiilor educaționale și de educație a reprezentat un proces divers, contradictoriu și ambiguu, al cărui nivel, amploare și rezultate au devenit tot mai importante în timp.
Sursele istoriei pedagogiei sunt: monumente ale scriiturii antice, manuscrise vechi despre educație și formare; materialele oficiale (legi, proiecte, rapoarte, rapoarte); manuale și materiale didactice, programe și alte materiale care caracterizează activitatea școlii, eseurile profesorilor de renume, presa generală și pedagogică.
Tᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, istoria pedagogiei este strâns legată de istoria culturii. În dezvoltarea problemelor istorice și pedagogice, cercetătorul folosește de asemenea surse și diverse lucrări despre istoria civilă, istoria filosofiei, istoria culturii, istoria literaturii, ilustrațiile de artă, educația familială.
Studierea tiparelor educației ca fenomen universal și social, dependența acesteia de nevoile în schimbare ale societății; să dezvăluie legătura întregului, conținutul, organizarea educației cu nivelul dezvoltării economice a societății și, de asemenea, cu nivelul de dezvoltare a științei și culturii în fiecare epocă istorică;
Identificarea instrumente raționale și umaniste orientate pedagogice care sunt dezvoltate generație de educatori progresive, conștienți de relația cu democratizarea educației și a progresului social este nevoi speciale de educație st corespondenței cruciale ale individului;
Pentru a dezvălui căile de dezvoltare a științei pedagogice, natura interacțiunii dintre teoria pedagogică și practică, de a generaliza pozitivul acumulat în epoca istorică anterioară;
În general, cunoștințele istorice și pedagogice ar trebui să influențeze în mod activ formarea conștiinței istorice a profesorilor la toate nivelurile, contribuind la îmbunătățirea în continuare a educației publice.
Un apel la istoria pedagogiei și la școală face posibilă înțelegerea pe deplin a cursului și a rezultatelor interacțiunii societății, pe de o parte, și a școlilor și pedagogiei, pe de altă parte. Există un sistem de cunoștințe despre modul în care școala și pedagogia au reprodus comunități și civilizații, cum au fost consolidate valorile culturale dobândite în sfera educației și formării. Se formează o reprezentare în care școala și pedagogia au fost întotdeauna un motor de evoluție culturală și socială vizibilă (deși nu numai).
Studiul istoriei pedagogiei joacă un rol important în îmbunătățirea culturii pedagogice a cadrelor didactice, contribuie la înarmarea abilitățile sale pedagogice, în conformitate cu cele mai bune tradiții ale pedagogiei umaniste și, astfel, ajută profesorul în activitățile sale cu zi ?? ednevnoy.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: